【正文】 的稱號。　　第九課創(chuàng)作新圖畫教學目標　　知識與技能：1.2.3.4.培養(yǎng)學生勇于探索、敢于實踐的學習精神。請同學們把自己或者同桌想到的辦法填在書上37頁下面的橫線上。 　?。涸跊]有能直接畫出我們需要的圖形的工具的時候，我們就要開動腦筋，想出其它的方法畫出來，你想的跟它一樣嗎？ 　　同樣的道理，當我們遇到較復雜的圖畫的時候，在一張紙上直接畫出來是很困難的，比如這幅圖畫（師出示圖93），你能想出什么辦法解決這個難題嗎？ 　　二、新課 　?。ㄒ唬┲笇悸?　　師：通過觀察，我們可以看到在圖93中有兩種圖形，一種是樹葉，一種是瓢蟲?！　。ǘ┦纠僮?　　三、課堂實踐操作　　實踐任務：以小組為單位（根據(jù)具體班額確定，一般每組58人）將老師準備的兩幅畫：一幅水仙圖，一幅蝴蝶圖組合成一幅畫，要求有大小不一的一群（至少3只）蝴蝶圍繞水仙花，有的停在水仙花上，有的正飛過來。 　　實踐要求：應突出組內(nèi)的集體智慧，注重分工協(xié)作，注重創(chuàng)新?！　。壅n后練習］ 　　教材40頁“練一練”，請將思路寫在書上空白處，然后在計算機上將“圖96”畫出來。　　以引導為主，注意培養(yǎng)學生自主學習，協(xié)作學習的能力。 　　學生討論時間不能過長，教師靈活把握。學會在畫圖軟件環(huán)境下建立新文件夾、保存文件的方法?！　∵^程與方法：培養(yǎng)孩子們在使用計算機的過程中，對文件進行分類存放的良好習慣　　情感性目標：通過把作品存入自己的文件夾，讓學生體會收獲的喜悅　　教學重、難點： 　　教學重點：畫圖環(huán)境下將作品保存到指定的文件夾中 　　教學難點：畫圖環(huán)境下建立新文件夾的方法 　　教學過程： 　　一、學生嘗試性操作　?、僭O(shè)問：想一想，你知道自己的作品保存在哪里嗎？③教師評價　　二、創(chuàng)設(shè)情境激趣導入 　　①出示實物文件夾、文件柜或者文件夾、文件柜的圖片。②提問：同學們請看看，這些東西是什么？是用來干什么用的呢？評價 　　③引入電腦中文件分類存放工具——“文件夾”　?、龠^渡：同學們我們都知道了文件分類存放的好處，那么我們怎樣來進行分類存放呢？下面我們就來學習把文件存入指定文件夾的方法　?、谘菔荆喊炎髌反嫒胫付ㄎ募A的方法 　?、坌〗Y(jié)：指導把作品存入自己文件夾中的操作步驟（并板書）　　四、 學習把作品存入指定文件夾的方法　?、龠^渡：同學們我們都知道了文件分類存放的好處，那么我們怎樣來進行分類存放呢？下面我們就來學習把文件存入指定文件夾的方法　?、谘菔荆喊炎髌反嫒胫付ㄎ募A的方法 　?、坌〗Y(jié)：指導把作品存入自己文件夾中的操作步驟（并板書）　　五、應用所學知識解決實際問題　?、俨贾萌蝿眨合胍幌搿⒕氁痪?　?、诮處熝惨暋⒅笇?、評價　　六、小結(jié)　?、傥募A的相關(guān)知識 　?、诋媹D環(huán)境下建立新文件夾的步驟 　?、蹚娬{(diào)：電腦使用中對文件進行分類存放的良好習慣養(yǎng)成　　第十一課用拼音寫漢字教學目標： 　　１、知識與技能：能綜合運用鍵盤輸入，會正確輸入標點和換行，寫一首古詩；　　２、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情景，激趣方法，讓學生自主操作；３、情感、態(tài)度：讓學生在愉快中學習，貫穿“幫助別人、快樂自己”的情感思想； 　　教學重點：啟發(fā)學生運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)信息“工具”性意識； 　　教學難點：鍵盤輸入的綜合應用，注意指法正確。計算機不僅能畫畫，還可以用計算機寫作文、記日記，給遠方的朋友寫信?！　　　∠癞媹D軟件可以用來畫畫一樣，“寫字板”是一種專門用來處理文字信息的軟件。“開始”—“程序”—“附件”—“寫字板”當你的鼠標箭頭指向某個按鈕時，在鼠標箭頭的下方會出現(xiàn)按鈕的名稱，同時在狀態(tài)欄上將會看到對應按鈕的功能說明。二、轉(zhuǎn)換輸入法 　　寫漢字必須使用漢字輸入法。 　　單擊任務欄上的輸入法按鈕，從中可以選擇你需要的輸入法。3．在輸入法選擇菜單中單擊　 　　　　　選擇“”即可切換到“英語輸入法”。 提示：要求指法正確?！　?．提示注意同學是怎樣輸入“曉”的。想一想在“寫字板”中回車鍵起什么作用。 　　3．你能輸入漢字“綠”和“律”嗎？ 　　今天我們學習了用拼音寫漢字，大家覺得好玩嗎？ 　　操作：寫一首自己喜歡的古詩?！　【氁痪殻?輸入完成后將文件命名為“古詩欣賞”并保存在自己的文件夾中。 　　過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情景，激趣方法，培養(yǎng)學生靈活自主的學習能力和動手操作能力。通過教學讓學生體驗簡拼的樂趣，并把完成學習活動作為一種內(nèi)心的需要。　　教學難點：隔音符的使用方法。 　　師：我們在語文課里學習了很多詞語，現(xiàn)在請大家用“開火車”的方式說一些常用的詞語，一個學生只能說一個詞語。（通過網(wǎng)絡(luò)或大屏幕向?qū)W生展示老師輸入詞語的過程）。師：輸入“信息”、“計算機”、“技術(shù)”、“義務教育”、“為人民服務”等詞組時，如果逐個輸入漢字，速度較慢，通過輸入詞組，可提高輸入漢字的速度?！　。ㄒ唬?　　1．在“我們是祖國的花朵，我們是中國少先隊員，我們愛學習?！　?．以輸入“學習”這個詞組為例?！钭⒁猓狠斖瓴灰纯崭矜I?！　?3)按空格鍵，此時出現(xiàn)與‘學習“一詞讀音相同的詞組選擇框。　?。ǘ　?．輸入“西安”一詞時，拼音顯示“xian”，漢字出現(xiàn)的是“字”的同音字。以輸入西安為例，教師示范隔音符號的使用。例如，要輸入“計算機”一詞，首先輸入“jsj”按一下空格鍵當出現(xiàn)“計算機”一詞時，再進行選擇就可以了。1．記憶的常用詞組?！　　　　　。ㄎ澹┤纾豪蠋煛獛熼L—長大—大家—家鄉(xiāng)—鄉(xiāng)親—親人　?。?　　第十三課標點符號的輸入教學目標： 　　知識與技能：掌握中文標點的切換，知道各個標點鍵位，通過探究，了解錄入方法，培養(yǎng)學生的動手能力?！　∵^程與方法：引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)和解決問題：怎樣輸入隱藏的標點。教學重點：掌握常用標點和對應的鍵名。 　　教學過程 　　一、提問導入： （五分鐘） 　　復習鍵盤知識，鞏固鍵盤操作的正確指法。 　　二、學習新課： （二十分鐘） 　　啟動多媒體網(wǎng)絡(luò)管理軟件，控制學生電腦，出示幻燈片：《法默先生的鬧鐘》　　請同學們給這段話加上標點?！　?抽生上臺演示：嘗試輸入，　。請同學們觀察，含有‘（剛才我們輸入的標點逗號和句號位于雙符鍵的什么位置？引入下檔鍵及輸入。請同學們再利用剛才學習的知識在《法默先生的鬧鐘》一文中繼續(xù)練習輸入有關(guān)的上檔標點：感嘆號、括號、問號、雙引號等?！　?隱藏的符號。這幾個符號的輸入，你們學會了嗎？誰愿意上來試試？輸入練習（省略號、頓號、書名號）。1 好，請大家重新打開《法默先生的鬧鐘》一文，將標點完整的輸入出來。 　　出示各種句型，學生練習打標點。　　四、小結(jié)及延伸 （5分鐘） 　　這節(jié)課，我們主要學習了中文標點符號的輸入。　第十四課：為畫圖作品題字教學要求:一、學習在畫圖作品上題字二、綜合提高學生在電腦上繪畫的水平教學重難點:綜合提高學生在電腦上繪畫的水平教具準備:星瀾多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學過程:一、引入鼠標上面拖著一根長長的導線，看上去就像一只小老鼠，所以我們把它叫做“鼠標”。二、新課瞧瞧我們的畫圖程序①、在開始菜單中啟動“畫圖”；②、認識“畫圖”窗口的結(jié)構(gòu)；③、認識“畫圖”各工具的名稱和作用。三、用“小老鼠”畫畫用鼠標點擊“鉛筆”按鈕，觀察按鈕的變化；將鼠標移到工作區(qū)內(nèi)，觀察鼠標指針的變化；按下鼠標左鍵，隨意移動，觀察有什么現(xiàn)象。四、推出“畫圖”程序如果不想繼續(xù)畫圖，可以單擊窗口上的“”，計算機會問你是否需要保存，如果不保存，就在彈出在對話框中選“否”五、用彩色畫圖探究活動 選擇鉛筆工具，在顏料盒中選擇一種顏色，然后再進行畫圖；