【正文】 數(shù)字鎖定鍵，看一看燈光控制區(qū)的第幾盞燈有變化？ 看看屏幕上的總指揮是睡著了呢還是工作著呢？ 誰來將它叫醒？ 現(xiàn)在所有的同學一起將你們小鍵盤上的數(shù)字鍵總指揮叫醒！ 我們剛才一起認識了小鍵盤區(qū)的鍵，現(xiàn)在，請你用手摸一摸，在小鍵盤區(qū)有哪一 個鍵和其它鍵不同？ 在 5 這個鍵上，有一個小小的突起，它是提示我們將右手的中指放在上面。 5 教學反思：學生在打字時，總是只用食指、中指，而不按指法操作，經(jīng)過老師的指導(dǎo)，多數(shù)學生改變了，但有少數(shù)學生老改不了這毛病。單擊其他鍵也用類似打法，請多體會。熟悉手指分工如圖 31 所示。 教學反思：學生在指法練習時，主要存在問題的是小指，應(yīng)多提醒學生一定要按指法練習，不 然習慣后就很難更改了。 教學重點： 熟練掌握 G、 H、 R、 V、 U、 M、 7 的敲擊方法。 前面我們學習了十指的分工，今天我們學習食指鍵的操作方法。 ②想一想： G、 H 鍵應(yīng)用哪個手指敲，為什么？ ③學一學： G 鍵的敲擊過程：左手食指從 F 鍵出發(fā)，向右移動，敲擊 G 鍵，擊鍵后立即返回基本鍵 F。 ④想一想：什么是“立即”？怎樣才能做到“立即返回”？ R、 V、 U、 M 鍵的操作 ①找一找： R、 V、 U、 M 鍵的位置。如圖 46 所示。如圖 48 所示。 教學反思：學生敲擊 7 鍵時手指容易跑位，今后教師在講解時要注意事先提醒學生。 教學重點： 熟練掌握 T、 Y、 B、 N、 6 的敲擊方法。 前面我們學習了食指大哥挑重擔（一），今天我們繼續(xù)學習食指鍵的操作方法。 三、跟我做 T、 Y 鍵的操作 9 ①找一找： T、 Y 鍵的位置。如圖 53 所示。 ③說一說： N 鍵的敲擊過程。 ③說一 說 鍵的敲擊過程。 學習中指鍵 E、 C、 I、 、 、 的正確指法。 教學方法： 綜合教學法。 提醒學生： 身體平直、放松，正對鍵盤。如圖 62 所示。如圖 64 所示。 K 上 I， K 下 ，右中上擊 I，右中下?lián)?。 學習無名指鍵 W、 X、 O、 、 、 的正確指法。 教學方法： 綜合教學法。 提醒學生： 身體平直、放松，正對鍵盤。如圖 72 所示。如圖 74 所示。 四、動手試一試： 第 1 題填在課本上，第 2 題打開金山打字通 2020 訓練。 熟練掌握小指鍵的操作。 教學過程： 一、激發(fā)學生興趣，導(dǎo)入新課。 兩膝平行，兩手手指自然彎曲，輕松放在基本鍵盤上。 ② Z 鍵的敲擊過程：左手小指從 A 鍵出發(fā)，向右下方移動，敲擊 Z 鍵，擊鍵后立即返回基本鍵 A。 ③說一說： P、 、 鍵的敲擊過程。 教學反思：學生敲擊 、 鍵時手指容易跑位，今后教師在講解時要注意事先提醒學生。 知道英文字母與漢語拼音的對應(yīng)關(guān)系。 教學方法： 綜合教學法。 認識寫字板： 教師介紹： 寫字板是 Windows 系統(tǒng)中一個可以創(chuàng)建和編輯簡單文本文檔的程序，我們可以通過下面的操作調(diào)出寫字板。 試一試 16 調(diào)出智能 ABC 輸入法的步驟，如圖 94 所示。 看一看 聲母與英文字母對照表 韻母與英文字母對照表 錄入單個漢字 17 ⑴不翻頁，按空格鍵錄入單個漢字（以“?！弊譃槔? ①輸入漢字“?！钡钠匆簟?niu”。⑵ 不翻頁，按數(shù)字鍵錄入單個漢字（以“虎”字為例） ①輸入漢字“虎”的拼音“ hu”。 ②拼音輸入完后按空格鍵。 ⑷如果翻到最后都沒找到相應(yīng)的字，說明翻時沒看見要找的字，這時怎么辦呢？（按“ — ”號鍵向向前翻頁，繼續(xù)查找。 教學反思：這是漢字錄入的第一次課，加上拼音字母與英文字母對照表不熟悉，學 18 生打字很慢，影響進度，以后上時，可事先讓學生記一下拼音字母與英文字母對照表。 錄入三字詞、四字詞、多字詞。 教學過程： 一、激發(fā)學生興趣，導(dǎo)入新課。 ③在輸入框中，連續(xù)錄入“森林”兩個漢字的全部拼音，如圖 101 所示。 ②選擇數(shù)字鍵 2，“教室”一詞就顯示在寫字板中了，如圖 105 所示。 圖 108 錄入到寫字板 錄入含有零聲母音節(jié)的詞 “企鵝”一詞的拼音是 qie。 ③第 3 三題，學生填于書上，再錄入。 學習錄入整個句子。 教學方法： 綜合教學法。 錄入“燕子從南方飛回來了”這個句子 ①打開寫字板。 錄入“大家排好整齊的隊伍”這個句子 ①在“智能 ABC 輸入法”狀態(tài)下，連續(xù)錄入整句話的拼音，如圖 111 所示。 圖 114 修改詞組 圖 115 第 第 4 兩個詞的選擇 ⑤選擇數(shù)字鍵 2，“排好”一詞出現(xiàn)在輸入框中，如圖 115 所示。 你能給這封信加入標點符號嗎？ ①將光標移動到第一個需要添加標點的位置，如圖 119 所示?！?，如圖 1112 所示。 ②第 2 題，學生對照書上的表練習，教師適時指導(dǎo)。 錄入一段話。 學習修改錯誤。 我們上節(jié)課已經(jīng)學會了句子的錄入方法，今天我們學習一段話的錄入方法。如 圖 122 所示。 圖 125 刪除光標后一個字 ③提問：用退格鍵和刪除鍵刪除有什么區(qū)別呢？ (2)原位刪除 先選中要修改的部分，然后直接錄入正確的文字。自己試試，將它修飾成如圖 127 所示的樣子吧！ 28 圖 126 格式欄 圖 127 段落修飾 （二）教師巡視解決學生的問題。 教學反思：學生在保存時路徑的先擇教師應(yīng)指導(dǎo)，不然存在默認路徑 C 盤容易丟失。 教學重點： 開動腦筋，運用各種字符的不同排列，設(shè)計各種動人表情。 我們學了不少電腦知識了，今天先復(fù)習復(fù)習，看看誰最棒。每按一下出現(xiàn)一個 空格符 。 ⑤大寫字母鎖定鍵： 在鍵盤中間部分的兩側(cè)，各有一個。 你你見過這些表情符號嗎？你能說說它們分別都由哪些字符組成的，又是怎樣輸入的嗎？你能在寫字板中輸入它們嗎？ 微笑： ）：） 咧嘴： D 驚訝： O:O 吐舌： P:P 眨眼： 。 教學反思：學生在雙字符鍵錄入時，好多都存在問題，以后在雙字符鍵練習時應(yīng)多下功夫。 教學重點： 給已有的古詩圖 配上文字，調(diào)整搭配好，作為新圖保存起來。 以前我們畫了不少畫，今天用以前的畫給古詩配上，使詩文更美。 將已有的畫作調(diào)入畫圖程序，并調(diào)整好大小 ①執(zhí)行“開始→程序→附件→畫圖”菜單命令，調(diào)出畫圖程序。 32 ②在適當處拖動鼠標，畫出合適大小的文字輸入框（光標在輸入處閃動），左側(cè)出現(xiàn)可以對所輸入文字進行設(shè)置的“文字工具欄”，如圖 144 所示。 34 修改文字 顏色 ①選中已經(jīng)錄好的文字，并在畫圖程序下方的“顏料盒”中選擇藍色，如圖 148所示。 ②第 2 題，學生自己配詩文，教師適時指導(dǎo)。 第十五課 賀卡獻媽媽 教學 目的： 綜合運用畫圖程序和中英錄入方式，設(shè)計制作賀卡。 教學方法： 綜合教學法。 你見過圖 151 這樣的賀卡 制作送給媽媽的電子賀卡 ①啟動畫圖程序。 ⑤使用文字工具，寫上給媽媽的祝詞；使用刷子工具，按住鼠標左鍵，拖動指針寫下自己的名字和日期。 ②第 2 題，學生自己配圖，教師適時指導(dǎo)。謝謝合作！