【正文】 框中出現(xiàn)“森林”一詞，如圖 102 所示。 師出示詞組： 森林 提問：我們上節(jié)課已經(jīng)學會了漢字的輸入方法，那么上面的這個詞該怎么輸入？ 請一學生演示輸入： (學生按常規(guī)一字一字輸入 )有沒有更快的錄入這個詞的方法呢？學了第十課你就明白了（板書課題：第十課 森林晚會） 二、新課 （一）教師邊講邊演示，學生跟著做。 教學重點： 用多種方法錄入雙字詞。 第十課 森林晚會 教學目的： 培養(yǎng)學生良好的學習興趣。） （二）教師巡視解決學生的問題。提示框中沒有出現(xiàn)“龜”字。 ②拼音輸入完后按空格鍵。 ② 拼音輸入完后按空格鍵，就會出現(xiàn)提示框。 ①在任務攔中，單擊右下角的 “ ”圖標。 ①單擊任務欄中的“開始”按鈕，鼠標指針指向“程序”菜單中的“附件”，打開“附件”菜單，再單擊“寫字板”，如圖 91 所示 。 教學過程： 一、激發(fā)學生興趣，導入新課。 單個漢字錄入練習。 第三單元 漢字錄入我能行 第九課 快樂動物園 教學目的： 培養(yǎng)學生良好的學習興趣。 ④總結小指法口訣： A 上 Q， A 下 Z，左小上擊 Q，左小下?lián)?Z。如圖 83 所示。 三、跟我做 找一找：小指鍵的位置。 前面我們學習了無名指鍵的操作，今天我們繼續(xù)學習小指鍵的操作方法。 教學重點： 熟練掌握小指鍵的敲擊方法。 教學反思：學生敲擊 、 鍵時手指容易跑位，今后教師在講解時要注意事先提醒學生。 ③說一說： O、 、 、鍵的敲擊過程。 ② X 鍵的敲擊過程：左手無名指從 S 鍵出發(fā)，向右下方移動，敲擊 X 鍵，擊鍵后立即返回基本鍵 S。 兩膝平行，兩手手指自然彎曲，輕松放在基本鍵盤上。 教學過程： 一、激發(fā)學生興趣，導入新課。 熟練掌握無名指鍵的操作。 四、動手試一試： 第 1 題填在課本上，第 2 題打開金山打字通 2020 訓練。 ③說一說： I、 、 鍵的敲擊過程。 C 鍵的敲擊過程：左手中指從 D 鍵出發(fā)，向右上方移動，敲擊 C 鍵，擊鍵后立即返回基本鍵 D。 兩膝平行，兩手手指自然彎曲，輕松放在基本鍵盤上。 教學過程： 一、激發(fā)學生興趣，導入新課。 熟練掌握中指鍵的操作。 四、動手試一試：第 1 題填在課本上，第 2 題打開金山打字通 2020 訓練。 鍵的操作 ①找一找： 鍵的位置。 B、 N 鍵的操作 ①找一找： B、 N 鍵的位置。 ②學一學： T 鍵的敲擊過程：左手食指從 F 鍵出發(fā)，斜向右上方移動，敲擊 T 鍵，擊鍵后立即返回基本鍵 F。 [板書課題：第五課 食指大哥挑重擔（二） ] 二、鍵盤操作姿。 教學難點： 手指的分工 及養(yǎng)成良好的姿勢的習慣。 第五課 食指大哥挑重擔（二） 教學目的： 掌握正確的指法及端正的操作姿勢，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 ③說一說 鍵的敲擊過程：右手食指從 鍵出發(fā)，向 移動 ，越過 鍵，敲擊數(shù)字鍵 ，然后立即返回基本鍵 。 ③試一試：模仿 R 鍵和 M 鍵的擊鍵過程，練習敲擊 V 鍵和 U 鍵。 ②學一學 ： R 鍵的敲擊過程：左手食指從 F 鍵出發(fā)，向左上方移動，敲擊 R 鍵，擊鍵后立即返回基本鍵 F。如圖 42 所示。 [板書課題：第四課 食指在哥挑重擔（一） ] 二、鍵盤操作姿勢： 身體平直、 放松，正對鍵盤。 教學難點： 手指的分工及養(yǎng)成良好的姿勢的習慣。 第四課 食指在哥挑重擔（一） 教學目的： 掌握正確的指法及端正的操作姿勢，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 6 (5) 練習非基本鍵的打法 (例如要打 E 鍵，方法是先提起左手約離鍵盤兩厘米，整個左手稍向前移，同時用中指向下彈擊 E 鍵，同一時間其他手指稍向上彈開，擊鍵后四個手指迅速回位如上圖，注意右手不要動，其他鍵類似打法，注意體會 )。形成正確的習慣很重要，而錯誤的習慣則很難改正。 第二單元 英文打字我當家 第三課 十指兄妹巧分工 指法練習： 熟練的指法是計算機輸入的鑰匙，要掌握這門技術，必須遵守操作規(guī)范，按訓練步驟循序漸進地練習。 請你試一試，將右手中指放在 5 上以后，你的其它手指都自然地放在了什么位置？（食指： 4；無名指： 6） 那你的小拇指放在哪里了？（回車） 想一想，你能說出其它數(shù)字鍵的指法嗎？ 三． 練習 我們剛才一起認識了小鍵盤區(qū)的鍵，也學會了用正確的指法去控制數(shù)字鍵，下面我們就要和小鍵盤區(qū)的總指揮一起帶領著我們的數(shù)字鍵， 打開金山打字通 2020 進行練習。在它頭上有一盞燈，燈亮時，說明它正在工作 。 你還認識哪些鍵？和數(shù)學有關的鍵？（ +、 ） 在 +、 號的旁邊，還有兩個鍵： “*、 /”，它們分別代表數(shù)學運算中的 “、 247。 四、作業(yè)： P4 動手試一試 教學反思：學生對換檔鍵及組合鍵的功能難理解，今后教師在講解時要注意引導。 和 ：配合其它鍵組合使用。 回車鍵：執(zhí)行命令或換行。 主鍵盤區(qū)都有哪些鍵？（主鍵盤區(qū)有數(shù)字鍵、字母鍵、符號鍵和功能鍵） （ 2）雙字符鍵 學生觀察數(shù)字鍵和符號鍵。 （ 2）學生齊讀四個區(qū)的名稱。 學生練習。以“問題解決式”為主，注重知識的連慣性。 難點：上排字符的輸入方法。第一單元 鍵盤作用 大 第一課 認識新朋友 教學目的與要求 (1)了解鍵盤的五個分區(qū)。 教學重點與難點 重點：主鍵盤區(qū)部分功能鍵的作用及使用方法。 提倡學生自主學習、協(xié)作學習、研究性學習，鼓勵學習方法的多樣性。 鍵盤分區(qū)圖、功能鍵名稱圖。 認識鍵盤上的五大區(qū) （ 1）教師對照實物講解： 鍵盤一般分成五個區(qū)，分別是主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標控制區(qū)燈、燈光顯示區(qū)和小鍵盤區(qū)。 認識主鍵盤區(qū)的鍵 （ 1）學生觀察主鍵盤區(qū)。 功能鍵區(qū) 小鍵盤區(qū) 主鍵盤區(qū) 光標控制區(qū) 燈光顯示區(qū) 2 打開記事本，教師演示輸入：（邊演示邊講解功能鍵作用） * 4 = 100 *4=100（用退格鍵刪除兩個“ 0”） Alt+F4 （教師介紹當前窗口的快捷鍵） 退格鍵：刪除光標前的字符。 換檔鍵（上檔鍵）：配合輸入雙字符鍵上方的字符。鍵盤上按鍵較多，我們應該了解它們的分布規(guī)律，熟悉按鍵功能，這樣才能更好地使用它們。 ４、掌握 “Num Lock”（數(shù)字鎖定鍵）的功能 掌握數(shù)字鍵的正確指法 教學重點： “Num Lock”（數(shù)字鎖定鍵）的功能 數(shù)字鍵的正確指法 教學難點： “Num Lock”（數(shù)字鎖定鍵）的功能 教學過程 一． 情景導入 二． 傳授新知 [演示幻燈片 ]現(xiàn)在，小鍵盤就擺在你的面前，請你數(shù)一數(shù)，小 鍵盤區(qū)一共有多少個鍵？ 在這 17 個鍵中，你都認識哪些鍵？ 你認識的最多的是哪些鍵？（ 09） 我們稱它們?yōu)閿?shù)字鍵。 我們一起認識了這么多的鍵，那在小鍵盤區(qū)還有哪個鍵我們還不認識呢？它在哪兒呢？（左上角的 Num Lock） 這個鍵叫 “數(shù)字鎖定鍵 ”，是小鍵盤區(qū)最關鍵的一個鍵，它是整個小鍵盤區(qū)的總指揮，小鍵盤區(qū)的所有的數(shù)字鍵都聽他的指揮。 現(xiàn)在你敲一下