【正文】 來進行繪畫?；ハ嗾f說自己都學(xué)會哪幾個工具的使用？ 作業(yè)：同學(xué)們要想設(shè)計更多的風景畫，可以回家自己試著畫一畫。第十課曲曲直直線條圖教學(xué)目標：（一）初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。（二）能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條大魚。（三）培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣和熱愛自然的情感。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：通過本課的學(xué)習使學(xué)生了解魚的形狀和特征，運用所學(xué)的知識畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。教學(xué)難點：自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。教學(xué)過程：（一）猜謎引入，激發(fā)興趣：教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟惖暮没锇?，你們想知道他是誰嗎？（想）好，現(xiàn)在，就請你們仔細聽謎語，邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。五顏六色穿花衣，鱗光閃閃真美麗，祖祖輩輩不離水，整天搖頭又擺尾你真聰明！你怎么猜出來是魚呢？出示課題：《誰畫的魚最大》（二）欣賞：美麗的海洋世界教師：同學(xué)們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放課件：欣賞海底世界錄像)學(xué)生：看到了瑤魚，清潔魚等看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。教師總結(jié)：大家說的非常好，魚是我們?nèi)祟惖暮门笥?，大海是它的家，讓我們每個同學(xué)愛護魚類的同時，也愛護它的家。教師 那么同學(xué)想過沒有為什么能在水里自由自在的游玩,而人類卻不行呢?：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因為它有著特殊的身體，下面就讓我們認識一下。（1）學(xué)生說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。魚的身體特殊,他們的身體形狀也多種多樣,我們一起來看一下下面這些魚的形狀.（2）認識不同形狀的魚的特點。教師小結(jié)：魚的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。）（三）比較：認識大小教師：同學(xué)們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（學(xué)生：一大一?。┖茫F(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細比較，哪條魚放在畫面上更合適？更好看？（出示兩條魚）可是老師遇到了一個很頭疼的事,你們愿意幫老師出出主意么?如何使小魚變大？生：小魚周圍畫一些比他更小的魚或者海草，珊瑚等。體會如何將魚畫大：（學(xué)生進行畫大的感受）學(xué)生回答教師小結(jié) 大家說得真好，我們作畫時一定要養(yǎng)成正確的作畫習慣，敢于充滿畫面并畫大。游戲：同學(xué)們我們一起來放松一下，做個小游戲，請你們舉起小手，在你準備的白紙上畫一條充滿畫面的魚。（四）欣賞藝術(shù)作品自然界中的魚非常漂亮，可是通過畫家藝術(shù)加工過的魚更漂亮，畫家如何把他們變漂亮的呢？教師出示農(nóng)民畫，引導(dǎo)學(xué)生比一比，說一說農(nóng)民畫的這條魚和自然界里真實的魚的形狀，圖案，色彩有什么不一樣？。（*出示課件）教師總結(jié)：農(nóng)民畫家真是太有創(chuàng)造性了，他把魚變得更美了。找畫中的秘密，農(nóng)民畫家是如何把魚畫大的？你們知道嗎？（五）欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維（六）作業(yè)要求：教師：今天每個同學(xué)畫一條又大、又美麗的魚，看那個同學(xué)給小魚設(shè)計的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時間畫。（七）學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。（八）課后展評各小組選出你最喜歡的魚。師生互評海底漫游（師生共同進行）教師帶領(lǐng)學(xué)生聽音樂到海底世界去游玩，看誰的動作最像小魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上，學(xué)生圍坐欣賞。教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們愛護大自然，愛護我們的朋友。第11課 色彩斑斕圖畫展教學(xué)目標：掌握“選定”、“填充”兩種工具的用法。能打開在默認位置的圖畫。培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的計算機操作習慣。教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：“選定”、“填充”兩種工作的使用，打開默認位置的圖畫。教學(xué)難點：“選定”工具的使用。課前準備：教師準備好范例。并將一幅上一堂課學(xué)生完成的典型畫例和作業(yè)中的圖傳送至學(xué)生的默認文件夾中。教學(xué)過程： 1．引入“上一節(jié)課，同學(xué)畫得畫可真不錯，讓我們一起來欣賞一下”。教師出示五幅左右的畫，其中窗子不能放得太正。“你覺得怎樣才能使這些畫更美？”當有學(xué)生回答到“填色”“移動”兩個方法時教師及時出示課題。2．打開圖畫“今天我們先來幫助(學(xué)生名)來美化他原來畫的畫”出示畫的文件名。學(xué)生操作完成后教師要及時演示，強調(diào)選擇文件時要單擊這個文件名。3．移動“窗子”“在填色前我們先來將窗子移移正”教師演示用“選定”工具三步操作完成移動的過程。在操作時要有意識的強化步驟，以便于學(xué)生模仿。并在演示時讓學(xué)生觀察鼠標的變化。強調(diào)只有在鼠標變形后才能移動選定的內(nèi)容。4．填色“下面我們就開始為窗子填色吧！”“想一想，圖畫上其它的地方填上什么顏色好？”教師巡視，個別指導(dǎo)?！澳阍谔钌杏龅搅耸裁磫栴}，你是怎么解決的？”在學(xué)生的示范后，教師要小結(jié)。5．保存“當我們修改完后，我們一定要將我們的成果保存起來?！?“你有什么問題？” 6．修改自己的作品現(xiàn)在，讓我們給上一節(jié)課中完成的畫填上顏色，位置不正確的，要放正。完成后教師應(yīng)當展示優(yōu)秀作品，并對顏色搭配等美術(shù)方面的問題作簡單的指導(dǎo)。第12課 刷子和噴槍教學(xué)目標認識并熟練地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。了解有些工具可以有不同的形狀。掌握滾動條的使用 教學(xué)任務(wù)學(xué)會使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。教學(xué)方法交流協(xié)作 教學(xué)重點、難點按住鼠標左鍵在畫板中的功能。鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的粗細。教學(xué)過程一、教學(xué)引入（5分鐘）教師可出現(xiàn)在“畫圖”軟件中畫的圖畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習畫筆的興趣。教師引入：“這么漂亮的圖畫就是在電腦上完成的”“誰能打開畫圖軟件” 畫圖軟件的打開過程可以由學(xué)生來演示。介紹畫圖：雖然學(xué)生在前面對窗口已經(jīng)有所認識，但這是學(xué)生第一次接觸畫圖軟件的界面,所以在這里教師還是要解釋每一部分的名稱及功能,但工具欄中各個工具的名稱由學(xué)生自己通過鼠標指針的指向來了解。二、新授（15分鐘）一、刷子工具的使用：刷子工具的使用方法與鉛筆工具基本相同。它也有四種類型，每種類型的刷子又分大、中、小三種型號。操作步驟：選擇刷子工具。選擇刷子的類型。噴槍工具的使用：噴槍可以在畫中噴出細密的小點。綻放的煙花就是使用噴槍畫出來的。步驟如圖示：在使用橡皮、刷子、噴槍這些工具時，應(yīng)讓學(xué)生明白可改變它們的形狀。例如：在講解橡皮時，可先讓學(xué)生自由使用橡皮擦除后，可以設(shè)問：“電腦給我們準備了幾種橡皮？”?！拘〖记伞浚?分鐘）利用放大鏡可以更清楚地查看繪畫效果，并對細節(jié)做細致的修改。填色時，可以先用放大鏡查看待填色的區(qū)域是否封閉的。總結(jié)第13課剪剪貼貼做賀卡教學(xué)目標知識目標：通過制作賀卡，了解電腦繪畫的制作過程。技能目標:綜合掌握“畫圖”和“金山畫王”這兩個軟件的應(yīng)用。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生審美、合作及語言表達能力。教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的意識,學(xué)會欣賞別人的作品,從而創(chuàng)作出自己有特色的賀卡。教學(xué)方法：激趣導(dǎo)入、自主探究。教學(xué)準備：新年賀卡素材。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，引入課題師：同學(xué)們，圣誕節(jié)快到了，關(guān)于圣誕節(jié)啊，有這樣一個傳說：每當圣誕節(jié)，孩子們熟睡的時候，圣誕老人總是快活的在圣誕前夜乘著馴鹿拉的雪橇到來，從煙囪爬進屋內(nèi)，留下給孩子們 的禮物，吃掉孩子們?yōu)樗粝碌氖澄?。師：在圣誕節(jié)我們不僅要準備禮物而且還要自己動手制作一張圣誕卡。同學(xué)們想不想自己動手制作??？師：用PPT播放幾張圣誕賀卡范例。二、創(chuàng)作作品并評價師：下面我們用“畫圖”軟件開始創(chuàng)作自己的作品。展示、評價：用netop挑選幾個學(xué)生的作品，展示。請學(xué)生評價。教師總結(jié)。三、將“畫圖”和“金山畫王”完美結(jié)合師：我們除了用“畫圖”可以來畫畫，還可以用“金山畫王”，那么大家還記不記得，我們的“金山畫王”里面有很多的背景素材。師：那么我們能否用把“金山畫王”里面的背景素材加入到“畫圖”軟件里呢？老師給大家3分鐘時間，自己研究看看。師：如有學(xué)生研究出來，叫學(xué)生到教師機進行演示。如沒有，教師自己進行演示。展示、評價：用netop挑選向個學(xué)生的作品，進行展示。請學(xué)生評價。教師總結(jié)。保存作品?？偨Y(jié)師：今天我們學(xué)會了什么？師：我們學(xué)會了制作圣誕卡，圣誕即將到來，新年也就離我們很近啦，到時我們也可以自己動手制作新年賀卡啦！第14課我讓圖形變變變教學(xué)目標：知識與技能：掌握對所畫圖像進行翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)操作；能對圖像進行拉伸、扭曲操作。過程與方法：利用演示觀察法讓學(xué)生觀察教師制作的幻燈片——小兔圖像變形的幾個舞蹈動作；發(fā)揮學(xué)生對電腦操作的掌握快的優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)習指導(dǎo)法指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)習圖像翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)操作。合理利用任務(wù)驅(qū)動法，讓學(xué)生以小組的形式，進行圖像拉伸、扭曲操作，推動學(xué)生對畫圖工具的學(xué)習。情感態(tài)度與價值觀：利用windows自帶的繪畫工具，通過觀察、創(chuàng)造思維感受制作簡單的動畫，在交流合作中體驗成功的樂趣。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：圖形塊的處理。教學(xué)難點：圖形塊處理的熟練應(yīng)用。教法與學(xué)法：演示、任務(wù)驅(qū)動法、小組合作交流法。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣森林里的動物要舉行聯(lián)歡會，小兔子聽了可高興了。為了能在聯(lián)歡會上很好地表現(xiàn)自己，它正在練習舞蹈，準備將最好的節(jié)目奉獻給大家。瞧，這是它練習的其中四個動作，我們趕快給它畫下來吧。展示課件：小兔的幾個舞蹈動作 說明：選定的圖形不僅能復(fù)制、粘貼，還能進行翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲等操作。合作探究，學(xué)習新知圖形的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)師：其實這四只小兔子的動作其實是一個動作，將第一只小兔子經(jīng)過翻轉(zhuǎn)或旋轉(zhuǎn)都能變成另個三只小兔子的形狀。你們知道是怎樣變化的嗎？ 生：回答師：是的，我們只需指把第一只小兔子，將它復(fù)制三次，然后，利用“畫圖”工具提供的圖形的翻轉(zhuǎn)或旋轉(zhuǎn)功能將后三只兔子進行翻轉(zhuǎn)或旋轉(zhuǎn)操作。師：講解操作對圖形進行翻轉(zhuǎn)或旋轉(zhuǎn)的操作方法： ⑴用“選定”工具將要翻轉(zhuǎn)或旋轉(zhuǎn)的圖形選定。⑵單擊“圖像”菜單上的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令，彈出“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”對話框 ⑶選中“水平翻轉(zhuǎn)”，單擊“確定”按鈕。觀察圖像有何變化。對選定的圖形塊進行垂直翻轉(zhuǎn)和按一定角度進行旋轉(zhuǎn)，觀察圖像變化情況。生：觀察后進行練習。百度圖片師：巡回指導(dǎo)。圖形的拉伸、扭曲 師：同學(xué)們，你照過哈哈鏡嗎？不同的哈哈鏡可以把人照成各樣不同的形態(tài)，有高有矮，有胖有瘦，有扭曲的，有變形的。在畫圖中也有類似哈哈鏡的功能，也能讓圖像變高變矮，變胖變瘦。你不想試嗎： 生：每組以臨近的三個人，進行操作。百度圖片：你們完成了嗎？哪組展示一下你們的作品。生：小組展示作品，說出本組在創(chuàng)作的同時待解決的問題。師生共同進行評價、解決問題。師：講解操作對話框內(nèi)容： ⑴用“選定”工具選定圖形。⑵單擊“圖像”菜單上的“拉伸/扭曲”命令，彈出“拉伸/扭曲”對話框。⑶在數(shù)據(jù)框輸入拉伸和扭曲數(shù)值。①在拉伸選項欄目中，我們可以看到有水平拉伸和垂直拉伸，數(shù)據(jù)框中的數(shù)據(jù)是拉伸的百分比，數(shù)值大于100，表示在該方向放大拉伸；數(shù)值小于100。②在扭曲選項欄目中，我們可以看到有水平扭曲和垂直扭曲，數(shù)據(jù)框中輸入的數(shù)據(jù)是扭曲的角度。生：熟悉對話框師：講解操作具體操作方法 ⑴在垂直方向不變，將小兔子在水平方向進行拉伸50%（水平方向縮小一半）和小兔子在水平方向進行拉伸200%（水平方向擴大2倍）。⑵在水平方向不變，將小兔子在垂直方向進行拉伸50%（垂直方向縮小一半）和小兔子在垂直方向進行拉伸200%（垂直方向擴大2倍。⑶對圖像進行扭曲操作，觀察圖像的變化情況。拓展應(yīng)用，內(nèi)化提升師：瞧，小鴨子們在戲水。充分發(fā)揮你的想像力，相信你會畫出更美的圖畫的，還等什么，快動手吧！生：操作：小鴨戲水的景象 百度圖片：巡回指導(dǎo)，解決問題。師：蝶的身體通常都是對稱的，你能只畫半只蝴蝶，用本節(jié)課學(xué)到的知識畫出下面的圖形嗎？相信你畫得一定很好！百度圖片：操作：畫出蝴身體的蝶另一半 師：巡回指導(dǎo)，解決問題。交流共享，解決問題①把各自的作品在電子教室系統(tǒng)展示給老師和同學(xué)。②請老師和同學(xué)提出作品不足之處。③針對老師和同學(xué)提出的意見，修改各自的作品。展示評價，體驗快樂①把各自修改后的作品展示給老師和同學(xué)。②請老師和同學(xué)對自己的作品進行評價。第15課綜合實踐展風采教學(xué)目標知識目標：熟悉“畫圖”軟件的窗口組成及工具欄的工具知道各種工具的作用。技能目標：掌握使用幾何圖形工具的使用通過模仿使用幾何圖形繪制簡單的圖畫后能自由創(chuàng)作，綜合運用各種工具繪圖。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生利用“幫助”自學(xué)的能力培養(yǎng)的自主創(chuàng)新能力提高學(xué)生的審美觀和藝術(shù)感。教學(xué)重難點教學(xué)重點： 組合圖形時選取工具的模式選擇，繪制正比例圖形的方法。教學(xué)難點： 綜合應(yīng)用各種工具繪圖。教學(xué)過程 引入新課a)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生欣賞幾幅紙質(zhì)圖畫，說說畫畫所需的工具。思考：假如手頭上沒有畫圖工具還有什么方法可以繪圖，從而引出課題——用“畫圖”軟件繪圖。b)展示本節(jié)課學(xué)習目標。緩和學(xué)生拘謹心理，為自 由創(chuàng)作創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習環(huán)境。讓學(xué)生有明確的學(xué)習目的。初識畫圖軟件。讓學(xué)生欣賞用“畫圖”軟件繪制的作品 作品類型多樣，開拓學(xué)生發(fā)散性思維。講解啟動“畫圖”軟件的方法。介紹“畫圖”軟件的窗口組成及工具欄的工具。任務(wù)：讓學(xué)生自主探究工具箱里的工具，然后進行搶答活動。通過作品調(diào)動學(xué)生學(xué)習興趣，初步認識“畫圖”軟件的作用。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，限定時間和搶答制造緊迫 感，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)習效率。案例示范創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)校圖畫設(shè)舉行一年一度的“漫畫節(jié)”，張明使用“畫圖”軟件創(chuàng)作了一幅“小雄雞”的漫畫，展示圖畫，展示另外一幅“小雞啄食”圖，對比兩幅圖畫哪個更形象，對哪個更有興趣。然后決定實踐任務(wù)。觀察范例的圖形組成，說出需用