【正文】 用，當它和字母鍵配合時，也可以輸入大寫字母的。鞏固練習：課本79做一做2六、思考：哪種情況下用大寫字母鎖定鍵輸入字母比較方便，哪種情況下用上檔鍵輸入字母比較方便？第14課漢字輸入[課時]:1節(jié)課[教學內(nèi)容]: 漢字輸入[教學目標]: 掌握漢字輸入的基本方法 [教學重點]：漢字輸入 [教學難點]：保存文件[教學準備]：學生應(yīng)該有計算機基本操作技能，對鍵盤有一定的熟悉程度，有鼠標的基本操作能力。[教學過程]：1． 學生進入微機室，啟動計算機，打開計事本：開始——程序——記事本2． 切換輸入法：用鼠標單擊EN 或用快捷鍵CTRL+SHIFT（在此提出問題，第一步與第二步能否調(diào)換？）認識全拼輸入法： 4． 輸入漢字： 輸入單字?！半姟薄坝嫛?。了解翻頁按鈕。學生輸入小作文我的家鄉(xiāng)——體現(xiàn)教學各科整合，與語文課的整合，與思想政治課的整合。是生我養(yǎng)我的地方，培養(yǎng)學生立志熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)。5． 個別指導學生操作，及時解決碰到的問題，如：回車表示換行，標點符號的輸入 6． 邊輸入邊保存，及時提醒學生保存文件單擊文件菜單，彈出下拉菜單，單擊保存后，彈出另存為對話框，確定保存位置及保存名稱后，單擊保存按鈕。突破難點：保存文件需要確定兩點，一文件保存位置，二文 件保存名稱。第15課漢字詞組輸入注：由于全拼輸入詞組沒有智能abc輸入快并有自動記憶功能，所以這節(jié)課內(nèi)容做了調(diào)整，把課文教全拼輸入，改為了教智能abc輸入詞組法。[課時]:1節(jié)課[教學內(nèi)容]: 詞組輸入[教學目標]: 知道能用智能abc輸入法輸入漢字、詞組，知道智能abc輸入的自動記憶功能，理解和掌握智能abc輸入法中的簡拼輸入方法。[教學重點]：通過練習，使學生在實踐中知道，將詞組的拼音完整地輸入后要按空格鍵。[教學難點]：隔音符的使用方法。[教學過程]：一、導入激趣。師：我現(xiàn)在請大家用“開火車”的方式說一些常用的詞語，一個學生只能說一個詞語。大家觀察老師是怎樣把這些詞語輸入電腦的。（通過網(wǎng)絡(luò)或大屏幕向?qū)W生展示老師輸入詞語的過程）。師：老師很快將這些詞語輸入電腦，你剛才看到了什么？學生回答。師：輸入“信息”、“計算機”、“技術(shù)”、“義務(wù)教育”、“為人民服務(wù)”等詞組時，如果逐個輸入漢字，速度較慢，通過輸入詞組，可提高輸入漢字的速度。今天我們來學習《第十五課漢字詞組輸入》。二、新課。（一）全拼輸入詞組。1．在“我們愛學習?！惫磩澇鲞@個句子中的詞組。2．以輸入“學習”這個詞組為例。步驟：(1)先鍵入“學”字的拼音xue?！钭⒁猓狠斖瓴灰纯崭矜I。(2)接著鍵入“習”字的拼音xi，兩字的拼音連起來。(3)按空格鍵，此時出現(xiàn)與‘學習“一詞讀音相同的詞組選擇框。按數(shù)字鍵“1”進行選擇，詞組“學習”兩字就出現(xiàn)在屏幕光標處了。3．練習用“智能abc輸入法”輸入下面的詞組，然后說一說詞組輸入與單字輸入有什么不同？你認為詞組輸入有什么優(yōu)點？ 中國、老師、努力（二）使用隔音符號。1．輸入“西安”一詞時，拼音顯示“xian”，漢字出現(xiàn)的是“字”的同音字。這是怎么回事呢？原來，詞組“西安”和字“先”的拼音都是“xian”,怎么區(qū)分呢？ 2．在韻母“an”前加一個隔音符號“’”，輸入成“xi’an”就可以了。以輸入西安為例，教師示范隔音符號的使用。3．練習輸入下列詞組天安門、答案、長安以上我們輸入詞組時，采用了輸入詞組的全部音節(jié)，不能夠提高輸入速度。我們用“智能abc輸入法”的簡拼法輸入詞組。能夠使詞組輸入更加方便、簡單、快捷。（三）快速輸入詞組1．快速輸入詞組在輸入詞組時的步驟：，（1）輸入每一個字的聲母；（2輸入完畢后按空格鍵；（3）從詞組選擇框中選擇所需的詞組。例如，要輸入“計算機”一詞，首先輸入“jsj”按一下空格鍵當出現(xiàn)“計算機”一詞時，再進行選擇就可以了。2學生試一試你能很快輸入下面的詞組嗎？ 植物、學生、教師、家長、體育3．多字詞組的簡拼輸入方法。例：輸入“中華人民共和國”簡拼輸入“zhhrmghg”，“中華人民共和國”。仍只需輸入各個音節(jié)的第一個字母。（四）記憶、創(chuàng)建詞組1．記憶的常用詞組。計算機非常聰明，它能記憶你經(jīng)常輸入詞語，省去你選詞的麻煩。例如，輸入“學生”，第一次輸入“xs”，按空格鍵，“學生”排在第4個，需要輸入“4”來選詞組（如圖2）。當你第二次再輸入這個詞時，它會自動出現(xiàn)在輸入框內(nèi)，只需要按下空格鍵就行了。(1)連續(xù)輸入漢語拼音(2)按空格鍵，選擇“王”再空格鍵，分別先出“曉”和“月”，這樣就完成了“王曉月”的輸入。（3）我們再用簡拼輸入“wxy”輸入詞組“王曉月”。注意：同樣的詞語一定要輸入三次以上計算機才能永久記住你輸入的詞語。（五）趣味練習：詞語接龍。如：老師——師長——長大——大家——家鄉(xiāng)——鄉(xiāng)親——親人（六）教學評價第三篇：新閩教版三年級信息技術(shù)教案下冊第1課 用鍵盤符號構(gòu)圖教學目標：知識與技能：認識鍵盤的大小寫狀態(tài)，學會使用鍵盤進行字符的綜合練習過程與方法：熟練字母、數(shù)字及符號的輸入，熟練掌握SHIFT鍵、大小寫轉(zhuǎn)換鍵、退格鍵及空格鍵的操作方法。情感、態(tài)度與價值觀：利用游戲、計時、比賽等方式激發(fā)學生學習興趣。教學重點：正確完成雙檔字符鍵的指法操作和SHIFT鍵的使用，培養(yǎng)學生輸入字符的興趣教學難點：提高擊鍵的速度和準確性，培養(yǎng)學生正確的坐姿及擊鍵習慣。教學準備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學課時：1課時。教學過程：一、導入：怎么才能提高輸入速度呢？這節(jié)課我們繼續(xù)鍵盤指法練習。二、學習新知：鍵盤狀態(tài)及轉(zhuǎn)換中（大小寫字母轉(zhuǎn)換）、刪除：觀察鍵盤，教師講解并演示：鍵盤狀態(tài)通常分為大寫字母狀態(tài)與小寫字母狀態(tài)。Capslock指示燈亮時，鍵盤處于大寫字母狀態(tài)；Capslock指示燈不亮時，鍵盤處于小寫字母狀態(tài)。刪除：按退格鍵刪除。手指分區(qū)練習數(shù)字、字母和符號的輸入教師指導學生上機練習數(shù)字、字母和符號的輸入。第1步：打開“記事本”。第2步：分別輸入自己的姓名的漢語拼音，按編輯區(qū)中的←。（教師點名學生回答←鍵的功能：將光標往左移一個字母。）（讓學生猜測編輯區(qū)中的→、↑、↓鍵的功能）第3步：把光標移動到最后一個字母處，然后按編輯區(qū)中的“回車鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”。（教師點名學生回答各控制鍵的功能：按“回車鍵”光標移到下一行；按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母；按“空格鍵”輸入了一個空格）第4步：在新的一行依次輸入26個英文字母。第5步：按“大小寫字母鎖定鍵”，然后在新的一行一次輸入26個英文字母。（教師點名學生回答“大小寫字母鎖定鍵”的功能，并進一步讓學生猜測，如果仍然想輸入小寫字母，應(yīng)該怎么辦？）第6步：按住鍵盤上任何一個上檔鍵再依次敲雙字符鍵。創(chuàng)新活動。字母、數(shù)字、符號的綜合錄入練習，自主創(chuàng)作有個性的表情圖。三、總結(jié)課堂活動評價：學生小結(jié)，教師補充。教學反思：第2課 擊同一個鍵，輸不同的字母教學目標：知識與技能：學會通過Caps Lock鍵切換英文標點輸入狀態(tài)，掌握中文標點符號的輸入方法。能力目標：學會輸入中文文章中的標點符號。情感態(tài)度價值觀：通過規(guī)范學生正確的操作方法，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)那笾獞B(tài)度。教學重點：輸入中文標點符號的方法。教學難點：中文標點符號和鍵盤按鍵的對應(yīng)。教學準備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學課時：一課時 教學過程：一、引出課題：輸入一段沒有標點符號的文章，（北國風光千里冰封萬里雪飄望長城內(nèi)外惟余莽莽大下上下頓失滔滔）請學生讀，在學生讀錯的情況下，說說為什么會讀錯，根據(jù) 2 回答說明標點符號的重要性，從而引出課題：輸入標點符號。二、介紹中英文標點的切換生自學課本711頁內(nèi)容。師示范，生練習。（1）打開“記事本”程序，并啟動“全拼輸入法”。（2）在記事本中輸入“美麗的家園”。問：怎樣給它加上書名號？ 回答：略小結(jié)：在剛才的問答里，我們可以學到兩個方面的內(nèi)容?！叭摧斎敕ā睜顟B(tài)條上的中英文標點切換按鈕，（也就是狀態(tài)條上的第四個按鈕）在它是空心狀態(tài)時，輸入的標點符號是中文標點符號，在實心狀態(tài)進，輸入的是英文標點符號。（進行演示操作）（3）全角與半角切換全角狀態(tài)時輸入的字占兩個字符，漢字及國標碼所給的符號用的是全角字符。半角狀態(tài)時輸入的占一個字符。三、標點符號鍵的分布與指法生自學課本711頁的內(nèi)容。學生練習操作，注意指法的分布。四、強化訓練創(chuàng)新活動：給學生一段含有書名號、感嘆號、冒號、雙引號等標點符號的文章進行練習。五、活動評價師引導學生進行評價 教學反思：第3課 看圖片，輸文字教學目標：學會使用Shift鍵切換英文字母大小寫輸入狀態(tài)。掌握中英文輸入切換方法。會混合輸入中英文字符。教學重點：掌握中英文輸入切換方法 教學難點：會混合輸入中英文字符。教學準備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學課時：一課時 教學過程：一、導入觀察我們的英語課本，不難發(fā)發(fā)現(xiàn)，英語課本中既有英文字符，也有中文字符。在進行字符輸入時，我們經(jīng)常會遇到類似的中英文字符混合輸入。這節(jié)課我們就一起學習中英文字符混合輸入的方法。二、新授中英文輸入切換方法（1）用CH圖標進行中英文輸入切換單擊桌面任務(wù)欄的CH圖標，選擇全拼輸入法。返回英文輸入法狀態(tài)，只要單擊任務(wù)欄中的“拼”圖標。（2）用中文輸入法工具條進行中英文輸入切換單擊輸入工具條中的WIN圖標按鈕，變成A按鈕，此時可輸入英文 返回中文輸入法狀態(tài)，只要單擊工具條中的“A”圖標。（3）用ctrl+空格鍵進行中英文輸入切換用左手小拇指按住CTRL鍵，同時用左手大拇指按下空格鍵。學生上機操作，教師巡視指導。小結(jié)。三、做一做中英文字符混合輸入在記事本中輸入下列字符，并以“中英文單詞對照”為文件名保存在記事本中輸入下列字符，并以“中英文短句對照”為文件名保存在記事本中輸入下面這篇短文，并以“中英文混合輸入短文”為文件名保存。四、創(chuàng)新活動試一試，參照如圖35所示的圖片，在記事本中寫出它們的中文名稱和英文名稱。五、活動評價 教后反思：第4課 看圖片，輸字符教學目標：知識與技能：熟悉電腦小鍵盤區(qū)的功能，掌握數(shù)字小鍵盤指法操作。過程與方法：自主選擇一種打字練習軟件，同桌進行鍵盤錄入比賽。情感、態(tài)度與價值觀：通過規(guī)范學生正確的操作方法，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)那笾獞B(tài)度教學重難點:掌握數(shù)字小鍵盤指法操作 教學準備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學課時：一課時 教學過程：一、復習師：上學期，我們學習鍵盤上的分區(qū)。有誰能來告訴其他同學，該怎么分呢？ 生回答。師：這位同學分得不錯，讓我們在來看看數(shù)字鍵位于哪里呢？二、認識數(shù)字鍵、小鍵盤師：數(shù)字鍵位于主鍵區(qū)的右側(cè)和上面，操作前檢查其上方的NumLock燈是否亮著，燈亮時數(shù)字鍵才有效，若燈不亮，請按Num Lock指示燈即亮。課件演示，認識數(shù)字鍵。請同學打開記事本，練習輸入數(shù)字。三、利用軟件練習：選擇一種打字練習軟件進行訓練，完成課本64頁練一練的內(nèi)容。四、小結(jié)：你熟悉了主鍵區(qū)上的字母與數(shù)字鍵了嗎？ 你按鍵時，是否按鍵盤指法操作了？五、創(chuàng)新活動：看圖，輸入算式數(shù)一數(shù)圖44中的小方格數(shù)在記事本中寫出對應(yīng)的算式六、活動評價教學反思：第5課 建立文件教學目標:一、知識性目標：了解電腦文件的圖標特點。識別常見的文件類型。知道電腦中什么是文字、圖像、聲音、動畫等電子文件。二、技能性目標：學會建立文本文件、圖像文件、聲音文件。三、情感性目標：培養(yǎng)學生動手操作能力和學習信息技術(shù)的興趣。教學重難點: 建立文本文件、圖像文件、聲音文件。教學準備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學課時:一課時 教學過程:一、情境導入 巧設(shè)情境師：一本本童話故事的書，讓人領(lǐng)略故事的情懷； 師：一首首流行音樂，讓人享受音樂的快樂； 師：一幅幅圖像讓人品位畫圖的美感?? 導入新課師：大家欣賞的故事書、音樂和圖片都是在電腦上存放的，老師剛剛利用不同的軟件把他們呈現(xiàn)給同學們欣賞。在電腦中，任何信息都是以文件的形式保存的。這節(jié)課我們一起學習如何利用不同的軟件，建立文字、圖像、聲音等電子文件。二、新授建立“文本”文件 文本文件的特點是文件內(nèi)容只有文字與字符的基本信息，利用“記事本”程序建立的文件屬于文本文件?！拔谋尽蔽募虼蜷_“記事本”程序：單擊“開始”按鈕→程序→附件→記事本 ◎在“記事本”窗口中，輸入自己的姓名和年級。◎?qū)⑤斎氲奈淖中畔⒈４嬖谧烂嫔?，文件名字為自己的座號：單擊“文件”菜單→保存→選擇路徑（桌面）→輸入文件名（自己所在班級的座號）→點擊保存按鈕：主文件名擴展名。通常主文件名由用戶取名，文件擴展名由創(chuàng)建文件的軟件自動生成，用于標識文件的類型。建立“圖像”文件：建立“圖像”文件的軟件有許多款，宣傳展板、廣告畫面、繪圖、制圖等都可以用“圖像”軟件制作，Windows操作系統(tǒng)自帶了一款簡單的“圖畫”軟件。：建立“圖像”文件◎單擊“開始”按鈕→選擇“程序”菜單下的“附件”→單擊“畫圖” ◎在“畫圖”窗口中，使用畫圖工具箱中的“橢圓”與“顏色填充”工具畫一個簡單圖形。◎單擊“文件”菜單下的保存→選擇桌面→寫出文件名→點擊保存。，常見的有：.。建立“聲音”文件、聲音、視頻、動畫等媒體信息也可以存放在電腦中。多媒體軟件的種類很多，都可以用于多媒體信息文件的建立、編輯和播放?！颁浺魴C”軟件是一款Windows操作系統(tǒng)自帶的簡單多媒體軟件，可用于錄制、播放聲音?！騿螕簟伴_始”按鈕→選擇“程序”菜單下的“附件”→單擊“娛樂”→“錄音機”◎在聲音－錄音機窗口中錄制一段聲音。◎?qū)浿葡聛淼穆曇舯４嬖谧烂嫔?，常見的有?三、鞏固新知？ ？ ？四、創(chuàng)新活動，動手操作請同學們記事本軟件建立一個文本文件，查看文件的拓展名。分別打開“我的電腦”中的C、D、E盤，查看電