【導(dǎo)讀】思想感情，感受民族文化的魅力?！渡聒B》是蒙古族民間故事。國(guó)王、大臣和富豪都想得到它，但都沒(méi)得到。（—）可汗決心要把神鳥捉住，但神鳥三次被捉，三次都逃脫了。（-—）可汗確認(rèn)沒(méi)辦法捉回神鳥而回家了。我們學(xué)習(xí)的第一單元都是民間傳說(shuō)故事。形式講述人與人之間的種種關(guān)系，題材廣泛而又充滿幻想的敘事體故事。為什么稱它為神鳥，說(shuō)出本文的主要內(nèi)容。刻畫了三個(gè)（）、（）的形象。、這棵老槐樹（）高大（）粗壯。說(shuō)一說(shuō)這一自然段與下邊內(nèi)容的關(guān)系。會(huì)辦錯(cuò)事，甚至?xí)盁o(wú)辜，傷害忠良。

　　

【正文】 耐心地 教育 增添 聲譽(yù) 無(wú)私地 體質(zhì) 2．在下面的句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ) （ 1） .（ ）勞累過(guò)度，黃道婆織布的速度慢了點(diǎn)兒，公婆和丈夫便把她毒打了一頓。 （ 2） .（ ）流落他鄉(xiāng)，舉目無(wú)親，（ ）黃道婆堅(jiān)信，憑自己勤勞的雙手，一定能夠活下去。 （ 3） .黃道婆看到黎族人（ ）棉花種得好，（ ）紗也紡得好。 五．布置作業(yè) （ 1）正確流利地朗讀課文。（ 2）抄寫生字。 《黃道婆》第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 。 新、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 活動(dòng)過(guò)程 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入 課文講述我國(guó)歷史上著的紡織革新家黃道婆傳授（ ）、革新（ ），為父老鄉(xiāng)親們?cè)旄９适隆? 二、研讀感悟，體會(huì)情感 請(qǐng)同學(xué)們以四人為一個(gè)小組，找出能體現(xiàn)黃道婆特點(diǎn)的句子。 預(yù)設(shè)的句子有： （ 1）年幼的她欲哭無(wú)淚， 再也無(wú)法忍受 ． ． ． ． ． ． 這種 牛馬不如的生活 ． ． ． ． ． ． ． ，便 決心沖出牢籠 ． ． ． ． ． ． 。 A 、“牛馬不如的生活：指的是什么樣的生活？ B、帶點(diǎn)的字告訴我們少年時(shí)的黃道婆是一個(gè)什么樣的女孩兒？ （ 2）雖然流落他鄉(xiāng)，舉目無(wú)親，但是 黃道婆堅(jiān)信，憑自勤苦的雙手，一定能夠 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ．活下去 ． ． ． 。 “流落他鄉(xiāng)”“舉目無(wú)親”說(shuō)明黃道婆生活（ ）；“堅(jiān)信”“一定能夠活下去”表現(xiàn)出了黃道婆的（ ）。 （ 3）雖然黃道婆在崖州過(guò)得衣食無(wú)憂，但是她 常常 ． ． 思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便 百感交集 ． ． ． ． 。終于，到老年的時(shí)候，黃道婆毅然 搭 上順道的海船，回到了故鄉(xiāng)。 A、從“常?！币辉~看出了什么？ “百感交集”是什么意思？由此看出什么？ B、有一句詩(shī)是這么寫的“月是故鄉(xiāng)明”，是啊，在中秋佳節(jié)的時(shí)候，她想念；在夜深人靜的時(shí)候，她想念；拿起紗線紡紗的時(shí)候，她更想念，由此你覺得黃道婆是一個(gè)怎樣的人？ 細(xì)讀第 5 自然段，完成表格，想想表現(xiàn)黃道婆的什么精神。 原來(lái) 創(chuàng)造、改進(jìn) 軋棉籽 彈棉花的工具 紡紗工具 紡織品 圖案織進(jìn)織物中 小結(jié)：正是黃道婆的這種無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的精神推動(dòng)了家鄉(xiāng)的變化，松江棉 布遠(yuǎn)銷全國(guó)各地，贏得了“衣被天下”的聲譽(yù) 三、說(shuō)寫結(jié)合，升華情感 當(dāng)黃道婆去世后，人們是怎么紀(jì)念她的？ 出示各種各樣布的圖，問(wèn)：看到這一切，你想對(duì)這位老婆婆說(shuō)些什么？ 假如同學(xué)們?nèi)ド虾５摹跋让揿簟眳⒂^，面對(duì)黃道婆的塑像，你又有什么感想？請(qǐng)寫下來(lái) 總結(jié)：黃道婆無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于革新的精神令人敬佩，讓我們永遠(yuǎn)記住這位“棉神”。 四、布置作業(yè) 把黃道的故事講給家人聽。 課后小結(jié) 12 提燈女神 教學(xué)目標(biāo)： 6 個(gè)生字，能正確書寫 12 個(gè)生字，正確讀寫詞語(yǔ)，會(huì)用““不是??就是”“ 不僅??還”造句。 。 。 第一課時(shí) 一．初讀課文，解決生字詞 1．讀一讀下列詞語(yǔ) 聲譽(yù) 鄙視 歧視 倫敦 貧民窟 患者 大批 污漬 矚目 下降 優(yōu)裕 毅然決然 臭氣沖天 安然長(zhǎng)逝 2．形近字組詞 愈（ ）鄙（ ）郵（ ）岐（ ）技（ ）毅（ ）殿（ ）倫（ ）輪（ ）掄（ ）敦（ ）郭（ ）窟（ ）窯（ ）患（ ）恩（ ）批（ ）漬 （ ）債（ ）臭（ ）息（ ）降（ ）?。? ）矚（ ）囑（ ）裕（ ）?。? ） 二．再讀課文，理清層次。 本文可分為三部分來(lái)理解： 第一部分（第 1—— 4 自然段）講（ ） 第二部分（第 5—— 9 自然段）講（ ） 第三部分（第 11 自然段）講（ ） 三．練習(xí)與鞏 固 1．把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整 無(wú)所（ ）（ ） 氣急（ ）壞 （ ）氣沖天 不（ ）于耳 （ ）目無(wú)親 衣食無(wú)（ ） 百（ ）交集 （ ）哭無(wú)淚 2．寫近義詞 安慰（ ） 關(guān)懷（ ） 親切（ ） 探視（ ） 鄙視（ ） 樸素（ ）毅然（ ） 照料（ ） 3．縮寫句子。 （ 1）山頂上一束柔和的陽(yáng)光正好射穿黎明前的薄霧。 ______________________________________ （ 2）聽到了姐姐獲獎(jiǎng)的喜訊，年邁的父親激動(dòng)得手抖個(gè)不停。 ______________________________________ （ 3）每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的母親那慈祥的面容便清晰地浮現(xiàn)在我的腦海中。 ______________________________________ 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： ，學(xué)習(xí)南丁格爾無(wú)私奉獻(xiàn)和忘我工作的精神。 。 教學(xué)過(guò)程 一．學(xué)習(xí)第一部 分 默讀第 1— 4 自然段，思考 南丁格爾的家人反對(duì)她去當(dāng)護(hù)士的原因是什么？ 南丁格爾為什么要去當(dāng)護(hù)士？ 那她又是在放棄什么？從中你認(rèn)為南丁格爾是個(gè)怎樣的人？ 二 ．學(xué)習(xí)第二部分，研讀重點(diǎn)段落 （一）自由讀第五自然段 1．了解“霍亂”這種病。 霍亂是一種由霍亂弧菌引起的急性腸道傳染病，通過(guò)被污染的食物或水傳染，主要癥狀是嘔吐、腹瀉、脫水、高燒等，如不及時(shí)治療會(huì)導(dǎo)致死亡。 2．在“南丁格爾 不顧 ． ． 個(gè)人安危， 志愿 ． ． 參加緊急救護(hù)工作?！奔狱c(diǎn)詞語(yǔ)表現(xiàn)出 了南丁格爾（ ）的思想品 質(zhì)。 3．“她在醫(yī)院日夜奔忙，照料生命垂危的病人，不少無(wú)法救治的重病患者在她的懷抱中平靜地死去?！痹谶@句話中，“日夜奔忙”表現(xiàn)出了南丁格爾忘我的工作精神，“無(wú)法醫(yī)治”、“重病患者”表現(xiàn)了南丁格爾會(huì)有（ ）的危險(xiǎn)，更說(shuō)明她是一個(gè)（ ）的人。 4．這個(gè)自然段主要講了一件什么事？ （二）學(xué)習(xí)第六自然段 1．這個(gè)自然段主要講了一件什么事？ 2．病房里是什么樣的？對(duì)病房里的環(huán)境描寫有什么作用？ 3．為什么那么多傷員稱南丁格爾為“提燈女神”？ 三．學(xué)習(xí)第三部分 南丁格爾逝世后，她在護(hù)理事業(yè)方面的卓越成就，引起了全世界的矚目，為了永遠(yuǎn)紀(jì)念她，人們是怎么做的？ 四 ． 總結(jié) 反饋 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定有很多的收獲，來(lái)試一試吧 : 國(guó)際護(hù)士協(xié)會(huì)和國(guó)際紅十字會(huì)把南丁格爾的生日 ____月 ____日定為__________。 南丁格爾認(rèn)為人生最大的幸福是 ____________________。 人們稱她為 “ 提燈女神 ” ，表達(dá)了對(duì)她的 ______________________精神的________之情。 五．練習(xí)與鞏固 1．給下列句子中帶點(diǎn)的字 選擇正確的解釋（把序號(hào)填在括號(hào)里）。 招： ① 舉手上下?lián)]動(dòng)； ② 用廣告或通知的方式使人來(lái)； ③ 惹； ④ 引來(lái)（不好的事物） （ 1）南丁格爾從小聰明伶俐，性情善良，招人喜愛。（ ） （ 2）媽媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向我和爸爸招手。（ ） （ 3）校門口貼著失物招領(lǐng)啟事。（ ） 2．聯(lián)系課文內(nèi)容填空。 新課 標(biāo)第 一 網(wǎng) 正是因?yàn)槟隙「駹柕呐Γ藗兏淖兞藢?duì)護(hù)士職業(yè)的偏見，開始用 “ 白衣天使 ”來(lái)稱呼這位圣潔美麗的女士以及她所象征的護(hù)士職業(yè) 。 人們對(duì)護(hù)士職業(yè)的偏見是 _______________________________。人們用 “ 白衣天 使 ” 來(lái)稱呼南丁格爾以及她所象征的護(hù)士職業(yè)是因?yàn)開_____________________________________ 。 從 這 句 話 中 我 體 會(huì) 到_________________________________________。 課后小結(jié) 13 香玉劇社號(hào) 教學(xué)目標(biāo) 理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)常香玉愛祖國(guó)、愛人民的高尚品質(zhì)。 運(yùn)用已掌握的學(xué)習(xí)方法理解詞句，讀懂課文。 正確、 流利地朗讀課文。 教學(xué)過(guò)程 一． 初讀課文，解決生字詞 1． 讀寫下列詞語(yǔ) 募集 后盾 滿目瘡痍 猖狂 輾轉(zhuǎn)反側(cè) 名角 搞好 一絲不茍 踴躍 積蓄 捋袖翱翔 申報(bào) 百?gòu)U待興 轟轟烈烈 喪心病狂 狂轟濫炸 募（ ）幕（ ）墓（ ）慕（ ）暮（ ） 盾（ ）質(zhì)（ ）猖（ ）倡（ ） 搞（ ）稿（ ）茍（ ）踴（ ）桶（ ） 涌（ ）蓄（ ）畜（ ）翱（ ） 二 .再讀課文，感知課文內(nèi)容，理清層次 第一部分（第 1 自然段） 第二部分（第 24 自然段） 第三部分（第 510 自然段） 第四部分（第 11 自然段） 三 .抓住重點(diǎn)內(nèi)容，深入理解 ？ ？ X K om ？ 4. 想一想課文贊揚(yáng)了常香玉的什么思想 ? 四 .總結(jié)全文 ，你有什么想法？ ，對(duì)于常香玉的這一舉 動(dòng)，你會(huì)怎么想，怎么說(shuō)。 （ 1）我是常香玉的孩子，我想說(shuō)： （ 2）我是常香玉所在社團(tuán)的員工，我想說(shuō)： （ 3）我是一名抗美援朝軍人，我想說(shuō)： （ 4）我是常香玉的一位忠實(shí)觀眾，我想說(shuō)： 五 .練習(xí)與鞏固 把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 滿目（ ）（ ） 百（ ）待興 （ ）心病狂 （ ）（ ）反側(cè) 悲（ ）難眠 一絲不（ ） （ ）（ ）烈烈 （ ）（ ）不舍 為下面的字選擇字義。 ： ； ； ，希望； 。 一望無(wú)垠（ ）喜出望外（ ） 德高望重（ ） 看望病人（ ） ： ； ； ； 。 ； 。 驕傲自滿（ ） 滿不在乎（ ） 滿意（ ） 不滿四年（ ） 插滿了箭（ ） 滿上這杯酒（ ） 課后小結(jié) 14 居里夫人的三克鐳 教學(xué)目標(biāo)： 5 個(gè)生字，會(huì)寫“鐳、陋、郎、貫、囊、弘、捐、贈(zèng)、數(shù)、癌、簽”，掌握詞語(yǔ)。 、流利、有感情地朗讀課文。 。 。 第一課時(shí) 一、背景介紹（有關(guān)居里夫人的生平） 居里夫人（ 1867— 1934），波蘭物理學(xué)家，最早榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的女性。她勤奮努力，于 1893 年獲得物理學(xué) 碩士學(xué)位， 1894 年又獲得數(shù)學(xué)碩士學(xué)位。 1903年，居里夫婦獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)金。 1911 年 12 月，居里夫人又獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。居里夫人終生為人類的幸福獻(xiàn)身科學(xué)，從不計(jì)較個(gè)人的私利和榮譽(yù)。她先后獲得獎(jiǎng)金 10 種之多、獎(jiǎng)?wù)?16 種之多，以及 100 多個(gè)名譽(yù)頭銜。 二、初讀課文解決生字詞。 讀寫下列詞語(yǔ) 鐳元素 簡(jiǎn)陋 弘揚(yáng) 癌癥 簽字 捐獻(xiàn) 贈(zèng)予 周折 典雅 困頓 固執(zhí) 出乎意料 大公無(wú)私 富甲一方 困惑不解 解囊相助 腰纏萬(wàn)貫 一貧如洗 形近字組詞。 鐳（ ）雷（ ）陋（ ）柄（ ）貫（ ）慣（ ）囊（ ）弘（ ）宏（ ）捐（ ）娟（ ）贈(zèng)（ ）憎（ ）癌（ ）簽（ ）鑒（ ）檢（ ）撿（ ） 三、深入讀文，