【正文】 實踐：學生自己動手操作，分組匯報。實踐：在計算機上用鼠標指向各個工具，看看計算機是怎樣說的?！靶±鲜蟆辈粌H能夠幫助我們玩游戲，還能幫助我們在電腦上畫圖。其實啊，同學們愛上網(wǎng)進行聊天，在聊天中，我發(fā)現(xiàn)有的同學還用鍵盤上的符號和數(shù)字、字母組合，組成各種可愛的特殊場景呢！請大家談一談、找一找?？梢陨f師輸，也可以師說生輸入，學生自說自練互檢多種形式。一齊讀一讀兒歌《標點符號的對話》，了解各個標點的不同用途。　　三、拓展練習 （8分鐘） 　　 　　 教師演示：頓號、省略號、書名號。 　　有哪些標點符號位于上面？找一找‘？、“、（引入上檔鍵）要輸入上檔符號就要用到前面學習的一個鍵，它的第一個作用是可以轉(zhuǎn)換大小寫的輸入，（學習換檔鍵的第二個功能：輸入上符鍵）　　’的鍵有什么特點？ 引入雙符鍵的概念，并講解。（輸入了英文的逗號和句號）。 　　請打開書，對照看看你的標點正確了嗎？ ［板書：標點的輸入］齊讀課題　　請同學自己觀察鍵盤上有哪些認識的標點？有哪些是我們知道而鍵盤上沒有的？　　電腦發(fā)送不含標點的文章《法默先生的鬧鐘》，請同學們在寫字板中打開這篇文章，先選擇輸入法，自已在文章中先試著輸入逗號與句號，觀看是否正確。 　　復(fù)習文字輸入，在寫字板中繼續(xù)輸入：我愛我的學?！璖hift鍵和Caps Lock鍵的作用？ 　　今天我們要認識鍵盤上的新朋友，它不但能幫助我們更好的使用鍵盤，還能幫助　　我們學習語文知識呢。 　　教學難點：怎樣輸入隱藏的標點及上檔標點?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)及熱愛科學的意識。激發(fā)學生學習新知的熱情和渴求。教學評價。趣味練習：詞語接龍。計算機非常聰明，它能記憶你經(jīng)常輸入詞語，省去你選詞的麻煩。 　?。ㄋ模┯洃?、創(chuàng)建詞組輸入完畢后按空格鍵；（3）從詞組選擇框中選擇所需的詞組?！　。ㄈ┛焖佥斎朐~組 　?。?）輸入每一個字的聲母；（2這是怎么回事呢？原來，詞組“西安”和字“先”的拼音都是“xian”,怎么區(qū)分呢？　　2．在韻母“an”前加一個隔音符號“’”，輸入成“xi’an”就可以了。使用隔音符號。(4)按數(shù)字鍵“1”進行選擇，詞組“學習”兩字就出現(xiàn)在屏幕光標處了。　　(2)接著鍵入“習”字的拼音xi，兩字的拼音連起來。　　步驟：(1)先鍵入“學”字的拼音xue?！惫磩澇鲞@個句子中的詞組。全拼輸入詞組。新課。輸入詞組》 　　二、今天我們來學習《第十二課師：老師很快將這些詞語輸入電腦，你剛才看到了什么？學生回答。大家觀察老師是怎樣把這些詞語輸入電腦的。導入激趣。 　　教學過程： 　　一、　　教學重點：通過練習，使學生在實踐中知道，將詞組的拼音完整地輸入后要按空格鍵?！　∏楦行阅繕耍和ㄟ^自主創(chuàng)建詞組，培養(yǎng)學生對文字輸入的興趣。輸入詞組教學目標：　　知識與技能：知道能用智能ABC輸入法輸入漢字、詞組，知道智能ABC輸入的自動記憶功能，理解和掌握智能ABC輸入法中的簡拼輸入方法?！　〉谑n 　　生：操作（師巡視指導）…… 　　2．同學們自己試一試寫“處處聞啼鳥”這一句。 　　觀察二：看看這位同學是怎樣讓“曉”字出現(xiàn)在寫字板上的？試一試： 　　1．當光標位于“曉”字之后，敲一下回車鍵，觀察光標的位置。 　　觀察一： 　　1．抽一學生操作，其余同學仔細觀察： 同時教師介紹：光標、輸入條和文字待選框。 　　三、用拼音寫漢字 　　師：誰會用拼音寫漢字？來為同學示范寫一句“春眠不覺曉”。觀察：你的電腦里有哪些輸入法？切換到智能ABC輸入法。適合小學生的漢字輸入法有“全拼輸入法”和“智能ABC輸入法”等?！　?．你能用鼠標探測出下面常用按鈕的名稱和功能嗎？試一試?！　≌堊屑氂^察寫字板窗口由哪幾部分組成，再對照圖11—1記住窗口各部分的名稱 　　2．請用鼠標探測一下工具欄、格式欄上的按扭?！　?．操作：現(xiàn)在老師說，同學們操作打開“寫字板”程序：一、打開“寫字板”今天我們一起來學習怎樣用拼音在計算機上寫出漢字。 　　教學過程：創(chuàng)設(shè)情景，感受氛圍 　　師：同學們請看屏幕! CAI（出示《春曉》視頻——詩人“孟浩然”——古詩朗誦） 　　師：孩子們會讀這首詩嗎？生：會！ 談話：這學期我們學會了用計算機畫畫。　　演示：教師機D盤上建好的教師姓名的文件夾及該文件夾下分類設(shè)置的文件夾、展示分類保存的文件 　　④提問：同學們的文件也是這樣存放的嗎？想這樣存放嗎？你認為這樣存放的好處有哪些？　　三、認識文件夾請同學們觀察②布置任務(wù)：讓學生通過自己的操作，完成書上的填空并回答問題學會把作品保存在指定的文件夾中。把作品存入自己的文件夾教學目標： 　　知識與技能：知道文件夾的相關(guān)知識。　　第十課練習可靈活根據(jù)班級情況有所變動。 　　［教學反思］ 　　評價必須以教學目標為依據(jù)，本著對發(fā)展學生個性和創(chuàng)造精神有利的原則進行。四、評比激勵 　　采取師生評價、生生評價的方式評出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、最佳協(xié)作獎。每小組以一幅為代表參加與跟其它組的評比。以前我們學習過拼裝圖形的方法，類似的道理，我們可以分別畫好樹葉和瓢蟲，然后將它們組合在一起。1分鐘后我請兩位同學來給全班的同學講講自己的方法。通過學生間的團結(jié)協(xié)作、合作交流增進他們互相促進的學習行為習慣 　　教學重難點　　重點：“合成畫面”的畫圖方法 　　難點：根據(jù)實際情況靈活的綜合運用各種方法創(chuàng)作圖畫 　　教學流程　　一、導入 　?。阂郧拔覀兌籍嬤^圓或者橢圓，有誰畫過半圓或者半橢圓嗎？如果要我們畫個半圓，就像這兩個圖形這樣的半圓（師出示圖91），你會怎樣畫呢？同桌的同學可以互相討論。2.學會根據(jù)實際情況靈活地處理、創(chuàng)作圖畫 　　情感態(tài)度價值觀：1.掌握移動并調(diào)整圖形大小及菜單方式的復(fù)制圖形的方法。熟練掌握撤消和恢復(fù)操作的方法。鞏固并熟練掌握打開已存在的圖畫的方法。 　　1結(jié)束語：孩子們，看到你們的畫，我覺得你們對世界充滿了希望和好奇，我祝愿你們以后能用自己所學的知識和勤勞的雙手，勾畫出你們美好的未來?！　?師：下面請同學們運用我們以前學習和今天學習的知識，選擇書上36頁的任一幅圖作畫，并填上你喜歡的顏色。）師：請你和老師比一比看誰先把多余的顏色去掉好嗎？（師生比賽）　　師邊講解邊示范：老師為什么比你快呀，你知道什么原因嗎？（生進行比賽后評出第一名并進行表揚及鼓勵?！　∮螒颍罕缺日l仔細師：下面我們就一起來做個游戲：“比比誰仔細”。（師應(yīng)對每位學生進行評價及表揚和鼓勵。（生嘗試各種工具的作用。（生回答可能是因為角上的線沒有合攏。（生回答：畫面一樣，顏色不同，一幅有顏色，一幅沒有）師問：你們喜歡哪一幅畫呀？為什么？（生回答：有顏色的）利用任務(wù)驅(qū)動，完成復(fù)習“顏色填充”工具。　　教學過程： 　　一、新課導入：　　師：孩子們，在我們五彩斑斕的世界里，你最喜歡什么顏色呀？為什么？（生回答）　　師：我們的世界就是因為有了紅、黃、藍、綠、紫等豐富的顏色才變美麗、生動、活潑　　二、教學新課：　?。◣煶鍪緝煞粯拥膱D畫，一幅有豐富的顏色，一幅沒有）師：老師有兩張照片。教學難點：用“放大鏡”檢查漏色。　　情感目標：通過繪畫，培養(yǎng)孩子們熱愛大自然的情感，以及提高孩子們的審美情趣。教學目標： 　　認知目標：讓孩子們認識“放大鏡”等新工具。復(fù)習用“顏色填充”工具填色。在評價學生作品的同時對本課進行總結(jié)。（同桌相互進行）　　 教師巡視指導，注意學生用機的安全。 　　d、直線和噴槍工具做修飾。然后用矩形工具拖出矩形的小飼料。三、活動二（7分鐘） 　　觀察下圖，并注意教師的演示是如何繪制的　a、繪制矩形魚缸，要畫出粗線條的圖形，要按下鍵盤上的“+”，用矩形拖出魚缸。 注意：由于畫畫的方法不