五年級綜合實(shí)踐活動課程教案-資料下載頁
2025-06-07 14:25本頁面
【正文】 顯好于第一組。 現(xiàn)場統(tǒng)計饑餓時間。 師：說到現(xiàn)在吃的，你餓嗎？（交流）這么早就餓了呀？現(xiàn)在是第三節(jié)課，已經(jīng)有這么多同學(xué)感覺到餓了，還有相當(dāng)一部分同學(xué)說他第二節(jié)課就已經(jīng)餓了。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)早餐的重要性。 這則消息，對比那張統(tǒng)計圖，再加上我們剛剛交流的內(nèi)容，有沒有什么發(fā)現(xiàn)？ 師生交流：（預(yù)設(shè)） （生1）早上吃不好早飯，很快就會餓。 （生2）我們的早餐幾乎總是那幾樣，內(nèi)容很單一。 （生3）吃有營養(yǎng)的早餐很重要，對我們頭腦的發(fā)育有好處。 師相機(jī)評價：大家不僅觀察能力強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)問題的能力也很棒哦。還有什么發(fā)現(xiàn)？ （生4）我們不僅要吃飽早餐，還要吃好早餐。 （生5）我平時一直以為，早上時間特別緊張，隨便吃點(diǎn)兒什么，只要吃飽就行了，沒想到，吃個小小的早飯，還挺有學(xué)問的呢。 師抓住時機(jī)引導(dǎo)：嗯，說得好，看似不起眼的、經(jīng)常被大家忽略的一頓早飯，居然也大有學(xué)問在里面。既然早餐很重要，又暗藏那么多學(xué)問，那么，我們就來研究一下早餐的學(xué)問，好不好？（好）都同意了？（同意） 確立主題：早餐的學(xué)問。 師：那好！我們就以“早餐的學(xué)問”為主題進(jìn)行本期的綜合實(shí)踐活動。 二、確定研究內(nèi)容，組建活動小組。 交流研究內(nèi)容。 師：關(guān)于早餐的學(xué)問，你們想要研究些什么？把你想要研究的內(nèi)容展示到“小問號收集站”上來吧。 （事先讓學(xué)生準(zhǔn)備卡紙，在卡紙背面貼雙面膠，用大大的字寫下來，便于粘貼） 預(yù)設(shè)：早餐吃什么、幾點(diǎn)吃、吃多長時間、怎么樣等等。 確立研究小課題，組建活動小組。 師：同學(xué)們的思維可真開闊，一下子，我們的小問號收集站就收集了這么多的問題。如果我們把這些問題全部作為我們的研究對象，好像太繁雜和瑣碎了，我們能不能把它們歸納一下呢？（能）關(guān)于歸納問題的方法，上節(jié)課我們已經(jīng)實(shí)踐過了，只需要？（生：把類似的問題圈在一起，再簡煉結(jié)合一下。） 學(xué)生歸納問題，教師巡視指導(dǎo)。 （交流）：歸納出了幾個問題？ （１）不吃早餐的危害 （２）早餐吃什么最好 （３）各國吃早餐的講究 （４）早餐的起源 （５） ?? 師：為了更好的完成我們的活動，我們可以選擇一個最想要研究的問題進(jìn)行研究，選擇同一個問題的同學(xué)，可以組合成一個小組合作研究。 學(xué)生自由組合，確定子課題。 三、制定活動計劃。 （擬寫活動計劃）師：確定好了研究課題，我們可以制定一份活動計劃。 你們看老師這里有一個共享欄，一個是一份現(xiàn)成寫好的方案可參照，一個是白紙可自己設(shè)計，一個是表格式方案，一填就可以了，但是在開展活動時也可以進(jìn)行方案的修改。 （學(xué)生自由選擇設(shè)計方案。） （預(yù)設(shè)情況一）師：由于時間的關(guān)系我們同學(xué)可能沒寫完，但是大家可能都有了自己的想法，在結(jié)合我們剛才說研究問題的初步打算，你們還有什么問題需要我的幫助嗎？ 學(xué)生針對自己的想法提問，教師給予回答，補(bǔ)充學(xué)生可能出現(xiàn)的問題。 簡單指導(dǎo)學(xué)生解決問題的途徑與方法：網(wǎng)絡(luò)，書籍，報紙，電視，廣播以及詢問專業(yè)人士等。 學(xué)生在指導(dǎo)后繼續(xù)完成自己的活動方案。 （預(yù)設(shè)情況二）師：設(shè)計完成，交流一下所設(shè)計好的活動計劃。 學(xué)生評價：你認(rèn)為他們小組這個活動計劃，好的地方在哪里？不適合于實(shí)施的地方在哪里？ 三、小結(jié) 教師總結(jié)，研究的問題要小一點(diǎn)，要多方面獲得問題的答案，比較總結(jié)得出正確結(jié)論。 （二）調(diào)查整理 各小組根據(jù)各自的研究課題，在一星期內(nèi)在社區(qū)、家庭、學(xué)校進(jìn)行調(diào)查訪問。 分組整理調(diào)查結(jié)果。 學(xué)生根據(jù)自己一星期對早餐用餐情況的調(diào)查，進(jìn)行整理、統(tǒng)計，制成統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖。 例如： 。 《學(xué)生早餐價格統(tǒng)計表》 班級 第 小組編制 統(tǒng)計時間：2006年 月 日 調(diào)查人數(shù)合計 — — 百分比 % % % %
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