【總結(jié)】........中小學(xué)生人際交往團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案同伴關(guān)系在中小學(xué)生的發(fā)展和社會適應(yīng)中起著重要作用,促進(jìn)中小學(xué)生與同伴進(jìn)行正常的人際交往,提高其人際適應(yīng)能力是學(xué)校心理健康教育的一個重要目標(biāo)。不良的同伴關(guān)系可能導(dǎo)致自卑感、孤獨(dú)感、學(xué)校適應(yīng)困難等問題,甚至?xí)W(xué)生以后
2025-04-26 04:39
【總結(jié)】第一篇:“壓力與情緒管理”團(tuán)體心理輔導(dǎo)策劃方案 “壓力管理”團(tuán)體心理輔導(dǎo)策劃方案 一、團(tuán)體名稱 壓力管理 二、團(tuán)體性質(zhì): 結(jié)構(gòu)式的,同質(zhì)的,訓(xùn)練性,封閉性團(tuán)體 三、團(tuán)體規(guī)模: 30人 ...
2025-10-05 03:46
【總結(jié)】“壓力管理”團(tuán)體心理輔導(dǎo)策劃方案一、團(tuán)體名稱壓力管理二、團(tuán)體性質(zhì):結(jié)構(gòu)式的,同質(zhì)的,訓(xùn)練性,封閉性團(tuán)體三、團(tuán)體規(guī)模:30人四、團(tuán)體對象:保山監(jiān)獄獄警五、活動時間:共1次,六、活動地點(diǎn):××監(jiān)獄活動室七、活動器材:1、音響,話筒2、一次性紙杯二十個3、550ML礦泉水十瓶
2025-05-03 03:07
【總結(jié)】中學(xué)生情緒的調(diào)節(jié)首先請同學(xué)們看一段材料:九八年東北某中學(xué)學(xué)生王遙之死,通過新聞媒體報(bào)道后,在社會上引起強(qiáng)烈反響,王遙本是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,并且在班里任班長。只因其同桌惡作劇地把一個笤帚放在教室門上面,王遙推門進(jìn)教室時,笤帚掉落砸了她的頭。班主任知道此事后,批評了那位同學(xué),并讓其坐到教室的最后面。當(dāng)老師征求王遙的意見時,王遙賭氣說:&q
2025-01-18 19:22
【總結(jié)】情緒管理團(tuán)體輔導(dǎo)方案用心相聚------第一次活動活動目標(biāo):1.促進(jìn)成員彼此之間的認(rèn)識和了解;2.澄清團(tuán)體目標(biāo),幫助團(tuán)體成員了解團(tuán)體的性質(zhì)?;顒舆^程:(1)時間約10分(2)準(zhǔn)備:音樂《幸福拍手歌》(3)操作:全體成員圍成一圈,伴隨音樂,在領(lǐng)導(dǎo)者的帶領(lǐng)下共同演唱《幸福拍手歌》,大聲歌唱,并且要配合歌詞,做出相應(yīng)的肢體動作。(1)時間
2025-08-17 14:39
【總結(jié)】........情緒管理團(tuán)體輔導(dǎo)方案活動背景:情緒管理是我們?nèi)粘I钪幸豁?xiàng)重要的能力。面對各種突發(fā)性事件,我們對他們的看法千差萬別。一些人喜歡從積極正向的角度去看問題,從而有信心去解決它并繼續(xù)好好地生活,另一些人則傾向于把一切都看得很糟,從而無端地給自己造成很多
2025-04-25 01:20
【總結(jié)】中學(xué)生情緒問題探究報(bào)告組長:袁晶、陳曉東、組員:湯晨雨、張宇婷指導(dǎo)老師:汪惠君一、調(diào)查背景現(xiàn)在,人們生活節(jié)奏加快的同時,學(xué)生們的生活也發(fā)生了微妙的變化,情緒問題變?yōu)榍啻浩诘奈覀円淮笾匾挠绊懀?,很多人都不以為然。二、調(diào)查目的讓我們中學(xué)生一族擺脫情緒問題的煩惱,找到為什么會發(fā)生情緒問題的原因,以及怎樣解決這些情緒問題,找到有利情緒的養(yǎng)成習(xí)慣的方法。三
2025-04-14 01:20
【總結(jié)】心理輔導(dǎo)活動課教案集一、認(rèn)識自我與悅納自我1、我的價值觀——價值觀探索32、人生水晶球53、欣賞與贊美
2025-07-17 15:16
【總結(jié)】情緒管理團(tuán)體輔導(dǎo)方案一、認(rèn)識情緒活動一:“我演你猜”【活動目標(biāo)】通過活動讓學(xué)生了解情緒的類別及健康情緒。【活動準(zhǔn)備】情緒卡片?!净顒硬襟E】1.教師準(zhǔn)備六張“情緒卡片”,卡片上分別寫上“喜、怒、哀、懼、愛、惡(厭惡)。2.讓自愿上臺的學(xué)生隨機(jī)抽出一張卡片,用表情、動作等非語言信息表達(dá)卡片上所寫的情緒,不能用言語表達(dá)。讓臺下的同學(xué)猜測臺上的同學(xué)要表達(dá)什么情緒。
2025-04-30 22:36
【總結(jié)】第一篇:中學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動方案 團(tuán)體輔導(dǎo)活動方案——傳遞呼啦圈 目的:培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力,創(chuàng)造力形式:12人或14人為一組都可以時間:40分鐘 活動時間:2016年5月活動對象:八年級各班 ...
2025-10-08 20:58
【總結(jié)】中學(xué)生情緒情感的主要特點(diǎn) 中學(xué)生的情緒情感比起小學(xué)生具有以下特點(diǎn):1.情緒情感更加豐富。隨著學(xué)習(xí)、生活范圍的擴(kuò)大以及自我意識的覺醒,中學(xué)生發(fā)展了多樣性的自我情感(如自尊心、自卑感等),而且兩性的情感與社會性情感也日益豐富。例如,對國家建設(shè)與民族前途的情緒體驗(yàn)、對個人前途與社會變革關(guān)系的情緒體驗(yàn)、對人與人之間關(guān)系的情緒體驗(yàn)、對學(xué)習(xí)重要性的情緒體驗(yàn)、對升學(xué)與就業(yè)的情緒體
2025-06-29 00:31
【總結(jié)】處理中學(xué)生情緒及行為問題研討會沈李以慧註冊教育心理學(xué)家31-10-2022「處理中學(xué)生情緒及行為問題」研討會2:15–2:35香港中學(xué)老師所遇到的一般學(xué)生行為問題2:35–3:00學(xué)生的情緒及行為問題的分析3:00–3:45辨
2025-01-18 19:31
【總結(jié)】情緒管理團(tuán)體輔導(dǎo)(我的情緒我做主)情緒是人對客觀事物是否滿足自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。凡是能滿足人的需要的客觀事物,就會使人產(chǎn)生愉快、喜愛等肯定的情緒體驗(yàn);凡是不符合人的需要的客觀事物,就會使人產(chǎn)生煩悶、厭惡等否定的情緒體驗(yàn)。大學(xué)生的情緒相對豐富和不穩(wěn)定,容易產(chǎn)生一系列的情緒問題。目前大學(xué)生群體中突出的情緒問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面:首先,各種不良情緒頻發(fā)。由于大學(xué)
2025-04-16 00:21
【總結(jié)】我的情緒我做主——中學(xué)生常見情緒問題輔導(dǎo)主題背景人類在認(rèn)識外界事物時,會產(chǎn)生好、惡、喜、怒、哀、樂等主觀體驗(yàn),我們把人對客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為反應(yīng)稱為情緒。十二、三歲至十五、六歲的初中生正處在長身體的關(guān)鍵期,是人生的第二個發(fā)育高峰,是性的萌發(fā)到漸趨成熟時期,也是心理發(fā)展上有了“成人感”的半成熟、半幼稚,半獨(dú)立、半依賴的第二“斷乳期”。這一時期,他們充滿了種種心理矛盾:
2025-03-26 23:19
【總結(jié)】第一篇:2016心理健康教育二-中學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)試題 【心理健康教育】02中學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)測試題內(nèi)容 【心理健康教育】02中學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)測試題 ·oooo 答案正確! ·oooo...
2025-10-05 04:04