【正文】 文上學(xué)期導(dǎo)學(xué)案學(xué)校：長(zhǎng)征路 年 月 日 備課組長(zhǎng)簽字： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：課題語(yǔ)文園地六習(xí)作課型習(xí)作主備人李娜審核人復(fù)備人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)小黑板的正確使用班級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)我能敞開(kāi)心扉，寫(xiě)出自己最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話。我能真實(shí)具體地記事，表達(dá)自己的真情實(shí)感。我能把習(xí)作讀給爸爸媽媽聽(tīng)，與父母溝通，增進(jìn)了解。重、難點(diǎn)預(yù)設(shè)記事要真實(shí)，抒情要真摯，在“真”與“情”這一層面要有所突破。學(xué)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí) 指導(dǎo)寫(xiě)作一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣請(qǐng)同學(xué)們回憶本單元我們感受到哪些父母對(duì)子女偉大的愛(ài)的故事，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。師小結(jié)：父母的愛(ài)，情深似海，我們?cè)趷?ài)中一天天長(zhǎng)大，每位父母都愛(ài)自己的孩子，但愛(ài)的方式卻不同。今天，就讓我們把自己感受到的愛(ài)表達(dá)出來(lái)，與同學(xué)、老師、父母一同分享。 明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、確定內(nèi)容，表達(dá)真誠(chéng)這個(gè)單元中的一些人和事一定使你想起了自己的一段經(jīng)歷吧：快樂(lè)的、傷心的、愧疚的、感激的……或許這個(gè)人使你念念不忘，或許這件事使你刻骨銘心，講給大家聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？ （1）選擇內(nèi)容：回憶發(fā)生在自己身上的一些令人感動(dòng)的事情。 （2）真誠(chéng)表達(dá)：要選取最熟悉、最動(dòng)情的生活畫(huà)面。三、組長(zhǎng)認(rèn)領(lǐng)展示任務(wù)講述習(xí)作思路和順序，確定展示形式，進(jìn)行分工。各組展示。聽(tīng)者可以從語(yǔ)句是否流暢，思路是否清晰，是否表達(dá)了自己的真情實(shí)感等方面進(jìn)行補(bǔ)充、建議和點(diǎn)評(píng)。師生共同總結(jié)寫(xiě)法。四、列出寫(xiě)作提綱從自己的生活經(jīng)歷中尋找最合適這個(gè)題目的內(nèi)容，抒發(fā)最誠(chéng)摯的情感。記事過(guò)程中運(yùn)用一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出最令人感動(dòng)的地方，以情動(dòng)人。小組互相補(bǔ)充。五、范文引路，個(gè)性發(fā)揮出示范文，共同欣賞。感恩母親 “感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。”這首歌使我明白沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己；沒(méi)有親情和友情，世界就會(huì)是一片黑暗，所以，我們需要有一顆感恩的去感恩每時(shí)每刻都在為我們辛勤付出的父母。有人說(shuō)：“母愛(ài)是蜜?！庇腥苏f(shuō)：“母愛(ài)是酒。”也有人說(shuō)：“母愛(ài)是孩子們力量的源泉。”母親給予了我們這么多，我們?cè)卸鬟^(guò)母親嗎？記得有一天放學(xué)后，我正在家里寫(xiě)作業(yè)，忽然天陰了下來(lái)。我透過(guò)玻璃窗向窗外望去，烏云像一塊巨大的黑布，把天空遮的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。那塊“黑布”越來(lái)越低，天空好像要塌下來(lái)似的。緊接著，一陣狂風(fēng)把小區(qū)綠化帶里的小樹(shù)吹得一搖一擺的，“刷”一道閃電劃破了天空，雷聲震耳欲聾。不一會(huì)兒，傾盆大雨就下了起來(lái)。 我不由得想起了媽媽，她上班的時(shí)候只穿了一件單薄的外衣，而且還沒(méi)有帶傘。我連忙拿起媽媽的厚外套和雨傘去停車場(chǎng)出口接她。我迎著狂風(fēng)，冒著大雨向停車場(chǎng)跑去。路邊的行人很少，偶爾有一兩輛汽車從馬路上開(kāi)過(guò)，打破了雨天的沉寂。 快到停車場(chǎng)時(shí)，正巧有一個(gè)人快步向出口方向走去，我欣喜萬(wàn)分。我走進(jìn)了一看，令我很失望——不是媽媽。我只好垂頭喪氣地站在那里。風(fēng)越刮越猛，雨越下越大，我感覺(jué)全身發(fā)冷，牙齒也在打顫。心想：唉，怎么回事兒，媽媽怎么還不回來(lái)，不會(huì)又加班吧，也許還得等上很長(zhǎng)時(shí)間呢！不如回去算了，待在這兒多冷啊！可是，我轉(zhuǎn)念一想：媽媽平日為我操碎了心，今天我才為媽媽做了一件微不足道的小事就想半途而廢，這也太不應(yīng)該了！我決定要繼續(xù)等下去。一個(gè)人兩個(gè)人……一連好幾個(gè)人從我身邊走過(guò)，仍不見(jiàn)媽媽的身影…… 天越來(lái)越黑了，我又看見(jiàn)了一個(gè)人疾步向我走來(lái)，我使勁兒揉了揉眼睛，心臟在急速地跳動(dòng)，生怕不是媽媽。她走到了我的面前，我的眼前終于出現(xiàn)了熟悉的身影。是媽媽！我興奮地叫了一聲：“媽”，媽媽先是一驚，一看是我，她馬上笑了。她看見(jiàn)我手上的雨傘一個(gè)勁兒地滴水，臉都凍紅了，知道我等了很久，她說(shuō)：“兒子，你怎么來(lái)了？多涼??！”我連忙跑過(guò)去，一邊給媽媽穿上外套一邊撐開(kāi)傘給媽媽遮雨，說(shuō)：“媽媽，你怎么這么晚才回來(lái)？”媽媽把我摟到懷里，說(shuō)：“兒子長(zhǎng)大了知道照顧媽媽了……今天公司有點(diǎn)兒事，晚了點(diǎn)兒，咱們回家吧?！? 是啊，在這個(gè)世界上，父母能不顧一切地為自己的子女傾其所有。但是他們需要子女報(bào)答的并不是子女在物質(zhì)上對(duì)他們的滿足，而是子女在身邊圍繞著，看到子女平安幸福，這就是他們最滿足的報(bào)答。所以我們要從現(xiàn)在做起，從每一件小事做起，來(lái)回報(bào)生我們，養(yǎng)我們，教我們的父母。這篇文章給我最大的啟發(fā)是： 我對(duì)這位小作者還有些建議： 開(kāi)始我的習(xí)作之路吧?。ǜ鶕?jù)提綱，試寫(xiě)初稿）第二課時(shí) 寫(xiě)作講評(píng)一、點(diǎn)燃學(xué)生，激發(fā)自信課前板書(shū)課題及本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。俗話說(shuō)：“好作文是改出來(lái)的?！毙薷模菍?xiě)作文的很重要的一環(huán)。修改過(guò)程，是對(duì)文章去粗取精的過(guò)程，也是進(jìn)一步提高寫(xiě)作水平，在原文基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)作的過(guò)程。這節(jié)課，我們就來(lái)修改自己的文章。二、靜心獨(dú)學(xué)，自我矯正認(rèn)真閱讀教師給自己習(xí)作草稿的評(píng)語(yǔ)，根據(jù)建議自己修改草稿。雙色筆標(biāo)注。對(duì)于獨(dú)學(xué)中未能自主解決的問(wèn)題，用雙色筆做好標(biāo)注，把要提出的問(wèn)題用紅筆寫(xiě)在草稿旁邊。獨(dú)學(xué)完成后，及時(shí)向本組學(xué)習(xí)組長(zhǎng)報(bào)告獨(dú)學(xué)進(jìn)展情況。三、同伴互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短和對(duì)子交換習(xí)作草稿進(jìn)行修改，用紅筆標(biāo)出精彩之處，并在需要修改處提出自己的建議。以范文為依據(jù)共同探討。四、合作學(xué)習(xí)，共同提高把對(duì)學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題在組內(nèi)解決。可采用幫扶學(xué)習(xí)，解決遺留問(wèn)題。組內(nèi)評(píng)選最佳文章，并能講出當(dāng)選理由。（可從選材、構(gòu)思、語(yǔ)言表達(dá)等方面闡述）再找出有代表性問(wèn)題的一篇文章，供大家探討。并通過(guò)獨(dú)特視角發(fā)現(xiàn)本小組同學(xué)的亮點(diǎn)。分領(lǐng)任務(wù)，準(zhǔn)備展示。五、分層展示，提高能力(大展示)分小組展示，盡量不要雷同，找出各自有代表性的東西。評(píng)選哪個(gè)小組亮點(diǎn)最多，并對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)。六、再次修改，更上層摟根據(jù)評(píng)講的建議，結(jié)合大家的得失，再次修改自己的習(xí)作草稿。七、整理導(dǎo)學(xué)案教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆學(xué)習(xí)提示：寫(xiě)作重點(diǎn)：疑問(wèn)：學(xué)習(xí)提示：主要從以下幾方面來(lái)修改自己習(xí)作：語(yǔ)句是否通順，有無(wú)錯(cuò)別字。是否寫(xiě)清楚了自己想要對(duì)父母所說(shuō)的話，內(nèi)容是否具體完整。有沒(méi)有在字里行間表達(dá)出自己對(duì)父母濃濃的愛(ài)意。開(kāi)頭結(jié)尾有無(wú)精妙之筆？