【正文】 讀寫下列詞語 鐳元素 簡陋 弘揚 癌癥 簽字 捐獻 贈予 周折 典雅 困頓 固執(zhí) 出乎意料 大公無私 富甲一方 困惑不解 解囊相助 腰纏萬貫 一貧如洗 形近字組詞。她先后獲得獎金 10 種之多、獎章 16 種之多，以及 100 多個名譽頭銜。 1911 年 12 月，居里夫人又獲得了諾貝爾化學獎。她勤奮努力，于 1893 年獲得物理學 碩士學位， 1894 年又獲得數學碩士學位。 。 、流利、有感情地朗讀課文。 ； 。 ： ； ； ，希望； 。 （ 1）我是常香玉的孩子，我想說： （ 2）我是常香玉所在社團的員工，我想說： （ 3）我是一名抗美援朝軍人，我想說： （ 4）我是常香玉的一位忠實觀眾，我想說： 五 .練習與鞏固 把詞語補充完整。 正確、 流利地朗讀課文。 課后小結 13 香玉劇社號 教學目標 理解課文內容，學習常香玉愛祖國、愛人民的高尚品質。人們用 “ 白衣天 使 ” 來稱呼南丁格爾以及她所象征的護士職業(yè)是因為______________________________________ 。 新課 標第 一 網 正是因為南丁格爾的努力，人們改變了對護士職業(yè)的偏見，開始用 “ 白衣天使 ”來稱呼這位圣潔美麗的女士以及她所象征的護士職業(yè) 。（ ） （ 3）校門口貼著失物招領啟事。 招： ① 舉手上下揮動； ② 用廣告或通知的方式使人來； ③ 惹； ④ 引來（不好的事物） （ 1）南丁格爾從小聰明伶俐，性情善良，招人喜愛。 人們稱她為 “ 提燈女神 ” ，表達了對她的 ______________________精神的________之情。 反饋 通過這節(jié)課的學習，你一定有很多的收獲，來試一試吧 : 國際護士協(xié)會和國際紅十字會把南丁格爾的生日 ____月 ____日定為__________?！痹谶@句話中，“日夜奔忙”表現出了南丁格爾忘我的工作精神，“無法醫(yī)治”、“重病患者”表現了南丁格爾會有（ ）的危險，更說明她是一個（ ）的人?！奔狱c詞語表現出 了南丁格爾（ ）的思想品 質。 霍亂是一種由霍亂弧菌引起的急性腸道傳染病，通過被污染的食物或水傳染，主要癥狀是嘔吐、腹瀉、脫水、高燒等，如不及時治療會導致死亡。 。 ______________________________________ （ 3）每當夜深人靜的時候，遠在他鄉(xiāng)的母親那慈祥的面容便清晰地浮現在我的腦海中。 （ 1）山頂上一束柔和的陽光正好射穿黎明前的薄霧。 第一課時 一．初讀課文，解決生字詞 1．讀一讀下列詞語 聲譽 鄙視 歧視 倫敦 貧民窟 患者 大批 污漬 矚目 下降 優(yōu)裕 毅然決然 臭氣沖天 安然長逝 2．形近字組詞 愈（ ）鄙（ ）郵（ ）岐（ ）技（ ）毅（ ）殿（ ）倫（ ）輪（ ）掄（ ）敦（ ）郭（ ）窟（ ）窯（ ）患（ ）恩（ ）批（ ）漬 （ ）債（ ）臭（ ）息（ ）降（ ）隆（ ）矚（ ）囑（ ）裕（ ）?。? ） 二．再讀課文，理清層次。 。 四、布置作業(yè) 把黃道的故事講給家人聽。 A、從“常?！币辉~看出了什么？ “百感交集”是什么意思？由此看出什么？ B、有一句詩是這么寫的“月是故鄉(xiāng)明”，是啊，在中秋佳節(jié)的時候，她想念；在夜深人靜的時候，她想念；拿起紗線紡紗的時候，她更想念，由此你覺得黃道婆是一個怎樣的人？ 細讀第 5 自然段，完成表格，想想表現黃道婆的什么精神。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便 百感交集 ． ． ． ． 。 “流落他鄉(xiāng)”“舉目無親”說明黃道婆生活（ ）；“堅信”“一定能夠活下去”表現出了黃道婆的（ ）。 預設的句子有： （ 1）年幼的她欲哭無淚， 再也無法忍受 ． ． ． ． ． ． 這種 牛馬不如的生活 ． ． ． ． ． ． ． ，便 決心沖出牢籠 ． ． ． ． ． ． 。 活動過程 一．復習導入 課文講述我國歷史上著的紡織革新家黃道婆傳授（ ）、革新（ ），為父老鄉(xiāng)親們造福故事。 《黃道婆》第二課時 教學目標： 。 五．布置作業(yè) （ 1）正確流利地朗讀課文。 （ 2） .（ ）流落他鄉(xiāng)，舉目無親，（ ）黃道婆堅信，憑自己勤勞的雙手，一定能夠活下去。 1．全文寫了黃道婆的幾件事？ 2．全文可分為三部分 第一部分（第 1 自然段）概括介紹（ ） 第二部分（第 2— 4 自然段）寫的是（ ） 第三部分（ 6 自然段）寫的是（ ） 四．練習與鞏固 1． 用直線把下面的詞語準確地搭配起來 。北京的國家博物館里還陳列著她的塑像和松江布。她熱心地把紡織技術傳授給鄉(xiāng)人，促使松江一帶棉紡織業(yè)繁榮發(fā)展，對當時植棉和紡織業(yè)起了推動作用。出身貧苦，小時為童養(yǎng)媳，不堪虐待，逃離家鄉(xiāng)后流落到崖州（今海南省的三亞市），向黎族人民學得紡織技術。 第一課時 一．介紹有關黃道婆的資料 黃道婆（約 1254— ？）又名黃婆。 2．能正確流利地朗讀課文。”它們在交流些什么呢？ 拓展探究： 寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受。 隨著作者的目光，你在“草蟲的村落“看到了些什么？請寫下來。 （ 2）甲蟲音樂家們（ ） )地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像（ ） )流了出來。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子才能演奏出來的！”作者為什么認為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？ 是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎？試著寫一寫 . 按課文填空并回答問題。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。 合作學習： 課文題目《草蟲的村落》，“村落”本來指 __________________________,在課文 _________________________, 我們可以從中體會到作者________________________的感情。我在無限靜謐的田野里忘了世界，忘了自己。 （ ）：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。 ( ):見面時談天氣冷暖之類的客套話。 （ ）：形容人來人往，非常熱鬧。n) 熙 攘 (rānɡ rǎnɡ) 2．補充詞語，解釋前兩個詞語的意思。 b236。 xu226。i zh225。 學習檢測： 1．給 黑體 字選擇正確的讀音。 自主學習： 熟讀課文，把握文章大意。 2． 有感情地朗讀課文。 ⑴ 它去年沒有來，今年也沒有來 ?? （ ） ⑵ 側耳細聽，原來是親昵得變了調的地方話 —— “ 獨腳 ”“ 灰頭 ”“ 紅嘴 ”“ 老沙 ”“ 公主 ”?? （ ） ⑶ 它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色旋渦中脫出身來 ?? （ ） ⑷ 你看它們那小模樣！嘖嘖 ?? （ ） 10《草蟲的村落》導學案 學習目標： 1．認識 “ 暄 ” 等 6 個生字，積累 “ 熙熙攘攘、意味深長 ” 等詞語。從這三個 “ 褪色 ” 中，我體會到 _____________________________ （ 1） “ 瞻仰 ” 一詞寫出了海鷗對老人 _______________________ （ 2） “ 白翼天使 ” 寫出了海鷗對老人 _______________________ （ 3） 兩個 “ 撲 ” 字，我體會到了 ___________________________ 遷移訓練： 學了這篇課文，你有什么收獲。 老人去世后，在安放老人遺像的地方發(fā)生了怎樣“意想不到的事情”？為什么會發(fā)生這樣的事情？ 幾個意想不到： 討論交流： 通過對老人和海鷗的描寫，使我們感受到（ 老人和海鷗和諧相處及愛鳥、護鳥的一片深情 ）， 也感受到（動物也和人一樣，也有自己的愛憎，自己的情懷。十多年來 ?? . 從老人的舉動你感受到什么？與同學交流。 老人喂海鷗的動作是那么嫻熟， 老人與海鷗之間是那么默契 老人一聲呼喚海鷗： 老人給海鷗取了名字，親呢地叫著他們的名字，還跟他們說活。十多年來，每到冬季老人必來。 這位老人是吳慶恒，他生前 ? ... 內容梳理： X K om 《老人與海鷗》寫 一個人與海鷗之間充滿深厚情誼的感人故事。老人與海鷗之間的深厚的情感深深地打動了作者。 抑揚頓挫、 歇落： 親昵： 駐足： 瞻仰： 守靈： 朗讀課文，了解故 事大概內容。nɡ） 聲而來 滇 （ diān ti225。o ti225。） 扇 （ shān sh224。 pǔ ( ) 料 ( )息 （ ）揚頓（ ) （ ） 祥 樂（ ） 給 黑體 的字選擇正確的讀音： 親 昵 （ n237。 cu238。 學習檢測： X K om 讀拼音，寫字詞： s249。 2．理清文章的條理，了解故事的大概內容。 4．有感情地朗讀課文，背誦最后四個自然段。 2．理解課文內容，抓住描寫老人神態(tài)、動作和語言及描寫海鷗動作的重點語句，體會蘊含其中的深厚感情。 海豚救人往往是（ ）行動。 海豚救人的故事，不是（ ）的，而是非常（ ）的。 喜出望外： 筋疲力竭： 2． 根據課文內容填空。 合作學習： 課文講了哪幾個海豚救人的故事？ 海豚是怎樣救人的？ 海豚救人的原因 ？ 遷移訓練： 學習了海豚救人這一篇課文，你有什么收獲或體會。并點明第二部分的內容：海豚救人的美德，來源于海豚對子女的“照料天性”。（文中劃出 ) 實例一 實例二 實例三 （ ）人們經過研究，解開了海豚救人之謎。 第 1 自然段總述，點明海豚是人類的朋友，人稱他們是（ ）。文章先以海豚救人的三個實例講述了海豚被人們稱為海上就生員，然后介紹了人們經過對海豚的研究，解開了“海豚救人”之謎 —— “海豚救人的美德，來源于海豚對其子女的 ’ 照料天性 ’ ”。 補充詞語。 學習檢測： 看拼音寫詞語。 3．在感受人與動物之間真摯感情的同時，學習如何把這種感情真實、具體地表達出來，并進行語言積累。 8《海豚救人》導學案 學習目標： 1．認識本課 6 個生字。 起初 漸漸地 隨后 （ ）這小家伙只在籠子四周活動，（ ）就在屋里飛來飛去。 這可愛的小家伙，（ ）把我當成了它的朋友。 遷移訓練： 填寫有關“鳥”的成語 鳥（ ）花（ ） （ ）弓（ ） 鳥（ ）換（ ） 拓展 探究： 兩（ ）珍珠鳥