【正文】 行“表格”→“選擇”→“表格”命令，選取整個表格?！　。?）執(zhí)行“編輯”→“復制”命令。　?。?）將光標定位在目標位置，執(zhí)行“編輯”→“粘貼”命令，就可以在目標位置得到一個相同的表格。繼續(xù)執(zhí)行此步驟還可以復制出更多的表格?！　?．調整一個單元格的高度和寬度　　在實際應用表格中，有時候只需要調整一個單元格的高度或寬度，具體操作過程如下：　　（1）選取單元格。　?。?）將鼠標指針指向這個單元格的邊框線，當指向橫線時上下拖動，改變單元格的高度，當指向豎線時左右拖動，改變單元格的寬度，此方法還可以推廣到調整幾個連續(xù)的單元格的高度或寬度。第13課 色彩斑斕?。ㄒ唬┍菊n教學目標 　1．認識“表格和邊框”工具欄，會利用“表格和邊框”工具欄可以給單元格填充顏色，設置表格邊框線的線型、粗細和顏色。 　2．能根據需要增加或刪除行、列。 　3．能快速選取行或列。 　（二）教學設計與教學建議　　1．課堂引入分析　　本課的教學任務是美化表格，這是學生非常感興趣的內容。教學過程可分為三步進行：　?。?）教師出示兩個表格，一個是沒經過美化的表格，一個是經過美化的表格，讓學生仔細觀察表格的哪些部分產生了變化，讓學生說說看到兩個表格的感受，體會表格經過修飾的效果。　?。?）教師可組織學生參考教材以自學或小組合作學習方式完成本課的任務。在操作過程中提示學生解決以下幾個問題是完成任務的關鍵： ①如何打開“表格和邊框”工具欄？　?、谌绾胃淖儽砀襁吙蚓€的顏色和線型？ 　?、廴绾慰焖龠x取一行或一列表格？　　④如何設置單元格的底紋顏色？　?。?）展評學生作品。參照第16課的作品評價表對學生作品進行自評、互評、教師點評。尤其是在色彩上比較，看誰運用的色彩和諧、漂亮?！　〗虒W活動中應注意兩個問題　　（1）不局限于本課涉及到的修飾表格的方法，讓學生根據已有的技術水平去探索更多的修飾表格的方法，如插入背景圖片?！　。?）教材只介紹了“表格和邊框”工具欄中的幾個工具按鈕的使用，如果課堂時間充裕，教師可鼓勵學生嘗試其它工具按鈕的使用。由于本課沒什么難點，教師還可以讓學生在課上完成創(chuàng)作天地的任務（不提倡完全模仿）。在已完成的表格的基礎上插入行或列，使《交通標志信息表》的內容更豐富?！　?．重點內容分析　　本課的重點內容可以歸納為兩點：　　（1）認識“表格和邊框”工具欄。表格操作常用的一些命令都集中在“表格和邊框”工具欄中，如插入表格、合并單元格、拆分單元格、單元格對齊方式等都是學生已經掌握的操作，只不過這些操作是利用“表格”菜單或快捷菜單完成的。在本課中，教材詳細講解了利用繪制表格、線型、邊框顏色、底紋顏色等工具美化表格的操作，還介紹了利用繪制表格、擦除兩個工具按鈕增加或刪除行、列的操作。　?。?）快速選取行或列。將鼠標指向表格一行的左側，當鼠標指針變成“ ”形狀時，單擊可以選取一個單元格，雙擊可以快速選取一行；將鼠標指向表格一列的上端，當鼠標指針變成“ ”形狀時，單擊可以快速選取一列。要掌握這兩種操作，就要注意鼠標指針的形狀，可以讓學生總結一下，鼠標在表格中移動時會變成哪些形狀，每種形狀表示什么操作。　　3．歸納提高分析　　本課涉及到的知識可以歸納為以下幾點：　?。?）利用“表格和邊框”工具欄可以給單元格填充顏色，設置表格邊框線的線型、粗細和顏色，還可以增加或刪除行、列。 　?。?）將鼠標指向表格一行的左側，當鼠標指針變成“ ”形狀時，單擊可以選取一個單元格，雙擊可以快速選取一行；將鼠標指向表格一列的上端，當鼠標指針變成“ ”形狀時，單擊可以快速選取一列?！? Word提供了161。176。表格自動套用格式161。177。功能，使我們修飾表格更加方便、快捷?！。?）將光標定位在表格中的任意單元格中。?。?）執(zhí)行161。176。表161。177。→161。176。表格自動套用格式161。177。命令，彈出161。176。表格自動套用格式161。177。對話框，操作過程如圖131所示。　　　?、龠x擇表格樣式②選擇表格樣式應用的位置③單擊“應用”按鈕?。ㄈ┙虒W補充　　1．表格自動套用格式 圖131勾選“添加到模板”可保存修改的樣式為修改的樣式重命名選擇樣式應用范圍預覽修改效果　　如果對選擇的表格樣式的顏色、線型、字體格式等不滿意，還可以進行修改。在161。176。表格自動套用格式161。177。對話框中單擊161。176。修改161。177。按鈕，彈出161。176。修改樣式”對話框，如圖132所示,在這個對話框中可以對表格線型、粗細、顏色、底紋顏色、對齊方式、字體格式等進行設置?！D132　2．“格式刷”工具　　“格式刷”工具位于“常用”工具欄中，可以將文字、自選圖形、圖片、藝術字、剪貼畫等對象的格式屬性復制到另一個對象上。以文字對象為例，如將下圖所示的文字1的格式復制到文字2上，操作過程如下：　?。?）選取設置好格式的文字“格式刷”。　　　?。?）單擊“格式刷”工具 。 （3）選取要設置格式的文字，釋放鼠標后，注意兒童禁止通行文字1的格式為：華文行楷、二號字、藍色文字2的格式為：宋體、五號字、黑色注意兒童使用格式刷后的效果第5單元 七彩文學社　　一、單元概述　　Microsoft Word軟件具有強大的圖文混排功能，利用Word的這個功能可以制作電子報刊。本單元安排了3課內容，介紹了制作電子?？倪^程?！　〉?4課，“?？O計”，初步介紹了電子?？慕Y構和制作流程，利用文本框、自選圖形進行版面設計。第15課，“?？谱鳌保榻B了利用自選圖形和藝術字制作報頭的方法，為自選圖形填充漸變色，為藝術字設置三維效果等操作。第16課，“成果展示”，介紹了利用書簽制作超鏈接的方法，還提供了作品評價標準，讓學生參考以便對自己的作品進行正確的評價。 二、學習目標　　1．了解電子?？慕Y構和制作流程；能利用自選圖形和文本框對頁面進行設計。　　2．能使自選圖形產生變形效果；能為藝術字添加三維效果，使藝術字更加美觀；能利用“繪圖”工具欄中的“填充顏色”工具為自選圖形填充兩種顏色的漸變效果；能在兩個Word文檔間進行復制和粘貼操作，將已有的電子文稿復制到指定的位置?！　?．能利用書簽在各版面間建立超鏈接；能通過作品評價標準對學生作品進行自評、互評和教師點評，培養(yǎng)學生的語言表達能力和對作品的鑒賞能力。　　三、重點難點　　教學重點： 1．了解電子?？慕Y構和制作流程；能利用自選圖形和文本框對頁面進行設計。 2．在兩個Word文檔間進行復制和粘貼操作，將已有的電子文稿復制到指定的位置。 3．利用書簽在各版面間建立超鏈接。 4．通過作品評價標準對學生作品進行自評、互評和教師點評，培養(yǎng)學生的語言表達能力和對作品的鑒賞能力。教學難點：1．在兩個Word文檔間進行復制和粘貼操作。2．利用書簽在各版面間建立超鏈接。四、學時安排本單元共3課，計劃3學時完成，每課占用1學時。第14課 ?？O計 　（一）本課教學目標　　1．了解電子?？慕Y構和制作流程，并根據制作流程進行前期準備工作?！　?．能利用自選圖形和文本框對頁面進行設計?！。ǘ┙虒W設計與教學建議　　1．課堂引入分析 本節(jié)課的教學任務是了解電子?？闹谱髁鞒?，并根據流程為制作電子?？龊贸浞值臏蕚?。教學過程可分為三步進行。　?。?）創(chuàng)設情境。教師可出示一個范例，組織學生分析制作這樣一個電子?？倪^程，由此總結出電子?？闹谱髁鞒獭！　。?）由于制作電子?？莻€比較復雜的任務，教師可組織學生以小組分工合作的方式完成本節(jié)課的任務。　?。?）以組為單位展評學生作品。展評學生的版面設計，并說說電子?？臋谀吭O置，使學生相互取長補短設計出更合理的版面。教學活動中應注意兩個問題：　?。?）教師在創(chuàng)設本課教學開始的問題情境時，不必拘泥于教材提供的模式，可以根據實際情況采用靈活多樣的問題情境和教學活動?！　。?）教師要鼓勵學生大膽創(chuàng)新，不必非得模仿教材中的范例，最好能創(chuàng)作出與眾不同的作品。通過實踐總結操作技巧，并把自己的經驗與同學分享?！　?．重點內容分析　　本節(jié)課的重點可以歸納為兩點：　?。?）了解電子?？闹谱髁鞒?。對于學生來說，創(chuàng)建電子?？?，是一件比較大的工程，要完成這個任務，學生會感覺到無從入手，不知道怎么做，因此本節(jié)課的重點之一是介紹電子?？闹谱髁鞒?，讓學生了解制作電子?？娜^程?！　‰娮有？闹谱髁鞒淌牵捍_定主題→收集資料→設置欄目→版面設計。確定主題之后，就可以圍繞主題收集資料了，收集資料的方法有多種，可以利用素材光盤、數碼相機拍攝、網上下載等方法獲取文字、圖片等資料。由于需要收集的資料很多，為了便于管理這些資料，我們可以把它進行分類整理，放在不同的文件夾中。　?。?）利用文本框和自選圖形進行版面規(guī)劃。使用文本框或自選圖形，能隨心所欲地安排文本和圖片在頁面中的位置，這是規(guī)劃版面常用的一種手段。教師可引導學生參考視野拓展欄目中的“版面設計的要求”來安排每個內容在頁面上占的空間，這是制作電子?？浅ｊP鍵的一步。　　3．歸納提高分析　　本課涉及到的知識可以歸納為以下幾點：　?。?）電子?？蓤箢^、標題、文字、插圖等部分組成。期刊號、日期、作者姓名等也是不可少的。如果在報刊中引用了他人的文章或作品，一定要注明文章的出處和作者的姓名?！　。?）制作?？牧鞒淌牵捍_定主題→收集資料→設置欄目→版面設計。在進行版面設計時，要先設置好頁面尺寸，然后利用自選圖形和文本框對頁面進行分割，根據內容調整自選圖形和文本框所占的空間。完成了這些準備工作后，就可以開始制作電子報刊了?！。ㄈ┙虒W補充　　資料的分類整理 由于制作電子?？枰馁Y料非常豐富，我們可以從網上篩選有用的信息下載到磁盤上，并根據欄目內容或素材類型對文件進行分類存放，如圖131所示。收集的信息資料按類別存放在相應的文件夾中。 按欄目內容分類的素材文件夾 按文件格式分類的素材文件夾圖141第15課 ?？谱??。ㄒ唬┍菊n教學目標 1．能使自選圖形產生變形效果。 　2．能為藝術字添加三維效果，使藝術字更加美觀。 　3．能利用“繪圖”工具欄中的“填充顏色”工具為自選圖形填充兩種顏色的漸變效果。 　4．能在兩個Word文檔間進行復制和粘貼操作，將已有的電子文稿復制到指定的位置。?。ǘ┙虒W設計與教學建議　　1．課堂引入分析 經過前階段的準備工作，可以開始制作電子?？恕１竟?jié)課主要是介紹一些制作的技巧，教學過程可分為兩步進行?！　。?）創(chuàng)設情境。教師可出示一個范例，組織學生分析制作這樣一個報頭，需要用到哪些技術手段？　?、僮赃x圖形的形變　?、跒樽赃x圖形填充漸變色　　③設置藝術字的三維效果 （2）教師可組織學生參考教材以自學或小組合作學習方式完成本節(jié)課的任務。在創(chuàng)作過程中提示學生解決以下幾個問題是完成任務的關鍵： 　?、僭鯓訉⒁延械碾娮游母宓膬热葺斎氲诫娮有？校? ?、谌绻谋究蚧蜃赃x圖形與內容所占的空間有沖突時，怎樣使內容與文本框或自選圖形相適應？　?。?）組織學生相互交流經驗。 　　教學活動中應注意兩個問題：　?。?）為節(jié)省課堂時間，教師也可以為學生提供豐富的文字或圖片素材，讓學生根據自己的創(chuàng)作主題，選擇適當的素材?！　。?）教師要鼓勵學生大膽創(chuàng)新，不必非得模仿教材中的范例，最好能創(chuàng)作出與眾不同的作品。通過實踐總結操作技巧，并把自己的經驗與同學分享?！　?．重點內容分析　　本節(jié)課的重點可以歸納為兩點：　?。?）利用藝術字和自選圖形制作報頭。這里面包含了三個知識點：　　①自選圖形的形變。選取插入的自選圖形后，某些自選圖形周圍會出現三個黃色菱形控制柄，拖動這三個黃色菱形控制柄，可以在不同方向上產生變形效果。②為自選圖形填充漸變色。利用“繪圖”工具欄中的“填充顏色”工具按鈕為自選圖形填充兩種顏色的過渡效果，填充的方式非常豐富。此操作可推廣到文本框、藝術字等操作對象。　?、蹫樗囆g字設置三維效果。為藝術字設置三維效果，通過“三維設置”可以產生更多的立體效果。此操作也可以推廣到文本框、自選圖形等操作對象?！　。?）兩個Word文檔間的復制和粘貼。電子校刊中有大量的文字信息，需要花很長時間輸入，由于課堂時間有限，為了節(jié)省時間，我們可以將事先收集的文字資料（電子文稿）直接由原文檔中復制到電子?？兄付ǖ奈谋究蚧蜃赃x圖形中。這種操作也可以推廣到其它能夠處理文字的軟件中?！　?．歸納提高分析　　本課涉及到的知識可以歸納為以下幾點：　?。?）選取插入的自選圖形，自選圖形四周會出現8個空心圓形控制柄和三個黃色菱形控制柄。拖動黃色的菱形控制柄可以使自選圖形產生變形效果?！　。?）為藝術字添加三維效果，使藝術字更加美觀。利用“繪圖”工具欄中的“填充顏色”工具為自選圖形填充兩種顏色的漸變效果。 （3）為簡化輸入文字的工作，可以在兩個Word文檔間進行復制和粘貼操作，將已有的電子文稿復制到指定的位置?！。ㄈ┙虒W補充　　1．“繪圖”工具欄　　在Word中，“繪圖”工具欄的用途非常廣泛，利用“繪圖”工具欄不但可以修飾自選圖形，還可以修飾文本框、藝術字、剪貼畫，為這些操作對象設置線條顏色、填充顏色、線型、陰影樣式、三維效果、旋轉或翻轉、疊放次序、文字環(huán)繞等?！　≡凇霸O置圖片格式”對話框中，最多只提供了七種文字環(huán)繞方式，而在“繪圖”工具欄中還多提供了一種環(huán)繞方式“編輯環(huán)繞頂點”，利用這種方式可以編輯圖片環(huán)繞頂點，操作過程如下：（1）