【導(dǎo)讀】而感到驕傲與自豪.與收集資料的能力.<<二>>同學(xué)們請看,這是什么?時,每小時走4千米,走完一圈需多少天?洋資源的開發(fā)和利用,加上這些島嶼與海域,我國就不止960萬平方公里了.說說洪洞的面積,與祖國比較,相當于多少個洪洞?知道我們中華人民共和國的首都是北京，知道首都是一個國家的政治中心，認識北京的位置。索的樂趣，學(xué)會與他人合作交流。本課的教學(xué)重點是認識北京的位置，了解北京是我國的首都。史以及世界地位。鄉(xiāng)所在的省、省會。和國家領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。太行山脈和燕山山脈，平原”位置十分重要。北京有象征中華人。的建筑——長城……學(xué)們來展示給大家欣賞。家去游覽觀光的？自己心中的五星紅旗。

　　

【正文】 觀點對不對 ?你的看法是什么 ? 請同學(xué)談一談上述問題。 過渡語 :生命是一個過程 ,生命的研究是一門 科學(xué) ,關(guān)于生命與生死 ,民間充滿了各種各樣的想象與傳說 ,我們要從科學(xué)的角度來看。 讀課文前面的提示語。 生命感悟 :讀《祭奠日 ,我對爺爺說》 ,請同學(xué)們說一說自己的觀點和感言。 論證演講 :講教科書中 “方土 ”的故事 ,提出生命只有一次的觀點 ,請同學(xué)們再舉例論證。 講故事 :講《不愿放棄》的故事后 ,請同學(xué)講一個善待生命的故事 ,再請大家說想法。 解讀《品一品》。 1寫一寫 :怎樣善待生命 ,請同學(xué)們留言。 1過渡語 :我們不僅要善待生命 ,而且讓生命活得有意義 ,有價值。 1朗讀《生命贊歌》。小組討論 :怎樣珍惜生命 ?怎樣才能讓生命有意義 ,有價值 ?請同學(xué)們討論第 8 頁三張圖片下的問題 ,準備演講。 1即興演講 :確定演講主題 “讓生命閃光 ”,請同學(xué)作 “一分鐘演講 ”。 1總結(jié) :生命既脆弱又頑強 ,動物、植物等生命 體和人類共同創(chuàng)造了生動美麗的世界 ,生命是寶貴的 ,生命需要關(guān)愛、需要呵護。世界上只有一種英雄主義 ,那就是了解生命而且熱愛生命。 拒絕不良習(xí)慣教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標： 知識與能力 使學(xué)生認識到自己身上存在的不良習(xí)慣，從而懂得改正不良習(xí)慣，做文明學(xué)生的重要性。 引導(dǎo)學(xué)生樹立做文明事、為文明人的意識，使學(xué)生明白什么是真正的文明。 培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從 — 點一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)，做一個新時期講文明的孩子。 情感：培養(yǎng)尊重生命、熱愛生活的情感。 行為：學(xué)習(xí)自我保護的常識和簡單方法，拒絕不 良的生活習(xí)慣。 教學(xué)形式：教學(xué)形式分為導(dǎo)入、體會壞習(xí)慣、改正壞習(xí)慣、構(gòu)建好習(xí)慣、評選文明之星等四部分啟迪和教育學(xué)生。通過欣賞、討論、歌曲、看動畫片等多種形式，讓學(xué)生在活動中感悟。 教學(xué)難點 ：學(xué)生將心動化為行動，堅持拒絕不良習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣。 教學(xué)重點：讓學(xué)生真正得到內(nèi)心的感動和啟迪，起到教育的效果。 教學(xué)準備： 仔細觀察自己以及身邊的同學(xué)，了解不良習(xí)慣。 調(diào)查表、推薦表。 課件。 教學(xué)過程： 一、從生活入手，引入課題。 談文明班級、文明做法，引入課題。 二、活動一：認識不良習(xí)慣 （一）、 認識吸煙、酗酒的危害。 看課件，說說是哪兩種不良習(xí)慣？ 學(xué)生說說吸煙、酗酒的危害。 課件呈現(xiàn)吸煙、酗酒危害危害的資料卡。 說說身邊吸煙、酗酒造成的危害。（老師呈現(xiàn)案例后學(xué)生說） 你有和體會？（引導(dǎo)學(xué)生從自身說起，拒絕第一次） 勸說身邊吸煙酗酒的人要戒煙戒酒。 （二）、看案例認識自身的不良習(xí)慣。 看課件“發(fā)生在我們身邊的事” 看了剛才的課件，大家說說看，他們身上有哪些不良習(xí)慣？有何危害？（學(xué)生自由發(fā)言） （三）、找找自身的不良習(xí)慣 分小組討論，除了上面這些不良習(xí)慣以外，我們 班級中還有哪些，并說說有什么危害。 完成調(diào)查表。 指定代表發(fā)言，重點說危害。 （四）、認識不良習(xí)慣的危害性。 學(xué)生談不良習(xí)慣的危害。 教師小結(jié)。 小結(jié)壞習(xí)慣危害大順口溜 壞習(xí)慣，危害大，直接影響你我他，學(xué)習(xí)倒退直向下，思想落后表現(xiàn)差，表現(xiàn)差。 壞習(xí)慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養(yǎng)倒地爬，倒地爬。 壞習(xí)慣，危害大，班風(fēng)班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。 壞習(xí)慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長笑哈哈，笑哈哈。 那么面對這么多的不良習(xí)慣，我 們應(yīng)該怎么做呢？（拒絕不良習(xí)慣；努力改正） 三、活動二、改正不良習(xí)慣 （一）、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)改正欲望。 引言 以上這些不良習(xí)慣腐蝕著同學(xué)們的上進心，阻礙著同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活的正常開展，它們是我們成人成才的敵人，我們一定要改正克服。 那我們怎樣來幫助同學(xué)改正不良習(xí)慣呢？ （學(xué)生們自由發(fā)言） 剛才同學(xué)們的發(fā)言都很有針對性，我想，有不良習(xí)慣的同學(xué)聽后一定會有啟發(fā)的。 小結(jié) 說得真好！對，故事也很感人！大家說，我們能改正壞習(xí)慣嗎？（能） 回答得真響亮，體現(xiàn)了我們班級的氣勢，說明大家有決心有信心。 但光說不做是沒有用的，關(guān)鍵是要拿出行動，要有決心，更要有毅力，有恒心。不能做語言上的巨人，行動上的矮子。 （二）、個案分析，形成能力。 呈現(xiàn)個案一：李明迷戀游戲。 研究對策。 課件演示李明迷戀游戲的后果。 四、活動三：形成好習(xí)慣。 （一）、說說我們應(yīng)該養(yǎng)成那些好習(xí)慣。 （二）、老師引路，編寫安全好習(xí)慣歌。欣賞歌曲《好習(xí)慣》。 （三）、小組合作說說應(yīng)形成那些好習(xí)慣。 （四）、小記者采訪大家應(yīng)在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀律方面養(yǎng)成那些好習(xí)慣。（今天啊，我們的活動也吸引了一位小記者，他想就學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀律方面 ，來考考我們班級的同學(xué)，大家有信心接受他的采訪嗎？） （五）、出示十個文明好習(xí)慣。 五、活動四：爭做文明學(xué)生 孔子曾經(jīng)說過：“少成若天性，習(xí)慣如自然?！苯逃夷右舱f過：“染于蒼則蒼，染于黃則黃。”由此可見，良好的習(xí)慣養(yǎng)成對于一個人的成長是多么重要！是啊，好的習(xí)慣能讓我們受益終生。好習(xí)慣慣就像雛鷹的一雙翅膀，能讓我們在高高的藍天上翱翔！語言美，行為美，才是新時代的好少年。 看來，我們班級同學(xué)對于改正不良習(xí)慣，爭做文明學(xué)生還是很有信心的。我有個建議， 大家來評一評我們班級中的文明之星好嗎？ 請大家考慮一 下我們班級中哪些同學(xué)生活學(xué)習(xí)習(xí)慣好，把手中的星星貼到這位同學(xué)的身上！ 評選文明之星 請身上貼有文明之星的同學(xué)站到臺上來。讓我們以最熱烈的掌聲祝賀他們。我有個提議，請文明之星代表給我們大家講幾句，大家說好不好？（文明之星代表即興演講。） 六、小結(jié) 我們認識了不良習(xí)慣，認真分析危害。今天，我們提出了改正措施，爭做文明學(xué)生。我們克服不良習(xí)慣的行動更自覺，信心更足。我們改正不良習(xí)慣的意志更堅定，決心更大。同學(xué)們，讓我們一起改正不良習(xí)慣！ 我們是祖國的花朵。我們是 21 世紀的主人。我們要做文明守紀，誠實有禮的新 時代的好少年！ 請聽歌曲《讀書郎》。（歌曲《讀書郎》） 遠離毒品 生 1:我們小組找到的是毒品對個人的危害：吸毒嚴重摧殘人的身體，開始，流淚，哈欠，出汗，嚴重造成痙攣性痛，腹痛，打滾，沒有原因的恐懼，緊張，再嚴重血壓下降，休克，死亡。會對人體的神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)產(chǎn)生危害，會造成心臟、肝臟、腎臟發(fā)生病變，抵抗力下降，感染各種疾病。經(jīng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)艾滋病病毒感染者，有 70% 以上是注射吸毒者?？梢姡滩r刻伴隨吸毒者。 師：毒品毀人毀健康：摧毀人的消化功能；摧毀人的神經(jīng)系統(tǒng)；摧毀人的呼 吸及循環(huán)系統(tǒng)；傳染性病及 “艾滋病 ”。接著來交流。 生 2：我們小組找到的是毒品對家庭的危害：吸毒對家庭成員的精神摧殘，家庭有一個吸毒的人，就會使家庭失去往日的寧靜、和諧和幸福快樂。吸毒會導(dǎo)致家庭關(guān)系惡化，破壞周圍鄰里的和睦關(guān)系，給家庭生活及家庭成員心理造成很大的影響。吸毒導(dǎo)致傾家蕩產(chǎn)、家破人亡、眾叛親離，吸毒者給家庭造成巨大的經(jīng)濟損失。如果家庭中，父或母吸毒，子女不僅得不到家庭的溫暖，還會受到父母的虐待，在這樣的家庭中的孩子，往往人格不完善，心理有障礙，很融入社會，有的可能染上毒癮。 師：毒品令人傾家 蕩產(chǎn)，家破人亡，給家庭帶來無盡的折磨。 生 3：我們小組找到的是毒品對社會的危害：吸毒不僅危害個人、家庭，同時也會給社會帶來嚴重的危害，已成為影響社會穩(wěn)定，威脅人類生存與發(fā)展的一種消極因素。吸毒者在耗盡個人家庭錢財后，為了維持吸毒，就會鋌而走險，走上違法犯罪的道路，嚴重危害社會治安。 師：吸毒會摧殘人的身體，毀滅幸福的家庭，甚至?xí)呱戏缸锏缆?。我們看了這些案例，真為這些吸毒者的美好青春和生命而感到痛惜。為珍惜自己美好的青春和生命，請警惕 毒品 的誘惑。那么一些人為什么還要走上吸毒的不歸路呢？原因是什么 ？接下來請同學(xué)們結(jié)合自己的見聞、生活實例來討論一下青少年吸毒的主要原因。 （學(xué)生討論，教師參與其中） 師：誰愿意說一說？ 生 1：受他人的不良影響。 生 2：比較好奇，想試一試。 生 3：尋求刺激，追求不良時尚。 …… 四、自覺抵制毒品，向毒品說 “不 ” 師：作為生活在今天的青少年，我們面對的社會是那么的復(fù)雜，一些喪心病狂的販毒分子會以各種手段來引誘我們上鉤，以求中飽他們罪惡的錦囊。因此，我們必須高度警惕！那 么，做為一名小學(xué)生應(yīng)如何拒絕毒品？請同學(xué)們討論或上網(wǎng)查找應(yīng)如何拒絕毒品。 快 樂的生活 教學(xué)目標 認知： 。 。勤勞守法致富光榮，靠投機取巧、坑害他人致富可恥。 情感： 。 ，鄙視不勞而獲的行為。 教學(xué)建議 教材分析： 本課依據(jù)《標準》三至五年級 “勤勞節(jié)儉 ”德目中認知要求第二條 “以實例說明美好生活靠勞動創(chuàng)造 ”，知道 “勞動光榮，懶惰可恥。 ”等有關(guān)條目設(shè)置的。 本課選用了北京市房山區(qū)竇店村勤勞致富的事例。 本課共設(shè)四個欄目 “說一說 ”欄目旨在通過設(shè)問把學(xué)生引入美好生活的情景。使學(xué)生把理想與現(xiàn)實聯(lián)系起來，引人深思，自然而然地進入主題教育。 “說一說 ”有兩道題。第一題是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文提煉道德觀點，認識美好生活靠勞動創(chuàng)造的道理。第二題運用牛頓的話進一步讓學(xué)生理解美好生活靠勞動創(chuàng)造的道理，并且把美好生活的范圍擴到精神生活與物質(zhì)生活兩方面，有助于學(xué)生對美好生活的理解。這段名言通俗易懂，寓意深刻，值得回味。 3.“議一議 ”選取了一個收蘋果的事例讓學(xué)生進行討論，意在讓學(xué)生進一步明確誠實勞動致富光榮，投機取巧、坑害他 人可恥的道理。 4.“做一做 ”欄目是為了鞏固和強化課文觀點。 教法建議： 1．在教學(xué)中，應(yīng)鼓勵學(xué)生講實話，多聯(lián)系生活實際，同時注意啟發(fā)學(xué)生站在不同角度去分析問題，體會消費者如果買了不好的商品是什么心情，通過換位思考，讓學(xué)生實實在在接受教育。 2． “做一做 ”欄目是為了鞏固和強化課文觀點，最好讓學(xué)生在課前進行。學(xué)生在搜集誠實勞動致富的事例過程中，會進一步體會勞動的意義和價值，受到更強烈的觸動。課上再讓學(xué)生交流體會，能把教育引向深入。 教學(xué)設(shè)計示例 〈教學(xué)目標〉 認知： 實勞動去創(chuàng)造。 。勤勞守法致富光榮，靠投機取巧、坑害他人致富可恥。 情感： 。 ，鄙視不勞而獲的行為。 教學(xué)重點： 幫助學(xué)生正確認識和理解美好生活與辛勤勞動的關(guān)系，懂得靠辛勤勞動創(chuàng)造美好生活才是光榮的。 教學(xué)難點： 使學(xué)生產(chǎn)生熱愛勞動和勞動人民的感情。 教育過程： 一、導(dǎo)入 1．師：每個人都希望過上美好的生活，你們想象中的美好生活是什么樣的？你認為怎樣才能過上美好的生活？（此問題為欄目一中的問題） 板書： 2．學(xué)生小組討論后回答。 板書 ： 3．電腦演示一組圖片： 圖片一：美麗的城市 師：在美麗、繁華的城市里，有錯落有致的高樓大廈，有繁華清潔的都市街道，有發(fā)達便利的交通，有設(shè)備先進的醫(yī)院、學(xué)校和物品齊全的商場。 圖片二：美麗的鄉(xiāng)村 師：在鄉(xiāng)村有一片片的農(nóng)田，蔬菜大棚、養(yǎng)魚池等等，這些給農(nóng)民的生活帶來了巨大的變化，很多家庭都擁有自己的小樓。 圖片三：美好的家庭 師：我們有可愛的家園，家中窗明幾凈，家具舒適美觀，家庭成員和睦友好，生活的富裕和美滿。 4．師： 這美好的生活從哪里來呢？ 板書：哪里來 5．學(xué)生發(fā)言。（學(xué)生可以根據(jù)自己的理解談，教師不要強求一致，此環(huán)節(jié)的目的是了解學(xué)生的原認知） 6．師：同學(xué)們的想法很有道理，讓我們看一看北京市房山區(qū)竇店村人是怎么回答這個問題的。 二、明理 1．演示課件一 內(nèi)容：課文第二段。 提問： （ 1）竇店村過去是一個什么樣的村？ （ 2）為什么叫它 破集爛鎮(zhèn) ？ （缺水少肥、土地坑坑洼洼、房子破爛不堪。） （ 3）光靠國家救濟能不能過上美好的生活？為什么？ 2．繼續(xù)演示課件一 內(nèi)容：從第三段至課文結(jié)束。 提問： （ 1）竇店人的生活發(fā)生了怎樣的變化？ （ 2）竇店村的變化，說明了一個什么道理？ 板書： 小結(jié)：貧窮并不可怕，可怕的是不思上進，安于現(xiàn)狀。竇店村人深感貧窮給自己帶來的苦難，他們奮發(fā)圖強，靠自己的勤勞的雙手，使自己走出困境，走上了致富的道路，過上了美好的生活。 三、深入明理 1．師：課前同學(xué)們搜集了靠誠實勞動致富的事例，我們一起來交流一下。 2．小組交流。 3．小組選派代表在全班匯報。（匯報的形式可以多種多樣。例如：演講、利用課件演 示、展示自己制作的小報等。） 4．提問： 聽完同學(xué)們的匯報，談?wù)勼w會。 5．演示課件二