教科版三年級下冊信息技術(shù)教案-資料下載頁
2025-10-09 17:09本頁面
【導(dǎo)讀】了解鍵盤的五個分區(qū)。習(xí)活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。調(diào)，教學(xué)過程生動而不枯燥，吸引學(xué)生注意，提高學(xué)習(xí)興趣。題解決式”為主，注重知識的連慣性。來，讓學(xué)生積極主動地參與教學(xué)活動，及時理解和掌握所學(xué)知識。它能夠輸入字母、數(shù)字、符號和文字等信息。教師用屏幕廣播出示各式各樣的鍵盤圖，讓學(xué)生認(rèn)識。教師任意說出鍵盤四個分區(qū)中的一個分區(qū)名稱，學(xué)生兩人一組指認(rèn)實物鍵盤。由學(xué)生之間相互指認(rèn)。出示圖片講解功能鍵名稱。這個鍵叫“數(shù)字鎖定鍵”，是小鍵盤區(qū)最關(guān)鍵的一個鍵，它是整個小鍵盤區(qū)的總指揮，現(xiàn)在你敲一下數(shù)字鎖定鍵，看一看燈光控制區(qū)的第幾盞燈有變化？它的正確指法應(yīng)該是怎樣的呢？練到“0”這個鍵了，看看誰能做我們的“小小數(shù)字王”。
【正文】 用各種字符的不同排列，設(shè)計各種動人表情。 教學(xué)方法： 綜合教學(xué)法。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。 我們學(xué)了不少電腦知識了，今天先復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，看看誰最棒。（板書課題：第十三課 開心要表達(dá)） 二、新課 教師提問，學(xué)生回答。 你還記得這些特殊功能鍵嗎？你還記得它們分別有什么作用嗎？ ①回車鍵： 又稱 輸入 鍵、 換行 鍵，可以將輸入的命令或數(shù)據(jù)送進(jìn)計算機處理，也可以用來換行。 ②空格鍵： 鍵盤中最 長 的按鍵。每按一下出現(xiàn)一個 空格符 。 ③退格鍵： 刪除光標(biāo) 左 方的字符，后面的內(nèi)容也往 前 移。 ④大寫字母鎖定鍵： 轉(zhuǎn)換 英文字母大小寫 。燈光顯示區(qū)中間的一盞燈與之相關(guān)，燈亮表示輸入 大 寫字符，燈滅表示輸入 小 寫字符。 ⑤大寫字母鎖定鍵： 在鍵盤中間部分的兩側(cè)，各有一個。當(dāng)一個按鍵上有兩個字符時，直接敲擊該按鍵，顯示位于按鍵 下 方的字符。按住換檔鍵，再敲擊該按鍵，可以顯示位于按鍵 上 方的字符。 Shift Caps Enter 30 教師提示，學(xué)生練習(xí)。 你你見過這些表情符號嗎？你能說說它們分別都由哪些字符組成的，又是怎樣輸入的嗎？你能在寫字板中輸入它們嗎？ 微笑： ）：） 咧嘴： D 驚訝： O:O 吐舌： P:P 眨眼： 。)。) 悲傷： (:( 哭泣： :’ ( 失望： |:| 三、動手試一試： ①第 1 題：學(xué)生自己錄入。 ②第 2 題，學(xué)生思考后自己錄入。 教學(xué)反思：學(xué)生在雙字符鍵錄入時，好多都存在問題，以后在雙字符鍵練習(xí)時應(yīng)多下功夫。 第十四課 古詩配上畫 教學(xué)目的： 復(fù)習(xí)在畫圖程序中使用“粘貼來源”命令，獎已有畫作調(diào)入。 學(xué)習(xí)在畫圖程序中錄入漢字，并調(diào)整字體和顏色。 嘗試匚妙布局，使畫面與文字搭配和諧。 教學(xué)重點： 給已有的古詩圖 配上文字，調(diào)整搭配好，作為新圖保存起來。 教學(xué)難點： 嘗試匚妙布局，使畫面與文字搭配和諧。 教學(xué)方法： 綜合教學(xué)法。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。 以前我們畫了不少畫，今天用以前的畫給古詩配上，使詩文更美。（板書課題：第 \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ @ @ amp。 = / / / / [ ^ ^ ] ? 247。 31 十四課 古詩配上畫） 二、新課 （一）教師邊演示，學(xué)生邊看邊跟做。 將已有的畫作調(diào)入畫圖程序，并調(diào)整好大小 ①執(zhí)行“開始→程序→附件→畫圖”菜單命令，調(diào)出畫圖程序。 ②使用“編輯”菜單下的“粘貼來源”命令打開畫好的圖，如圖 141 所示。 ③調(diào)整圖的大小，如圖 142 所示。 在畫圖程序中插入漢字 ①單擊“工具箱”中的文字工具，鼠標(biāo)指針變?yōu)椤?+”，如圖 143 所示。 32 ②在適當(dāng)處拖動鼠標(biāo)，畫出合適大小的文字輸入框（光標(biāo)在輸入處閃動），左側(cè)出現(xiàn)可以對所輸入文字進(jìn)行設(shè)置的“文字工具欄”，如圖 144 所示。 ③調(diào)出合適的輸入法，在文字輸入框中輸入文字，如圖 145 所示。 33 用文字工具欄設(shè)置字體、字號 ①選中已經(jīng)錄好的文字，并設(shè)置字體為“隸書”，如圖 146 所示。 ②設(shè)置字號為“ 48”并調(diào)整輸入框的大小，使經(jīng)過設(shè)置的所有文字顯現(xiàn)在畫面中，如圖 147 所示。 34 修改文字 顏色 ①選中已經(jīng)錄好的文字，并在畫圖程序下方的“顏料盒”中選擇藍(lán)色，如圖 148所示。 ②空白處單擊鼠標(biāo)，文字顏色設(shè)置完成，如圖 149 所示。 35 （二）教師巡視，解決學(xué)生們的問題。 三、動手試一試： ①第 1 題：指導(dǎo)學(xué)生保存。 ②第 2 題，學(xué)生自己配詩文，教師適時指導(dǎo)。 教學(xué)反思：學(xué)生在文本框拖動計劃上存有問題，今后應(yīng)告訴學(xué)生根據(jù)文字大小來調(diào)整文本框，直到使文字完成顯示，使圖文更和諧。 附件 1：嫦娥李商隱 云母屏風(fēng)燭影深， 長河漸落曉星沉。 嫦娥應(yīng)悔偷靈藥， 碧海青天夜夜心。 第十五課 賀卡獻(xiàn)媽媽 教學(xué) 目的： 綜合運用畫圖程序和中英錄入方式，設(shè)計制作賀卡。 孝敬父母的感情。 教學(xué)重點： 綜合運用畫圖程序和中英錄入方式，設(shè)計制作賀卡。 教學(xué)難點： 設(shè)計制作賀卡。 教學(xué)方法： 綜合教學(xué)法。 教學(xué)過程： 36 一、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。 媽媽整天為我們操勞，非常辛苦，為感謝父母的養(yǎng)育之恩，今天我們應(yīng)用所學(xué)電腦知識，設(shè)計制作精美賀卡，送給媽媽。（板書課題：第十五課 賀卡獻(xiàn)媽媽） 二、新課 （一）教師邊演示，學(xué)生邊看邊跟做。 你見過圖 151 這樣的賀卡 制作送給媽媽的電子賀卡 ①啟動畫圖程序。 ②使用“編 輯→粘貼來源”菜單命令調(diào)入素材中的邊框，如圖 152 所示。 37 ③調(diào)整圖片和畫布的大小，如圖 153 所示。 38 ④使用“編輯→粘貼來源”菜單命令調(diào)入素材中的主題圖，設(shè)置背景為透明，調(diào)整好大小和位置，如圖 154 所示。 ⑤使用文字工具，寫上給媽媽的祝詞；使用刷子工具，按住鼠標(biāo)左鍵，拖動指針寫下自己的名字和日期。 ⑥適當(dāng)調(diào)整位置和布局，也可以適當(dāng)繪制或復(fù)制一些紋樣，完成賀卡，如圖 155所示。 39 （二）教師巡視，解決學(xué)生們的問題。 三、動手試一試： ① 第 1 題：學(xué)生自己創(chuàng)作。 ②第 2 題，學(xué)生自己配圖，教師適時指導(dǎo)。 教學(xué)反思：學(xué)生在用畫刷寫字時難以控制，以后應(yīng)加強控制鼠標(biāo)指針的練習(xí)。還有學(xué)生的創(chuàng)作應(yīng)多指點，盡量讓學(xué)生把自己的想法表達(dá)出來。 古今名言 敏而好學(xué)，不恥下問 —— 孔子 業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨 —— 韓愈 興于《詩》，立于禮，成于樂 —— 孔子 40 己所不欲，勿施于人 —— 孔子 讀書破萬卷，下筆如有神 —— 杜甫 讀書有三到，謂心到，眼到，口到 —— 朱熹 立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本 —— 歐陽修 讀萬卷書，行萬里路 —— 劉彝 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲 — — 顏真卿 書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親 —— 于謙 書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚 —— 劉向 莫等閑，白了少年頭，空悲切 —— 岳飛 發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書 —— 蘇軾 鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書 —— 李苦禪 立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫 —— 阮元 非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn) —— 諸葛亮 熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟 —— 孫洙《唐詩三百首序》 書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難 —— 陸游 問渠那得清如許，為有源頭活水來 —— 朱熹 舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知 —— 蘇軾 書癡者文必工，藝癡者技必良 —— 蒲松齡 聲明 訪問者可將本資料提供的內(nèi)容用于個人學(xué)習(xí)、研究或欣賞，以及其他非商業(yè)性或非盈利性用途，但同時應(yīng)遵守著作權(quán)法 41 及其他相關(guān)法律的規(guī)定，不得侵犯本文檔及相關(guān)權(quán)利人的合法權(quán)利 。謝謝合作！
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