【導(dǎo)讀】第十五課Windows桌面窗口菜單。第十六課我是小編輯。第十七課古詩(shī)配畫。第十八課"龜兔賽跑"卡通畫。第十九課圖說(shuō)"梅蘭竹菊". 第二十課編寫彩色日記。第二十一課網(wǎng)絡(luò)助我游。第二十二課海底蛟龍——潛艇。第二十三課寶島臺(tái)灣。第二十四課中國(guó)航天發(fā)展史宣傳冊(cè)。第二十五課我的家鄉(xiāng)。第二十六課保護(hù)地球家園。第二十八課Windows文件和文件夾。1,對(duì)有關(guān)Windows的知識(shí)作一總結(jié),使學(xué)生在概念上對(duì)其有一定的理解,對(duì)計(jì)算。2,通過(guò)本課的學(xué)習(xí),強(qiáng)化計(jì)算機(jī)的操作能力,進(jìn)一步理解計(jì)算機(jī)是人們處理信息。3,Windows操作系統(tǒng)的桌面,圖標(biāo),任務(wù)欄,快捷方式,窗口,菜單等概念,這些概。Windows操作系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)的管家,它管理著計(jì)算機(jī)的運(yùn)行.我們使用計(jì)算機(jī)這。一信息處理工具,也要由Windows系統(tǒng)管理.信息有關(guān),又與人和計(jì)算機(jī)的信息有關(guān).今天我們就一起學(xué)習(xí)Windows的操作系。桌面背景是用戶打開(kāi)計(jì)算機(jī)進(jìn)入Windows操作系統(tǒng)后,所出現(xiàn)的桌面背景顏色及。字的大小是磅數(shù)越大,字越大,對(duì)于字大小不滿意,可重新調(diào)整;還可以為文字

　　

【正文】 的名稱是什么 ,然后使用文本框根據(jù)欄目?jī)?nèi)容的多少規(guī)劃宣傳冊(cè)的框架結(jié)構(gòu) ,再輸入各個(gè)欄目?jī)?nèi)容 ,最后學(xué)生還可以對(duì)美化宣傳冊(cè) ,使其更加美觀 . 四 ,交流 向同學(xué)介紹自己在排版方面的想法 第二十六課 保護(hù)地球家園 教學(xué)目標(biāo) : 1, 學(xué)生了解宣傳畫表達(dá)信息的特點(diǎn) ,學(xué)會(huì)宣傳畫的制作 . 2, 通過(guò)制作宣傳畫號(hào)召大家都來(lái)保護(hù)人類家園 . 教學(xué)過(guò)程 : 一 ,談話導(dǎo)入 : 師 :地球是人類生活的家園 ,我們幸福在生活在地球上 ,當(dāng)人類不斷創(chuàng)造自己的幸福生活時(shí) ,無(wú)意破壞自己的家園時(shí) ,我們應(yīng)該怎么做 地球只有一個(gè) ,讓我們一起來(lái)保護(hù)我們的家園吧 ! 今天我們做一系列宣傳畫 ,呼吁保護(hù)地球家園 ! 二 ,設(shè)計(jì)宣傳畫 : 師 :宣傳畫又名 招貼 或 海報(bào) ,屬于戶外廣告 .一般分布在各街道 ,影劇院 ,展覽廳 ,商業(yè)區(qū) ,車站 ,碼頭 ,公園等公共場(chǎng)所 ,對(duì)人們起宣傳鼓動(dòng)作用的畫種 .國(guó)外也稱之為 瞬間 的街頭藝術(shù) .它以生動(dòng)突出的人物形象 ,鮮明奪目的光彩 ,配上醒目的大字標(biāo)題 ,令人過(guò)目不忘 ,具有強(qiáng)烈的 感染力 . 宣傳畫相比其他廣告具有畫面大 ,內(nèi)容廣泛 ,藝術(shù)表現(xiàn)力豐富 ,遠(yuǎn)視效果強(qiáng)烈的特點(diǎn) . (1)畫面大 (2)遠(yuǎn)視強(qiáng) (3)藝本性高 學(xué)生按 P70 的要求進(jìn)行設(shè)計(jì) ,不限于教材 . 三 .制作宣傳畫 本課活動(dòng)所做宣傳畫分為五個(gè)小主題 ,教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材提示內(nèi)容 ,分別為宣傳畫設(shè)計(jì)畫面和宣傳語(yǔ) .學(xué)生選擇或制作的畫面需要緊扣主題 ,能深刻反映主題 ,宣傳語(yǔ)要言簡(jiǎn)意賅 ,具有警世性 ,引人注目 ,可以采用藝術(shù)字 . 學(xué)生上機(jī)制作 . 四 ,交流 : 你是怎樣設(shè)計(jì)和編輯加工宣傳畫的 ,作品體現(xiàn)了宣傳主題嗎 第二十七課 影響生活的信息技術(shù) 發(fā)明 教學(xué)目標(biāo) : 1,學(xué)生了解信息技術(shù)發(fā)明對(duì)人們生活的影響 ,了解專題報(bào)告的寫作方法 。 2,通過(guò)小組分工完成 ,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神 . 教學(xué)過(guò)程 : 一 ,談話導(dǎo)入 : 當(dāng)今 ,信息技術(shù)的發(fā)展時(shí)刻影響和改變?nèi)祟惖纳?,我們處在信息時(shí)代 . 讓我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)的資料 ,共同研究探討信息技術(shù)發(fā)明對(duì)我們生活影響的問(wèn)題 ,編寫《信息技術(shù)發(fā)明與我們生活的改變》專題報(bào)告 . 二 ,制作專題報(bào)告 : 1,設(shè)計(jì)制作專題報(bào)告的結(jié)構(gòu) ,學(xué)生自行設(shè)計(jì) ,不限于教材 . 參考 P74, 專題報(bào)告實(shí)際上是一篇說(shuō)明文 ,說(shuō)明文涉及的內(nèi)容在教材中都有詳細(xì)的提示 .教師指導(dǎo)學(xué)生按照內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排 ,上網(wǎng)搜集相關(guān)資源 ,教材還給出了大量搜索時(shí)可能用到的關(guān)鍵詞 ,學(xué)生可以參考選擇使用 .學(xué)生也可以根據(jù)自己生活中的所見(jiàn)所聞 ,用自己的話寫出技術(shù)發(fā)明的應(yīng)用范圍 ,使用者 ,影響人們生活的哪些方面 ,是怎樣影響的 ,影響的程度如何等 ,學(xué)生還可以自己想象各項(xiàng)發(fā)明以后的發(fā)展方向和應(yīng)用前景 . 本課活動(dòng)是一綜合性活動(dòng) ,所包含的內(nèi)容豐富 ,信息量大 ,教材建議教師指導(dǎo)學(xué)生分成六個(gè)小組 ,分別擔(dān)任一項(xiàng)發(fā)明的研究任務(wù) ,最后再將各個(gè)研究結(jié)果匯總形成最終作品 .這樣 ,在活動(dòng)中 ,培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神 . 比較并合并文檔 完成《信息技術(shù)發(fā)明與我們生活的改變》專題報(bào)告 ,可以綜合使用所學(xué)的工具以及編輯排版的方法把六個(gè)小專題合并為大的專題 ,在本課教材中所提供的工具不一定是完成本任務(wù)所必需使用的工具 ,教材中給出此工具的目的是讓學(xué)生嘗試此工具的作用 ,可能對(duì)文檔的編輯有所啟發(fā) .當(dāng)需要這種形式時(shí) ,學(xué)生可以順手拈來(lái) . 三 ,我來(lái)做 : 新建 WORD 文檔 ,輸入題目《信息技術(shù)發(fā)明與我們生活的改變》 ,編寫如本課開(kāi)頭兩個(gè)自然段形式的前言 ,合并六個(gè)小組專題報(bào)告 ,編輯完成《《信息技術(shù)發(fā)明與我們生活的改變》專題報(bào)告 . 四 .交 流 :展示作品 . 第二十八課 Windows 文件和文件夾 教學(xué)目標(biāo) : 1,了解 Windows 系統(tǒng)提供的信息資源管理和查看工具 :我的文檔 ,我的電腦 ,網(wǎng)上鄰居 ,Windows 資源管理器的使用 。 2,通過(guò)自主學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)文件及文件夾的相關(guān)操作方法 ,理解各種信息是以什么形式存放在計(jì)算機(jī)中的 ,計(jì)算機(jī)又如何管理文件文件夾的 ,進(jìn)一步掌握信息管理的方法和途徑 . 教學(xué)過(guò)程 : 一 ,談知導(dǎo)入 : 在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是 ,信息是以文件的形式保存在磁盤或是光盤中的 ,這些文件可以存放在不同的文件夾中 .今天我們就一起學(xué)習(xí) Windows 文件和文件夾 . 二 ,文件夾的樹(shù)狀結(jié)構(gòu) 師 :為了便于管理磁盤中的大量信息 ,更加有效地組織和管理磁盤文件 ,解決文件重名問(wèn)題 ,Windows 使用了多級(jí)目錄結(jié)構(gòu) —— 樹(shù)型目錄結(jié)構(gòu) . 在 Windows 中 ,目錄也叫文件夾 .由一個(gè)根目錄和若干層子文件夾組成的目錄結(jié)構(gòu)就稱為樹(shù)形目錄結(jié)構(gòu) ,它像一棵倒置的樹(shù) . 1,學(xué)生練習(xí)建立樹(shù)形文件夾 科目 —— 數(shù)學(xué) 語(yǔ)文 英語(yǔ) 師 :一位家長(zhǎng)去學(xué)校找自己的孩子 ,想一想 ,她是怎么找的 按照 城市 /區(qū) /校名 /年級(jí) /班級(jí) /姓名 路徑能夠快速準(zhǔn)確地找到 . 師 :如何找到電腦里的文件 學(xué)生了解下面知識(shí) 目 錄路徑 在樹(shù)形結(jié)構(gòu)文件系統(tǒng)中 ,為了確定文件在目錄結(jié)構(gòu)中的位置 ,常常需要在目錄結(jié)構(gòu)中按照目錄層次順序沿著一系列的子目錄找到指定的文件 .這種確定文件在目錄結(jié)構(gòu)中位置的一組連續(xù)的 ,由路徑分隔符 \分隔的文件夾名叫路徑 .路徑有兩種方法 :絕對(duì)路徑和相對(duì)路徑 . 絕對(duì)路徑 從根目錄開(kāi)始到文件所在文件夾的路徑稱為 絕對(duì)路徑 ,絕對(duì)路徑總是以 盤符 :\作為路徑的開(kāi)始符號(hào) ,例如訪問(wèn)文件 的絕對(duì)路徑是 :c:\program files \inter\. 相對(duì)路徑 從當(dāng)前文件夾開(kāi)始到文件所在文件夾的路徑 稱為 相對(duì)路徑 ,一個(gè)文件的相對(duì)路徑會(huì)隨著當(dāng)前文件夾的不同而不同 .如果當(dāng)前文件夾是 pwin98,則訪問(wèn)文件 的相對(duì)路徑是 :..\program files \inter\,這里的 ..代表pwin98 文件夾的父文件夾 . 三 ,Windows 系統(tǒng)提供的信息資源管理和查看工具 1,認(rèn)識(shí)下面圖標(biāo) : 我的文檔 ,我的電腦 ,網(wǎng)上鄰居 ,Windows 資源管理器 2,試一試 :分別打開(kāi) 我的文檔 ,我的電腦 ,網(wǎng)上鄰居 ,Windows 資源管理器 查看文件和文件夾 . 查看 資源管理器窗口左窗格內(nèi)顯示的計(jì)算機(jī) 文件夾結(jié)構(gòu)和右窗格內(nèi)顯示的文件夾內(nèi)容 . 3,學(xué)生動(dòng)手操作 . 4,教師提醒點(diǎn)撥 ,參考 P77 提個(gè)醒 . 四 ,文件管理 在操作系統(tǒng)中 ,對(duì)于文件的操作一般分為 :搜索 ,復(fù)制 ,移動(dòng) ,刪除 ,恢復(fù) ,重命名和排序等 . ① 搜索文件 師 :哪位同學(xué)能快速找到自己剛才建立的科目文件夾 學(xué)生練習(xí)按照分類 ,文件名或包含的文字分別搜索一個(gè)特定文件 . ② 選定文件 師 :對(duì)文件進(jìn)行任何操作之前 ,首先要選定要操作的文件 .可通過(guò)鼠標(biāo)左鍵單擊的方法來(lái)選定一個(gè)文件 ,要是選取多個(gè)文件則按住 Ctrl鍵 ,然后用鼠標(biāo)左鍵逐個(gè)單擊要選取的文件 .(教師演示 ) 學(xué)生練習(xí) . ③ 復(fù)制文件 師 :哪位同學(xué)能夠把語(yǔ)文文件夾復(fù)制到數(shù)學(xué)文件夾里 學(xué)生練習(xí)操作 。 教師可以指導(dǎo)學(xué)生使用資源管理器復(fù)制文件到另一個(gè)文件夾或驅(qū)動(dòng)器 .方法 :拖動(dòng)要復(fù)制的文件到 目的地 即可 . ④ 刪除文件 師 :選定要?jiǎng)h除的文件或一組文件 ,從 文件 菜單中選擇 刪除 命令或按一下Delete鍵刪除即可 .但這種刪除 ,并沒(méi)有真正刪除 ,而是將要?jiǎng)h除的文件暫時(shí)放在 回收站 若要徹底刪除 ,則通過(guò) 清空回收站 命令或者在刪除的同時(shí)按Shift鍵來(lái)完成 .回收站 是硬盤中存儲(chǔ)臨時(shí)刪除文件或文件夾的一塊區(qū)域 ,在回收站 中刪除文件和文件夾是不可恢復(fù)的 . 師演示 ,學(xué)生練習(xí)操作 . 五 ,交流 :今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么