【正文】 　　2．請用鼠標探測一下工具欄、格式欄上的按扭。當你的鼠標箭頭指向某個按鈕時，在鼠標箭頭的下方會出現(xiàn)按鈕的名稱，同時在狀態(tài)欄上將會看到對應按鈕的功能說明?！　?．你能用鼠標探測出下面常用按鈕的名稱和功能嗎？試一試。二、轉換輸入法 　　寫漢字必須使用漢字輸入法。適合小學生的漢字輸入法有“全拼輸入法”和“智能ABC輸入法”等。 　　單擊任務欄上的輸入法按鈕，從中可以選擇你需要的輸入法。觀察：你的電腦里有哪些輸入法？切換到智能ABC輸入法。3．在輸入法選擇菜單中單擊　 　　　　　選擇“”即可切換到“英語輸入法”。 　　三、用拼音寫漢字 　　師：誰會用拼音寫漢字？來為同學示范寫一句“春眠不覺曉”。 提示：要求指法正確。 　　觀察一： 　　1．抽一學生操作，其余同學仔細觀察： 同時教師介紹：光標、輸入條和文字待選框?！　?．提示注意同學是怎樣輸入“曉”的。 　　觀察二：看看這位同學是怎樣讓“曉”字出現(xiàn)在寫字板上的？試一試： 　　1．當光標位于“曉”字之后，敲一下回車鍵，觀察光標的位置。想一想在“寫字板”中回車鍵起什么作用。 　　2．同學們自己試一試寫“處處聞啼鳥”這一句。 　　3．你能輸入漢字“綠”和“律”嗎？ 　　今天我們學習了用拼音寫漢字，大家覺得好玩嗎？ 　　操作：寫一首自己喜歡的古詩。 　　生：操作（師巡視指導）……　　練一練： 輸入完成后將文件命名為“古詩欣賞”并保存在自己的文件夾中。　　第十二課輸入詞組教學目標：　　知識與技能：知道能用智能ABC輸入法輸入漢字、詞組，知道智能ABC輸入的自動記憶功能，理解和掌握智能ABC輸入法中的簡拼輸入方法。 　　過程與方法：通過創(chuàng)設情景，激趣方法，培養(yǎng)學生靈活自主的學習能力和動手操作能力?！　∏楦行阅繕耍和ㄟ^自主創(chuàng)建詞組，培養(yǎng)學生對文字輸入的興趣。通過教學讓學生體驗簡拼的樂趣，并把完成學習活動作為一種內(nèi)心的需要?！　〗虒W重點：通過練習，使學生在實踐中知道，將詞組的拼音完整地輸入后要按空格鍵?！　〗虒W難點：隔音符的使用方法。 　　教學過程： 　　一、導入激趣。 　　師：我們在語文課里學習了很多詞語，現(xiàn)在請大家用“開火車”的方式說一些常用的詞語，一個學生只能說一個詞語。大家觀察老師是怎樣把這些詞語輸入電腦的。（通過網(wǎng)絡或大屏幕向學生展示老師輸入詞語的過程）。師：老師很快將這些詞語輸入電腦，你剛才看到了什么？學生回答。師：輸入“信息”、“計算機”、“技術”、“義務教育”、“為人民服務”等詞組時，如果逐個輸入漢字，速度較慢，通過輸入詞組，可提高輸入漢字的速度。今天我們來學習《第十二課輸入詞組》 　　二、新課?！　。ㄒ唬┤摧斎朐~組。 　　1．在“我們是祖國的花朵，我們是中國少先隊員，我們愛學習。”勾劃出這個句子中的詞組。　　2．以輸入“學習”這個詞組為例?！　〔襟E：(1)先鍵入“學”字的拼音xue?！钭⒁猓狠斖瓴灰纯崭矜I?！　?2)接著鍵入“習”字的拼音xi，兩字的拼音連起來。　　(3)按空格鍵，此時出現(xiàn)與‘學習“一詞讀音相同的詞組選擇框。(4)按數(shù)字鍵“1”進行選擇，詞組“學習”兩字就出現(xiàn)在屏幕光標處了?！　。ǘ┦褂酶粢舴枴！　?．輸入“西安”一詞時，拼音顯示“xian”，漢字出現(xiàn)的是“字”的同音字。這是怎么回事呢？原來，詞組“西安”和字“先”的拼音都是“xian”,怎么區(qū)分呢？　　2．在韻母“an”前加一個隔音符號“’”，輸入成“xi’an”就可以了。以輸入西安為例，教師示范隔音符號的使用?！　。ㄈ┛焖佥斎朐~組 　?。?）輸入每一個字的聲母；（2輸入完畢后按空格鍵；（3）從詞組選擇框中選擇所需的詞組。例如，要輸入“計算機”一詞，首先輸入“jsj”按一下空格鍵當出現(xiàn)“計算機”一詞時，再進行選擇就可以了。 　?。ㄋ模┯洃洝?chuàng)建詞組1．記憶的常用詞組。計算機非常聰明，它能記憶你經(jīng)常輸入詞語，省去你選詞的麻煩?！　　　　　。ㄎ澹┤の毒毩暎涸~語接龍。如：老師—師長—長大—大家—家鄉(xiāng)—鄉(xiāng)親—親人　　（六）教學評價。 　　第十三課標點符號的輸入教學目標： 　　知識與技能：掌握中文標點的切換，知道各個標點鍵位，通過探究，了解錄入方法，培養(yǎng)學生的動手能力。激發(fā)學生學習新知的熱情和渴求?！　∵^程與方法：引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)和解決問題：怎樣輸入隱藏的標點?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)及熱愛科學的意識。教學重點：掌握常用標點和對應的鍵名。 　　教學難點：怎樣輸入隱藏的標點及上檔標點。 　　教學過程 　　一、提問導入： （五分鐘） 　　復習鍵盤知識，鞏固鍵盤操作的正確指法。 　　復習文字輸入，在寫字板中繼續(xù)輸入：我愛我的學?！璖hift鍵和Caps Lock鍵的作用？ 　　今天我們要認識鍵盤上的新朋友，它不但能幫助我們更好的使用鍵盤，還能幫助　　我們學習語文知識呢。 　　二、學習新課： （二十分鐘） 　　啟動多媒體網(wǎng)絡管理軟件，控制學生電腦，出示幻燈片：《法默先生的鬧鐘》　　請同學們給這段話加上標點。 　　請打開書，對照看看你的標點正確了嗎？ ［板書：標點的輸入］齊讀課題　　請同學自己觀察鍵盤上有哪些認識的標點？有哪些是我們知道而鍵盤上沒有的？　　電腦發(fā)送不含標點的文章《法默先生的鬧鐘》，請同學們在寫字板中打開這篇文章，先選擇輸入法，自已在文章中先試著輸入逗號與句號，觀看是否正確?！　?抽生上臺演示：嘗試輸入，　。（輸入了英文的逗號和句號）。請同學們觀察，含有‘，’的鍵有什么特點？ 引入雙符鍵的概念，并講解。（剛才我們輸入的標點逗號和句號位于雙符鍵的什么位置？引入下檔鍵及輸入。 　　有哪些標點符號位于上面？找一找‘？、“、（引入上檔鍵）要輸入上檔符號就要用到前面學習的一個鍵，它的第一個作用是可以轉換大小寫的輸入，（學習換檔鍵的第二個功能：輸入上符鍵）　　請同學們再利用剛才學習的知識在《法默先生的鬧鐘》一文中繼續(xù)練習輸入有關的上檔標點：感嘆號、括號、問號、雙引號等。　　1隱藏的符號。 教師演示：頓號、省略號、書名號。這幾個符號的輸入，你們學會了嗎？誰愿意上來試試？輸入練習（省略號、頓號、書名號）。 　　1 好，請大家重新打開《法默先生的鬧鐘》一文，將標點完整的輸入出來?！　∪?、拓展練習 （8分鐘） 　　一齊讀一讀兒歌《標點符號的對話》，了解各個標點的不同用途。 　　出示各種句型，學生練習打標點。可以生說師輸，也可以師說生輸入，學生自說自練互檢多種形式?！　∷?、小結及延伸 （5分鐘） 　　這節(jié)課，我們主要學習了中文標點符號的輸入。其實啊，同學們愛上網(wǎng)進行聊天，在聊天中，我發(fā)現(xiàn)有的同學還用鍵盤上的符號和數(shù)字、字母組合，組成各種可愛的特殊場景呢！請大家談一談、找一找?！〉谑恼n：為畫圖作品題字教學要求:一、學習在畫圖作品上題字二、綜合提高學生在電腦上繪畫的水平教學重難點:綜合提高學生在電腦上繪畫的水平教具準備:星瀾多媒體網(wǎng)絡教室教學過程:一、引入鼠標上面拖著一根長長的導線，看上去就像一只小老鼠，所以我們把它叫做“鼠標”?！靶±鲜蟆辈粌H能夠幫助我們玩游戲，還能幫助我們在電腦上畫圖。二、新課瞧瞧我們的畫圖程序①、在開始菜單中啟動“畫圖”；②、認識“畫圖”窗口的結構；③、認識“畫圖”各工具的名稱和作用。實踐：在計算機上用鼠標指向各個工具，看看計算機是怎樣說的。三、用“小老鼠”畫畫用鼠標點擊“鉛筆”按鈕，觀察按鈕的變化；將鼠標移到工作區(qū)內(nèi)，觀察鼠標指針的變化；按下鼠標左鍵，隨意移動，觀察有什么現(xiàn)象。實踐：學生自己動手操作，分組匯報。四、推出“畫圖”程序如果不想繼續(xù)畫圖，可以單擊窗口上的“”，計算機會問你是否需要保存，如果不保存，就在彈出在對話框中選“否”五、用彩色畫圖探究活動 選擇鉛筆工具，在顏料盒中選擇一種顏色，然后再進行畫圖；