【正文】 制作思路，模型草圖。小組分工，制作新型交通工具的模型。反思總結：在這個主題中你學到了什么？ 教學反思：學會自我保護一、活動目標認知和技能：（1）通過活動學習食品、人體、藥品、疾病等知識，學習衛(wèi)生保健知識，學會對水、火、電、刀具、煤氣的正確使用，提高對意外傷害的自救自護能力，學會自我調整情緒，擁有一個健康的心理。（2）培養(yǎng)學生收集相關信息，并對收集到的信息進行簡單加工處理和應用能力。過程和方法（1）通過小課題研究引導學生自主發(fā)現問題、提出問題，并尋求各種途徑處理解決問題，以促進學生實踐活動能力的提高。（2）通過小組合作調查、采訪、匯報交流促進兒童的協(xié)作探究精神、學習交流能力、相互欣賞的意識的生成以及學生人際交往能力、口頭表達能力、自我評價能力等的提高。情感態(tài)度與價值觀：（1）以小課題研究的形式，通過合作小組的集體研究，使學生學會主動參與、相互合作。對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣。（2）通過課題研究，培養(yǎng)學生機智勇敢的品質，遇事冷靜沉著的心理品質。四、活動實施本活動分六個階段進行：課題準備階段、課題實施階段、課題總結階段、課題成果展示階段、活動評價階段、活動延伸階段活動過程：第一階段 準備階段活動過程（1）談話導入，確立總課題。（2）教師以凝重的語調講述暑假五（2）班一位學生溺水死亡的事情，引發(fā)學生思考：為什么會發(fā)生這樣的悲慘事件？使學生意識到自我保護的重要性，從而生成本次實踐活動的主題——“學會自我保護”。（3）展開討論，生成子課題從學校大部分學生騎自行車、乘公交車和校車的實際出發(fā)，從最接近學生的安全隱患出發(fā)引導學生討論，產生以下子課題，并討論確定研究內容。A飲食安全：調查綠色食品的有關知識，以及中毒的處理。B交通安全：了解交通常識，知道怎樣正確步行、騎自行車，乘公交車和出租車。C用電安全：了解電的有關知識，觸電的危害性和方法，學習一些觸電救護的基本技能。D預防傳染?。赫J識傳染病，預防傳染病，以及怎樣用藥。E危急關頭的安全：搜集相關案例，提高警惕性，掌握下列幾種情況的自救自護措施：小偷撬門扭鎖你獨自在家，遇到敲詐勒索和暴力傷害，看見偷竊行為和行騙行為。F運動安全：了解在運動中身體的哪些部位容易受傷和受傷時的應急措施。G網絡安全：研究使用聊天工具時的安全，小學生進網吧和游戲房的危害，以及如何拒絕網友的非分要求。H心理健康：搜集一些調整情緒最終獲得成功的人物故事和書籍。（4）建立課題小組，設計小課題研究方案。A、學生根據一定的要求，根據自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。B、以小組為單位，初步討論、設計子課題的活動方案以及調查形式。（教師隨即以指導者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動。）（5）交流課題方案，指導完善。A、小組介紹自己的課題研究方案 B、其他小組成員評價并提建議 C、教師指導評價D、小組修改、完善，確定課題研究方案（6）教師進行實踐活動的培訓。A、要注意實踐活動的安全。B、準備一些必要的設備：比如攝像機、錄音筆、理論資料等。C、進行調查前的培訓指導，學習采訪記錄技巧、如何制作幻燈片、如何設計問卷調查、填寫表格紀錄、如何完成成果的反映形式。第二階段 課題實施階段活動過程（1）以小組為單位進行采訪活動：按預定的方案走訪超市、蔬菜基地，采訪派出所、體育館和疾病預防控制中心的有關人員，錄音、拍照、攝像、采訪，做好調查記錄，寫好研究日記、感悟等。（2）利用網絡資源、圖書資源、電視影像資源和校本材料《生活指導用書》等，獲得圖片資料和文字資料。（3）以小組為單位進行階段性的資料整理和交流。第三階段 課題總結階段活動過程（1）各小組組員對本組資料進行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結論。（2）指導學生對實踐活動過程進行反思。（3）完成結題報告，指導老師幫助修訂后定稿。（4）討論課題展示內容、形式。（5）分小組準備課題展示內容，做好展示時的人員分工。第四階段 課題成果展示階段活動過程：（1）教師小結前階段小課題研究情況導入新課。（2）各小組匯報，分享成果。飲食安全 交流形式①剪貼文集：圖文結合介紹綠色食品的概念、標志。綠色食品是按照特定的生產方式生產，并經過權威機構認定、許可使用綠色食品標志商標的無污染的、安全優(yōu)質的營養(yǎng)類食品。標志由三部分組成：上訪的太陽，下方的葉片，中心的蓓蕾，象征自然生態(tài)；顏色為綠色象征生命、農業(yè)、環(huán)保；圖形為正圓形意思為保護。AA級綠色食品標志與字體為綠色底色為白色，A級綠色食品標志與字體為白色底色為綠色②采訪錄音：天然食品是綠色食品嗎？無公害食品、有機食品與綠色食品一樣嗎？請聽我們小組對申港東枝蔬菜基地負責人的采訪錄音。③表演小品：以一小孩吃了隔夜的食物引起中毒為緣由，處理方法先是喝些溫開水，盡量將吃進去的東西吐掉，接著打120呼救電話，電話中要告知誰受傷，受傷程度，居住的具體位置。交通安全匯報形式① 知識競賽：要求把基本的交通知識、《交通安全法》的有關知識，設計成一道道判斷選擇題，以搶答必答的形式進行。②觀看錄像：把拍攝到的學生幾種不良行走、騎自行車和乘車行為給同學們觀看，請學生辨析，指出不當之處。（乘車情景：不排隊上下車、在車廂內追逐打鬧、把手頭伸出車外、不拉扶手、車沒有停穩(wěn)就下車等 騎車情景有：并排行使、車速太快、騎車是拉手搭背、騎車帶人、脫手騎車、跟在機動車后騎車、闖紅燈、鄉(xiāng)間小路轉彎不打手勢等 走路情景：跨越護欄、一邊走路一邊聊天、不留心馬路上的意外障礙、不靠右邊走等）用電安全 交流形式① 知識講座：把電和觸電的有關知識，以及對人體的傷害由一名學生扮演成小博士向同學們進行介紹。② 課件演示：把拍攝到的一些不正確使用家用電器的畫面和供電局的《關于觸電防護》宣傳版面制作成課件向同學們演示。③ 模擬演習：一是如何換燈泡，二是用仿真橡皮人進行觸電救護。通過這樣的形式讓學生學會不能用手接觸燈口內的金屬片，不能用濕手巾擦拭燈泡。有人觸電不能貿然伸手去拉中電者，應該迅速切斷電源，或者用木棍等挑開電線，然后打110或119等急救電話。運動安全 匯報形式①圖畫講解：出示人體關節(jié)圖，了解運動中身體的哪些部位容易受傷②觀看錄像：在運動中，常常會有一些意外發(fā)生，這時候，我們應該如何保護自己呢？請聽一聽體育館的幾位教練是怎么說，又是怎么做的？錄像內容主要有：當我們身體的這些部位出現扭傷挫傷怎么辦；在運動中一不小心被硬物擦傷劃傷扎傷仿生流血不止怎么辦；游泳時耳朵進水或小蟲鉆進耳朵、飛入眼睛時該怎么處置？預防傳染病 匯報形式① 課件演示：傳染病的傳播途徑，發(fā)病癥狀，預防措施（可以吃食一份小組同學制定的健身計劃。② 模擬用藥：首先出示氨基糖苷類、大環(huán)內脂類、氯霉素類、奎諾酮類四大類藥品，告訴學生不能夠用，一是氨基糖苷類。比如慶大霉素、丁胺卡那霉素等可導致兒童耳聾，還可能導致腎功能衰竭；二是大環(huán)內脂類。紅霉素、羅紅霉素、阿其霉素這些治療衣原體、軍團菌、支原體的特效藥，往往對兒童肝臟損傷大，用藥劑量大、用藥時間長，可能造成肝功能衰竭、藥物性肝炎，甚至死亡；三是氯霉素類。兒童使用這類藥可能導致再生障礙性貧血、灰嬰綜合征，使兒童肝功能嚴重衰竭；四是奎諾酮類藥。氟諾沙星、環(huán)丙沙星這類成人普及的藥物，兒童基本不用或慎用，目前已有實驗數據表明，這類藥可導致軟骨發(fā)育障礙。接著拿出再林顆粒沖劑，宣讀說明書，請學生算算一個80斤重的學生一頓吃幾包。網絡安全 匯報形式①漫畫連環(huán)畫：把保護家庭的通訊隱私，使用聊天工具時的安全，小學生進網吧會受到哪些傷害，如何拒絕網友的非分要求這些知識點制作成漫畫連環(huán)畫通過多媒體演示。②酷站漫游 危急關頭的安全 匯報形式① 資料展示：把小組同學通過各種途徑搜集到的學生遭到社會不法分子侵害的案例以觀看影像剪輯和講述的形式展示。旨在以這些事件為警鐘，提高同學們的警惕性。② 應急討論：以小主持人的身份，帶領同學們討論當你遇到下列情況怎樣做才能保護自己？小偷撬門扭鎖，就我一個人在家，我該怎么對付這個壞蛋？遇到陌生人問路該怎么做？遇到有人敲詐勒索怎么做？當陌生人請我吃喝攀談時怎么辦？心理健康 匯報形式①介紹式：向學生推薦校本教材《生活指導用書》②講故事：《微笑著面對一切》（桑蘭大姐姐是怎樣走出生活的陰影的）第五階段 活動評價階段結合參與活動的態(tài)度和成果，按自評、小組評和教師評的步驟，給每個小組和個人評定等級。第六階段 活動延伸階段給自己課題組的內容出好自我保護小報和《小學生平安100分》的小冊子，在校內進行宣傳，讓更多的人了解安全常識和急救常識。在家庭生活、校園生活、社會生活中運用在實踐活動中學到的自我保護措施。向有關部門提出《加大網吧整治力度》的倡議。我與電視活動目標：正確認識信息媒體 , 并且學會正確選擇、利用。培養(yǎng)學生利用信息媒體獲取知識的能力。采用訪問法、調查法、實踐法來研究性學習。活動重點： 選擇恰當的方法?；顒与y點：提出合適的問題，制定研究方案?；顒訙蕚洌褐笇W生課前搜集資料 , 開展課外調查，填寫課外調查表格。(主要從學生平時接觸頻繁的電視開展調查), 活動課時： 一課時 活動過程：一、導入課題：我與電視師：請同學們把課前調查的資料準備好，誰來說說你調查的情況？電視是我們生活中必不可少的信息媒體。我們每個人都很喜歡它，但是喜歡的電視節(jié)目卻不相同。今天我們就來研究“我與電視”。師：板書課題。二、研究學習：分組交流各自的調查情況。確定本組要研究的問題。全班匯報交流確定的主題。教師邊傾聽大家關注的問題邊板書。（1）、我們最喜歡看的電視節(jié)目有哪些？（2）、我們最討厭的電視內容有哪些？（3）、哪些節(jié)目適合小學生看。（4）、父母對我看電視的態(tài)度是怎樣的？、、等等。分組制定研究方案。全班匯報交流方案。師提出問題：（1）、我們應該怎樣安排看電視的時間。全班展開討論。（2）、說說你最喜歡的廣告、最討厭的廣告、印象最深的廣告。三、拓展學習：討論 : 為什么商家要出很多錢做廣告？現在的廣告存在什么問題？你如何看待廣告 , 除了電視 , 人們還用什么方法做廣告？四、總結。汽車與生活一、創(chuàng)設情景、生成主題。組織學生談生活中的汽車與我們生活的關系。提問：你們坐過汽車嗎？平時上學是坐車來的同學請舉手，看來還真不少，你們能說說為什么選擇坐車上學嗎？觀看課件，讓學生感知汽車帶給我們生活的便利。（1）看來汽車一直伴隨著我們成長，已經成為了生活必不可少的一部分。我今天也帶來了一份關于汽車的小禮物，想知道是什么嗎？那就睜大你們的眼睛吧。（2）觀看（課件1）（3）交流所看到的信息。3．觀看錄像，引導學生感受讓學生感知汽車帶給我們生活危害。（1）引言：是啊，汽車確實為我們生活帶來了許多便利和快樂，我們的生活離不開汽車。（2）觀看一段錄像。（課件2）（3）交流汽車還給我們帶來了哪些危害？ 4．讓學生提出有有關汽車方面的問題。（1）對啊，你們看，汽車在給我們帶來那么多方便和快樂的同時，又使我們不便和悲傷，這樣強烈的對比沖擊，讓李老師突然產生了很想好好研究一下汽車的想法，你們有這樣的感覺嗎？那你們想知道汽車的什么呢？（2）學生一一提出想知道的或感興趣的問題。師生共同討論，生成研究的主題《汽車與我們的生活》二、圍繞主題進行討論，生成子課題并指導研究內容。1．提出將問題歸納成若干小課題的要求。引言：同學們剛才提出的想研究的問題有很多，但是我發(fā)現這些問題有的范圍很大，有的又范圍很小，還有很多是可以放在一起研究的，那么我們能不能從這些問題中整理出一些值得研究的課題呢？2．以小組為單位進行討論。全班匯報并交流，教師在黑板上寫出學生想要研究的課題。課件展示教師預設的一些課題。（1）老師還在更大的范圍內做了一些歸納，同學們在選擇課題時也可以參考一下。（2）課題預設：Ａ、汽車的歷史與發(fā)展：發(fā)明者、演變的過程、最初的設計、未來汽車…… Ｂ、汽車的功能；各種數據、外形、內飾、發(fā)動機……Ｃ、汽車與安全：交通事故的數據、事故的原因、學生乘車的安全…… Ｄ、汽車與交通狀況：堵車的成因、堵車的現狀、次數、如何解決的設想…… Ｅ、汽車與環(huán)境：尾氣危害的資料數據、設計實驗證明、調查學生對尾氣污染的感受、治理尾氣的方法……Ｆ、汽車與能源：汽車對能源的消耗量、能源的現狀、國家這方面的措施、油價的漲幅…… G、汽車的種類：最常見的汽車種類、人們最喜歡哪些種類的車、…… ……三、以小組為單位設計小課題研究方案。1．引導各小組自主確定本小組研究的課題。2．出示活動計劃表，布置活動要求。（1）引言：看來同學們對研究活動充滿了熱情，但是為了讓活動開展得更加順利，我們還需要在活動前制定一份計劃。（2）展示活動的計劃表并讓學生觀察（課件：研究方案表格），（3）布置相關要求。接下來請我們同學一起討論并且填寫表格的這么幾項內容，大家看大概需要多少時間？那就？分鐘，老師這里還有幾點小小的溫馨提示。3以小組為單位，根據要求制訂本小組研究計劃（播放音樂，小組初步擬訂方案，教師指導，*切投影儀）四、交流課題方案，指導完善。以小組為單位，向全班交流匯報本小組的活動計劃。（1）引言：哪個組先向大家介紹一下你們的研究計劃？其他同學看看他們的方案對自己有什么啟發(fā)或者你們有什么好的建議和補充。（2）組織別的小組同學進行對該小組的活動計劃提出建議和質凝。（引導學生可以爭論，發(fā)言同學留在上面應答同學的提問，重點對研究方法的指導，訪問對象的指導。如訪問專家也可以是詢問老師，強調老師的作用等等。）其他小組對本小組一一交流。完善本小組活動計劃。引言：同學幫助大家提了這么多的好建議，請各個研究小組認真參考，課余時間可以互相交流一下，進一步完善自己小組的研究方案。老師這里也有一些比較好的汽車網站，大家可以去那搜集一些資料。（課件）五、活動小結對本節(jié)選題指導課作一小結。經過剛才的討論，我發(fā)現你們真了不起，完全有能力把研究