【導(dǎo)讀】子的動手操作實(shí)踐能力，達(dá)到手腦并用，同步發(fā)展。興趣愛好入手，只有對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才有學(xué)習(xí)的動力。課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步提高素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化發(fā)展水平。來更好地為社會，為國家作出貢獻(xiàn)。本學(xué)期，我共帶3個班。很多學(xué)生,對電腦有一定的認(rèn)識，能夠進(jìn)。行簡單的開機(jī)關(guān)機(jī)，及其使用一些簡單的應(yīng)用程序。術(shù)只是等同的認(rèn)為是學(xué)習(xí)計算機(jī)。在學(xué)習(xí)上處于一種玩電腦的狀態(tài)。Windows被稱作視窗操作系統(tǒng)，它的界面都是一個一個的窗口組成的，窗戶有窗框、玻璃，間是最大化，第三個就是關(guān)閉了，將鼠標(biāo)移到標(biāo)題欄上，然后拖動標(biāo)題欄可以移動這個窗口，在標(biāo)題欄上雙擊可以最大化窗口；的內(nèi)容有些區(qū)別，在“記事本”窗口中可以輸入文字，在“畫圖”程序窗口中可以繪畫；7）滾動條在窗口的右邊和底邊有時會出現(xiàn)一個長條上下是兩個黑箭頭，這就是滾動條，

　　

【正文】 在自主探究中獲得學(xué)習(xí)的快樂，在與同學(xué)交流中獲得共同發(fā)展，在實(shí)踐應(yīng)用中獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和信心。 教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：中文標(biāo)點(diǎn)符號的輸入方 法；中英文輸入狀態(tài)的切換。 教學(xué)難點(diǎn)：了解中英文標(biāo)點(diǎn)輸入方法的區(qū)別；會輸入中文特有的標(biāo)點(diǎn)；在中文標(biāo)點(diǎn)符號的輸入過程中會配合上檔鍵使用。 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)準(zhǔn)備： 調(diào)試每臺計算機(jī) 打開計算機(jī)并由教師機(jī)控制 教學(xué)過程： 一、新課導(dǎo)入： 讓學(xué)生在下面一句話中輸入標(biāo)點(diǎn)符號。 兒子的生活好痛苦一點(diǎn)也沒有糧食多病少賺了很多錢 （可能出現(xiàn)兩種添加標(biāo)點(diǎn)的情況： 1．兒子的生活好痛苦，一點(diǎn)也沒有糧食，多病，少賺了很多錢。 2．兒子的生活好，痛苦一點(diǎn)也沒有，糧食多， 病少，賺了很多錢。） 師：當(dāng)用電腦輸入一句話或一段話時，一定會用到標(biāo)點(diǎn)符號，這就需要我們了解標(biāo)點(diǎn)符號在鍵盤中的分布情況，掌握這些標(biāo)點(diǎn)符號的指法操作，為利用電腦輸入文章做好準(zhǔn)備。剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都會輸入，但輸入的標(biāo)點(diǎn)符號形狀不一樣。有的是 “,.”有的形狀是 “。 ”，這是為什么呢？（引入輸入法狀態(tài)的切換方法）。 二、新課學(xué)習(xí)： 1。中英文標(biāo)點(diǎn)的切換 師：我們可以通過 “中、英文標(biāo)點(diǎn)符號切換按鈕 ”進(jìn)行中、英文標(biāo)點(diǎn)的切換。 （ 1）師邊說邊演示。 當(dāng)桌面任務(wù)欄上的輸入法圖標(biāo)為 CH 時 ,說明電腦處 在英文字符輸入狀態(tài)，此時輸入的標(biāo)點(diǎn)為英文標(biāo)點(diǎn)。此時，按下鍵就輸入英文句話 “.”。 單擊 CH 圖標(biāo)，選擇一種中文輸入法，電腦會彈出輸入法工具條，以全拼輸入法為例，如此時，按下鍵就輸入為中文句話 “。 ”。 當(dāng)我們切換工具條的 “中、英文標(biāo)點(diǎn)符號切換按鈕為狀態(tài)，如圖所示，此時雖然處在中文輸入狀態(tài)下，但是輸入的標(biāo)點(diǎn)符號卻是英文標(biāo)點(diǎn)。 （ 2）學(xué)生操作體驗(yàn)。 標(biāo)點(diǎn)符號鍵的公布與指法 （ 1）中文標(biāo)點(diǎn)知多少： 比一比，看哪位同學(xué)認(rèn)識的中文標(biāo)點(diǎn)符號最多。（學(xué)生匯報，教師板書，教師可補(bǔ)充、引導(dǎo)讓學(xué)生尋找鍵盤中的隱藏的中文標(biāo)點(diǎn)符號（省略號、頓號、書名號等）。 （ 2）提出問題：如何正確地輸入中文標(biāo)點(diǎn)符號？請同學(xué)們自學(xué) P67 的表 表 2，并打開記事本試輸中文的句號、逗號、問號、感嘆號等標(biāo)點(diǎn)符號。 三、鞏固練習(xí)，掌握新知 P68 中的練一練的第 2 題。（教師巡視指導(dǎo)，觀察學(xué)生完成作業(yè)的情況） 自己選擇一種打字練習(xí)軟件進(jìn)行標(biāo)點(diǎn)符號輸入訓(xùn)練。 四、總結(jié)操作要點(diǎn)。 教學(xué)反思： 本知識關(guān)鍵是能讓學(xué)生區(qū)分中英文標(biāo)點(diǎn)符號的區(qū)別，掌握一些常見的中文標(biāo)點(diǎn)符號的輸入。在教學(xué)過 程中，學(xué)生通過教師提供的嘗試任務(wù) ——輸入中文句子，順利地產(chǎn)生了新的認(rèn)識沖突，心生疑惑，學(xué)習(xí)中文標(biāo)點(diǎn)符號的欲望隨之增強(qiáng)。這時，我不失時機(jī)的引出新課，這對新知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)起到很大的促進(jìn)作用。在新授過程中，學(xué)生在我不斷的試錯引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)中文標(biāo)點(diǎn)符號必須要在中文輸入狀態(tài)下輸入，而且必須把 “中英文標(biāo)點(diǎn)符號切換健 ”切換到中文標(biāo)點(diǎn)符號狀態(tài)才能順利輸入，學(xué)生在一步一步地改正錯誤的過程中，構(gòu)建出正確的中文標(biāo)點(diǎn)符的輸入方法與技巧。另外，以不同層次的任務(wù)為驅(qū)動，練習(xí)鞏固新知。把知識點(diǎn)落實(shí)到有梯度的任務(wù)當(dāng)中，顧及到了不同層次的學(xué)生， 使每個層次的學(xué)生都能有所發(fā)展。 第 12 課 字母、數(shù)字、符號的綜合練習(xí) [課時 ]1 課時 [教學(xué)目標(biāo) ] 知識目標(biāo)：認(rèn)識鍵盤的大小寫狀態(tài)，學(xué)會使用金山打字 2020 進(jìn)行鍵盤綜合練習(xí) 技能目標(biāo)：熟練字母、數(shù)字及符號的輸入，熟練掌握 SHIFT 鍵、大小寫轉(zhuǎn)換鍵、退格鍵及空格鍵的操作方法。 情感目標(biāo)：利用游戲、計時、比賽等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 [重點(diǎn)和難點(diǎn) ] 重點(diǎn)：正確完成雙檔字符鍵的指法操作和 SHIFT 鍵的使用，培養(yǎng)學(xué)生打字興趣 難點(diǎn)：提高擊鍵的速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿及擊鍵習(xí)慣。 [教學(xué)過程 ] 一、導(dǎo)入： 師：怎么才能提高輸入速度呢？這節(jié)課我們繼續(xù)鍵盤指法練習(xí)。 二、學(xué)習(xí)新知： （ 1）鍵盤狀態(tài)及轉(zhuǎn)換中（大小寫字母轉(zhuǎn)換）、刪除： 觀察鍵盤，教師講解并演示：鍵盤狀態(tài)通常分為大寫字母狀態(tài)與小寫字母狀態(tài)。 Capslock指示燈亮?xí)r，鍵盤處于大寫字母狀態(tài)； Capslock 指示燈不亮?xí)r，鍵盤處于小寫字母狀態(tài)。 刪除：按退格鍵刪除。 （ 2）手指分區(qū)練習(xí) 數(shù)字、字母和符號的輸入 三、教師指導(dǎo)學(xué)生上機(jī) 練習(xí)數(shù)字、字母和符號的輸入。 第 1 步：開機(jī) 第 2 步：單擊 “開始 ”按鈕，將指針依次指向 “程序（ P） ”“附件 ”，單擊 “記事本 ”，打開 “記事本 ”。 第 3 步：分別輸入自己的姓名的漢語拼音，按編輯區(qū)中的 ←。 （教師點(diǎn)名學(xué)生回答 ←鍵的功能：將光標(biāo)往左移一個字母。） （讓學(xué)生猜測編輯區(qū)中的 →、 ↑、 ↓鍵的功能） 第 4 步：把光標(biāo)移動到最后一個字母處，然后按編輯區(qū)中的 “回車鍵 ”、 “退格鍵 ”、 “空格鍵 ”。 （教師點(diǎn)名學(xué)生回答各控制鍵的功能：按 “回車鍵 ”光標(biāo)移到下一行；按 “退格鍵 ”刪掉了剛輸入的名字拼音 的最后一個字母；按 “空格鍵 ”輸入了一個空格） 第 5 步：在新的一行依次輸入 26 個英文字母。 第 6 步：按 “大小寫字母鎖定鍵 ”，然后在新的一行一次輸入 26 個英文字母。 （教師點(diǎn)名學(xué)生回答 “大小寫字母鎖定鍵 ”的功能，并進(jìn)一步讓學(xué)生猜測，如果仍然想輸入小寫字母，應(yīng)該怎么辦？） 第 7 步：按住鍵盤上任何一個上檔鍵再依次敲雙字符鍵。 （教師點(diǎn)名學(xué)生回答 “上檔鍵 ”的功能： Shift 鍵＋雙字符鍵，輸入的是鍵面的上檔字符。） 四、練習(xí) 鍵盤綜合練習(xí)。 五、小結(jié)。 學(xué)生小結(jié)，教師補(bǔ)充。 教學(xué)反思： 根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在打字中一旦遇到一些特殊字符，如：嘆號！單引號 ? ?雙引號 “”問號？書名號《》省略號 …… 等標(biāo)點(diǎn)符號就束手無策。另外，在修改輸入的字符時，不知如何在恰當(dāng)?shù)奈恢貌扇∧姆N方法修改以致無從下手。原因是不會使用鼠標(biāo)指針的即插功能和退格鍵、方向鍵的功能。我就意識到鍵盤操作是多么重要，因?yàn)殒I盤操作是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，必須想辦法讓學(xué)生學(xué)會簡單的操作，以減少在學(xué)習(xí)其它內(nèi)容時出現(xiàn)不和諧的聲音。因此在設(shè)計本課時，我有意對此類標(biāo)點(diǎn)符號和鍵盤的分區(qū)操作安排針對性的練習(xí)，讓學(xué)生在教師的示范操作演示下 ，自由摸索操作方法，掌握最簡單的技巧。從完成學(xué)習(xí)任務(wù)反饋情況來看，效果還是比較理想。 第十三課 輸入一句話 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：學(xué)會在記事本中錄入一句話，掌握 “替換文字 ”、 “刪除文字 ”的方法。 過程與方法：熟練掌握退格鍵及空格鍵的等操作方法以及替換文字的方法。 情感、態(tài)度與價值觀：利用游戲、計時、比賽等方式展開教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)會在記事本中錄入一句話，培養(yǎng)學(xué)生打字興趣 難點(diǎn)：提 高擊鍵的速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿及擊鍵習(xí)慣。 教學(xué)課時： 1 課時。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了字母、數(shù)字、符號等的錄入，還學(xué)會了用雙拼法錄入漢字及詞組，同學(xué)們都掌握得不錯。今天，我們就來比比看誰能又快又準(zhǔn)確地錄入一句話。 2 導(dǎo)入：輸入一句話 二、學(xué)習(xí)新課 （一）生自學(xué)課本 P7376。 提出要求： 想想，本節(jié)課主要讓我們掌握哪些知識點(diǎn)？ 你學(xué)會了什么？ （二）學(xué)習(xí)匯報。 指名同學(xué)示范：你學(xué)會了什么操作？ 師做重點(diǎn)指導(dǎo)： （ 1）建立一個 “一句話 .txt”文檔。 （ 2）在 “一句話 .txt”這個文檔中錄入 “今天，我會用電腦錄入一句話了。 ” （ 3）用替換的方法，修改方字。 （ 4）用退格鍵、刪除鍵修改文字。 學(xué)習(xí)自由操作。 （三）錄入文字比賽 要求：打開金山打字通，進(jìn)行測試。 生進(jìn)行錄入漢字比賽。 四、課堂總結(jié) 這節(jié)課，你學(xué)會了什么？想想，用退格鍵和刪除鍵都能刪除字符，兩者有什么區(qū)別？ 教學(xué)反思：本節(jié)課的 “替換、刪除 ”操作的完成自然，而且效果也較好；但在完成第三 個目標(biāo) “移動操作 ”的過程中，我在教學(xué)中過多地強(qiáng)化了學(xué)生的自主探究能力，忽略了部分學(xué)生可能自學(xué)探究能力有限的不足，而這一環(huán)節(jié)也是本課的一個難點(diǎn)，應(yīng)該強(qiáng)化教學(xué)，因此本課的難點(diǎn)突破有待加強(qiáng)。 我在教學(xué)引入上和教學(xué)的推進(jìn)過程比較注重每個環(huán)節(jié)的銜接和過渡，只是實(shí)際教學(xué)中的效果不甚理想；在教學(xué)結(jié)束環(huán)節(jié)比較注重對學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的教育，盡管通過學(xué)習(xí)，很多孩子可能感受到在電腦中修改錯誤比較簡單、方便、快捷，這時教育孩子要在平時的學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成不犯或盡量少犯錯誤就顯得特別重要。 第十四課 輸入日記 教學(xué)目標(biāo) ： 知識與技能：學(xué)會在記事本中錄入一篇日記，掌握一般的文本編輯方法。 過程與方法：熟練掌握一般的文本編輯方法，如：增刪、復(fù)制、剪切等。 情感、態(tài)度與價值觀：利用游戲、計時、比賽等方式展開教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)會在記事本中錄入文章，培養(yǎng)學(xué)生打字興趣 難點(diǎn)：提高擊鍵的速度和準(zhǔn)確性，熟練掌握一般的文本編輯方法。 教學(xué)課時： 1 課時。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 師：平時寫日記除了用日記本之外，還可以將它輸入到電腦中，方便修改 、整理與保存。今天，我們就來學(xué)習(xí)建立 “電腦日記本 ”。 2 導(dǎo)入：輸入日記 二、學(xué)習(xí)新課 （一）生自學(xué)課本 P7885。 提出要求： 想想，本節(jié)課主要讓我們掌握哪些知識點(diǎn)？ 你學(xué)會了什么？ （二）學(xué)習(xí)匯報。 指名同學(xué)示范：你學(xué)會了什么操作？ 師做重點(diǎn)指導(dǎo)： （ 1）建立一個 “我的日記 .txt”文檔。 （ 2）在 “我的日記 .txt”這個文檔中錄入一篇日記。 重點(diǎn)示范錄入日期和天氣的方法。 （ 3）修改方章中的部分字符，如：移動文字、復(fù)制、增刪等。 師可以進(jìn)行示范。 學(xué)習(xí)自由操作。 （三）錄入文字比賽 要求：錄入 “快樂的節(jié)日 ”這篇文章，并按照 P86 的要求進(jìn)行文本編輯。 生進(jìn)行錄入操作比賽。 評比，頒獎。 四、課堂總結(jié) 這節(jié)課，你學(xué)會了什么？ 生小結(jié)。 教學(xué)反思：在本課教授過程中，理論上的知識較多，可盡量利用原來學(xué)習(xí)的知識，讓學(xué)生在舊知中感悟出新知。在上課的內(nèi)容上量稍多了一點(diǎn)，量太大學(xué)生可能一下子接受不了這么多的內(nèi)容，學(xué)生練習(xí)的時間也不是很充足；另外，只一味地講，沒能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，感覺老師與學(xué)生沒互動 起來，在以后的教學(xué)過程中我會盡量注意互動環(huán)節(jié)，活躍課堂氣氛。 第 14 課 中英文字符混合輸入 教學(xué)目的： 掌握中英文輸入切換方法。 會混合輸入中英文字符。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握中英文輸入切換方法 教學(xué)難點(diǎn)：會混合輸入中英文字符。 教學(xué)準(zhǔn)備： 調(diào)試每臺計算機(jī) 打開計算機(jī)并由教師機(jī)控制 由各組組長帶隊有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 觀察我們的英語課本，不難發(fā)發(fā)現(xiàn)，英語課本中既有英文字符，也有中文字符。在進(jìn)行字符輸入時，我們經(jīng)常會遇到類 似的中英文字符混合輸入。這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)中英文字符混合輸入的方法。 二、新授 中英文輸入切換方法 （ 1）用 CH 圖標(biāo)進(jìn)行中英文輸入切換 單擊桌面任務(wù)欄的 CH 圖標(biāo)，選擇全拼輸入法。 返回英文輸入法狀態(tài)，只要單擊任務(wù)欄中的 “拼 ”圖標(biāo)。 （ 2）用中文輸入法工具條進(jìn)行中英文輸入切換 單擊輸入工具條中的 WIN 圖標(biāo)按鈕，變成 A 按鈕，此時可輸入英文 返回中文輸入法狀態(tài)，只要單擊工具條中的 “A”圖標(biāo)。 （ 3）用 ctrl+空格鍵進(jìn)行中英文輸入切換 用左手小拇指按住 CTRL 鍵，同時 用左手大拇指按下空格鍵。 學(xué)生上機(jī)操作，教師巡視指導(dǎo)。 小結(jié)。 三、做一做 中英文字符混合輸入 在記事本中輸入下列字符，并以 “中英文單詞對照 ”為文件名保存 在記事本中輸入下列字符，并以 “中英文短句對照 ”為文件名保存 在記事本中輸入下面這篇短文，并以 “中英文混合輸入短文 ”為文件名保存。 教學(xué)反