【正文】 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。 師出示詞組： 森林 提問：我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)會了漢字的輸入方法，那么上面的這個詞該怎么輸入？ 請一學(xué)生演示輸入： (學(xué)生按常規(guī)一字一字輸入 )有沒有更快的錄入這個詞的方法呢？學(xué)了第十課你就明白了（板書課題：第十課 森林晚會） 二、新課 （一）教師邊講邊演示，學(xué)生跟著做。 圖 104 出現(xiàn)多個同音詞 圖 105 錄入到寫字板 錄入詞庫中沒有的雙字詞：樓頂 ①在“智能 ABC 輸入法”狀態(tài)下，連續(xù)錄入“樓頂”兩個漢字的全部拼音，按空格鍵，輸入框中出現(xiàn)“樓”字，右側(cè)提示框中出現(xiàn)“樓”字的多個同音字，如圖 106 所示。 教學(xué)反思：學(xué)生在錄入零聲母詞時應(yīng)提醒學(xué)生按哪個鍵，并讓學(xué)生記住這個 鍵，以免以后影響打字速度。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。 ②整個句子的拼音錄入完成后，按空格鍵，輸入框中出現(xiàn)“大家”一詞，如圖 112所示。 ②錄入標(biāo)點(diǎn)符號“，”，如圖 1110 所示。 25 教學(xué)反思：學(xué)生在整句錄入中問題較多，且輸錯一個字母就會影響整句，以后在這里應(yīng)多提醒學(xué)生要仔細(xì)，不要錄入錯了，以免麻煩。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)字體、字號、顏色的設(shè)置。 ②按退格鍵，刪除光標(biāo)前面的字，如圖 123 所示。 三、動手試一試： ①第 1 題：學(xué)生自己寫，然后錄入。 教學(xué)難點(diǎn)： 開動腦筋，運(yùn)用各種字符的不同排列，設(shè)計各種動人表情。 ③退格鍵： 刪除光標(biāo) 左 方的字符，后面的內(nèi)容也往 前 移。)。 教學(xué)難點(diǎn)： 嘗試匚妙布局，使畫面與文字搭配和諧。 ②使用“編輯”菜單下的“粘貼來源”命令打開畫好的圖，如圖 141 所示。 ②空白處單擊鼠標(biāo)，文字顏色設(shè)置完成，如圖 149 所示。 孝敬父母的感情。 ②使用“編 輯→粘貼來源”菜單命令調(diào)入素材中的邊框，如圖 152 所示。 教學(xué)反思：學(xué)生在用畫刷寫字時難以控制，以后應(yīng)加強(qiáng)控制鼠標(biāo)指針的練習(xí)。 三、動手試一試： ① 第 1 題：學(xué)生自己創(chuàng)作。（板書課題：第十五課 賀卡獻(xiàn)媽媽） 二、新課 （一）教師邊演示，學(xué)生邊看邊跟做。 嫦娥應(yīng)悔偷靈藥， 碧海青天夜夜心。 ②設(shè)置字號為“ 48”并調(diào)整輸入框的大小，使經(jīng)過設(shè)置的所有文字顯現(xiàn)在畫面中，如圖 147 所示。 31 十四課 古詩配上畫） 二、新課 （一）教師邊演示，學(xué)生邊看邊跟做。 嘗試匚妙布局，使畫面與文字搭配和諧。 Shift Caps Enter 30 教師提示，學(xué)生練習(xí)。 ②空格鍵： 鍵盤中最 長 的按鍵。 開動腦筋，運(yùn)用各種字符的不同排列，設(shè)計各種動人表情。 在這里我們可以為錄入好的段落做各種簡單修飾，例如字體、字號、文字顏色等。例如，剛剛我們錄入的那一段話，就有一些不通順的地方，怎么修改呢？ （ 1）刪除錯字 方法一： ①在移動鼠標(biāo)，把“ |”形指針移動到要刪除的字的后面再單擊，閃動的光標(biāo)就顯示在這個文字后面。 教學(xué)重點(diǎn)： 錄入一段話。 三、動手試一試： ①第 1 題：學(xué)生先在書上 把內(nèi)容補(bǔ)充完整，然后錄入。 錄入標(biāo)點(diǎn)符號 小青蛙想邀請小老虎參加森林晚會，它用 我們剛剛學(xué)過的錄入句子的方法寫了一封邀請信，如圖 118 所示。 ④按照學(xué)過的錄入字詞的方法將劃分好的單字詞、雙字詞分別錄入，組詞成句。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)錄入標(biāo)點(diǎn)符號。 ②第 2 題，學(xué)生自己練習(xí)，教師適時指導(dǎo)。 19 錄入詞庫中已有的不唯一雙字詞：教室 ①在“智能 ABC 輸入法”狀態(tài)下，連續(xù)錄入“教室”兩個漢字的全部拼音，按空格鍵，右側(cè)提示框中出現(xiàn)多個同音詞，如圖 104 所示。 教學(xué)方法： 綜合教學(xué)法。 ②第 2 題，學(xué)生自己練習(xí)，教師適時指導(dǎo)。 ⑶ 翻頁，錄入單個漢字（以“龜”字為例） ①輸入漢字“龜”的拼音“ ɡui”。 ③如圖 95 所示，屏幕上出現(xiàn)智能 ABC 輸入法的提示條。（板書課題：第九課 快樂動物園） 二、新課 （一）教師邊講邊演示，學(xué)生跟著做。 認(rèn)識智能 ABC。如圖 84 所示。 提醒學(xué)生： 身體平直、放松，正對鍵盤。 13 學(xué)習(xí)小指鍵 Q、 Z、 O、 、 、 的正確指法。 ③ 鍵的敲擊過程：左手無名指從 S 鍵出發(fā)，向左上方移動，越過 W 鍵，敲擊數(shù)字鍵 ，然后立即返回基本鍵 S。（第七課 三妹無名不畏難） 二、鍵盤操作姿勢。 第七課 三妹無名不畏難 教學(xué)目的： 掌握正確的指法及端正的操作姿勢，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 鍵的敲擊過程：左手中指從 D 鍵出發(fā)，向左上方移動，越過 E 鍵，敲 擊 鍵， 11 然后立即返回基本鍵 D。（第六課 二弟中指肯登攀） 二、鍵盤操作姿。 第六課 二弟中指肯登攀 教學(xué)目的： 掌握正確的指法及端正的操作姿勢，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如圖 55 所示。 兩膝平行，兩手手指自然彎曲，輕松放在基本鍵盤上。 熟練掌握食指鍵 T、 Y、 B、 N、 6 的操作。 8 ②學(xué)一學(xué)： 鍵的敲擊過程：左手食指從 F 鍵出發(fā)，向左上方移動，越過 R 鍵，敲擊 鍵，然后立即返回基本鍵 F。如圖 43 所示。 教學(xué)過程： 7 一、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。 在上面的指法有了一定基礎(chǔ)的情況下，同一手指可以連續(xù)擊兩個甚至更多的鍵，再一起回到基準(zhǔn)鍵位。 圖 23 手指的正確擺放姿勢 (2) 練習(xí)擊鍵 (例如要打 D 鍵，方法是先提起左手約離鍵盤兩厘米，向下?lián)翩I時中指向下彈擊 D 鍵，其他手指同時稍向上彈開，擊鍵要能聽見響聲。當(dāng)總指揮睡著時，你只要輕輕敲它一下，就可以將它叫醒，讓 4 它繼續(xù)工作了。 組合鍵 3 “09” 數(shù)字鍵 “+”、 “”、 “*”、 “/”、 “.” 符號鍵 “Num Lock” 數(shù)字鎖定鍵 “Enter” 回車鍵 ３、利用軟件練習(xí)小鍵盤區(qū)指法，進(jìn)一步提高操作水平。 大小寫字母鎖定鍵：用于大小寫字母的切換，該鍵控制小鍵盤區(qū)上方中間一盞燈，燈亮鍵盤處于大 寫字母輸入狀態(tài)，燈不亮?xí)r鍵盤牌小寫字母輸入狀態(tài)。然后由學(xué)生之間相互指認(rèn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。 (3)掌握主鍵盤區(qū)部分功能鍵的作用及使用方法。 教學(xué)方法與手段 采用 啟發(fā)式、討論式、 探 究式、互動式等 多種教學(xué) 方 法 ， 啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動， 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 鼠標(biāo)是一種常用的輸入設(shè)備，除了鼠標(biāo)，鍵盤也是計算機(jī)中一種重要的輸入設(shè)備，它能夠輸入字母、數(shù)字、符號和文字等信息。數(shù)字鍵 和符號鍵與字母鍵有什么不同？（教師提示操作要點(diǎn)：先按住 鍵不放，再按需要輸入的雙字符鍵。 演示結(jié)束用 Alt+F4 關(guān)閉記事本窗口?！保@四個鍵和數(shù)字 0 旁邊的 “.”鍵一起組成小鍵盤區(qū)的符號鍵。 ★ 學(xué)生操作 巡視指導(dǎo) 小結(jié)并針對學(xué)生易出現(xiàn)的問題進(jìn)行提示： 有 的同學(xué)打著打著，忽然發(fā)現(xiàn)小鍵盤失靈了，這是什么原因呢？ 請同學(xué)們幫他解答：無意中碰到了數(shù)字鎖定鍵 ——Num Lock 鍵，總指揮休息了。 (3) 練習(xí)熟悉 8 個基本鍵的位置 (請保持第 2 步正確的擊鍵方法 )