五年級綜合實踐活動課程教案(編輯修改稿)
2025-07-04 14:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 歸納問題，教師巡視指導。 （交流）：歸納出了幾個問題？ （１）不吃早餐的危害 （２）早餐吃什么最好 （３）各國吃早餐的講究 （４）早餐的起源 （５） ?? 師：為了更好的完成我們的活動，我們可以選擇一個最想要研究的問題進行研究，選擇同一個問題的同學，可以組合成一個小組合作研究。 學生自由組合，確定子課題。 三、制定活動計劃。 （擬寫活動計劃）師：確定好了研究課題，我們可以制定一份活動計劃。 你們看老師這里有一個共享欄，一個是一份現(xiàn)成寫好的方案可參照，一個是白紙可自己設(shè)計，一個是表格式方案，一填就可以了，但是在開展活動時也可以進行方案的修改。 （學生自由選擇設(shè)計方案。） （預(yù)設(shè)情況一）師：由于時間的關(guān)系我們同學可能沒寫完，但是大家可能都有了自己的想法，在結(jié)合我們剛才說研究問題的初步打算，你們還有什么問題需要我的幫助嗎？ 學生針對自己的想法提問，教師給予回答，補充學生可能出現(xiàn)的問題。 簡單指導學生解決問題的途徑與方法：網(wǎng)絡(luò)，書籍，報紙，電視，廣播以及詢問專業(yè)人士等。 學生在指導后繼續(xù)完成自己的活動方案。 （預(yù)設(shè)情況二）師：設(shè)計完成，交流一下所設(shè)計好的活動計劃。 學生評價：你認為他們小組這個活動計劃，好的地方在哪里？不適合于實施的地方在哪里？ 三、小結(jié) 教師總結(jié)，研究的問題要小一點，要多方面獲得問題的答案，比較總結(jié)得出正確結(jié)論。 （二）調(diào)查整理 各小組根據(jù)各自的研究課題，在一星期內(nèi)在社區(qū)、家庭、學校進行調(diào)查訪問。 分組整理調(diào)查結(jié)果。 學生根據(jù)自己一星期對早餐用餐情況的調(diào)查，進行整理、統(tǒng)計，制成統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖。 例如： 。 《學生早餐價格統(tǒng)計表》 班級 第 小組編制 統(tǒng)計時間：2006年 月 日 調(diào)查人數(shù)合計 — — 百分比 % % % % 五年級綜合實踐活動課程教案 連云港市臨海路小學 朱艷 （一） 五年級綜合實踐活動課程計劃 [指導思想]： 綜合實踐活動是指以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學生學習生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學習為主導學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。開設(shè)綜合實踐活動旨在讓學生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經(jīng)驗。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和終身學習的能力；增強學生對自然、對社會和對自我的責任感；拓展教學活動空間和活動內(nèi)容；引導學生在生活中學習、在實踐中學習、在應(yīng)用中學習，并主動參與社會、生活。為學知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。 [活動目標]： 增進學生對自然的了解與認識，增強關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。 （1）走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。 （2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識； （3）參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護能力。 主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務(wù)感。 （1）走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關(guān)系； （2）關(guān)心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，服務(wù)社會，發(fā)展社會實踐能力； （3）遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作； （4）關(guān)心他人，關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負責的態(tài)度。 掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。 （1）反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取。 （2）掌握基本生活技能，學會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度； （3）了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)
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