【總結(jié)】心理健康說(shuō)課設(shè)計(jì)一、教材分析二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)分析四、教學(xué)方法五、教學(xué)過(guò)程六、板書(shū)設(shè)計(jì)一、教材分析?(一)、教材所處的位置和作用本節(jié)內(nèi)容在《生命·健康·陽(yáng)光:中學(xué)生心理健康教育與生命教育教材(7上冊(cè))》的第三單元第四課,題為“我的情緒我做主”。
2025-01-08 01:59
【總結(jié)】“我的心情我做主”——中學(xué)生情緒管理團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案一、團(tuán)體名稱(chēng)我的心情我做主——合理管理情緒二、團(tuán)體性質(zhì)發(fā)展性、結(jié)構(gòu)式團(tuán)體三、團(tuán)體目標(biāo)1.幫助成員正確理解良好的情緒狀態(tài)對(duì)個(gè)體社會(huì)生活和身心健康所具有的意義。2.幫助成員檢省自己的情緒,了解自己的主導(dǎo)情緒特點(diǎn)。3.幫助成員掌握調(diào)節(jié)情緒的方法和技巧,學(xué)會(huì)管理情緒,構(gòu)建愉悅心情,把團(tuán)體輔導(dǎo)所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常
2025-05-13 08:07
【總結(jié)】怎樣處理中學(xué)生早戀問(wèn)題發(fā)布:馬劍平 時(shí)間:2009-6-2713:52:19 來(lái)源:吳忠教育信息網(wǎng) 點(diǎn)擊:1876 討論:10首先,要善于洞察學(xué)生的心理、思想狀況,了解他們,才能有針對(duì)性地做好引導(dǎo)教育工作。由于我比較年輕,和學(xué)生比較容易勾通,利用課余,課外活動(dòng)或集體活動(dòng)的時(shí)間觀察學(xué)生的行動(dòng),和他們交談發(fā)現(xiàn)中學(xué)生的早戀有種種跡象,比如:上課變得不專(zhuān)心聽(tīng)講,通過(guò)互借書(shū)籍傳遞約會(huì)
2025-01-15 04:29
【總結(jié)】怎樣處理中學(xué)生早戀問(wèn)題發(fā)布:馬劍平時(shí)間:2022-6-2713:52:19來(lái)源:吳忠教育信息網(wǎng)點(diǎn)擊:1876討論:10首先,要善于洞察學(xué)生的心理、思想狀況,了解他們,才能有針對(duì)性地做好引導(dǎo)教育工作。由于我比較年輕,和學(xué)生比較容易勾通,利用課余,課外活動(dòng)或集體活動(dòng)的時(shí)間觀察學(xué)生的行動(dòng),和他們交談發(fā)現(xiàn)中學(xué)生的早戀有種種跡象,比如:上課變
2025-01-10 15:36
【總結(jié)】認(rèn)識(shí)中學(xué)生常見(jiàn)心理和行為問(wèn)題學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)中學(xué)生常見(jiàn)的不健康心理和行為。2、思考分析不健康心理和行為的形成原因。3、對(duì)照反省,認(rèn)識(shí)自己的心理和行為健康狀況。一、中學(xué)生常見(jiàn)心理和行為問(wèn)題中學(xué)生常見(jiàn)的心理和行為問(wèn)題,主要有學(xué)習(xí)問(wèn)題、青春期問(wèn)題、人際關(guān)系問(wèn)題幾個(gè)方面。下面具體列舉一些帶普遍性的問(wèn)題。1、過(guò)分敏感:處于青春期的青少年自我意識(shí)強(qiáng)烈,自尊的要求迫切,
2025-06-09 21:51
【總結(jié)】第二講大學(xué)生情緒情感的管理與調(diào)控第一部分:情緒情感及其管理一.什么叫情緒、情感?情緒和情感是客觀事物是否符合人的需要與愿望、觀點(diǎn)而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。而這種態(tài)度體驗(yàn)反映著客觀事物與人的需要之間的關(guān)系。?情緒和情感都是對(duì)需要滿足狀況的心理反映,同屬于感情心理活動(dòng)的范疇,是同一過(guò)
2025-01-11 08:28
【總結(jié)】宣堡中心初中劉紀(jì)明中學(xué)生的情緒發(fā)展與教育?定義:個(gè)體對(duì)客觀事物是否符合自身需要而產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。有積極情緒和消極情緒之分。?情緒的表達(dá)方式稱(chēng)為表情,包括:面部表情、身段表情和語(yǔ)調(diào)表情。?情緒狀態(tài)的種類(lèi):心境、激情和應(yīng)激。一、情緒的概述二、中學(xué)生情緒發(fā)展的特點(diǎn)1.情緒變化主要受社
2025-01-18 16:56
【總結(jié)】中學(xué)生的壓力與情緒管理為什么把壓力與情緒放在一起?將心理學(xué)中關(guān)于壓力、壓力應(yīng)對(duì)及情緒管理的知識(shí)和技能運(yùn)用于中學(xué)生的心理健康教育啥由辨掄桅柒頻哮盎躥跌嗚振佳超戮益酪柱哎矛疇俱嫌掉晚北廣祿帽歷密中學(xué)生的壓
2025-01-18 16:51
【總結(jié)】畢業(yè)論文學(xué)生姓名王彩鳳學(xué)號(hào)030401080院(系)政治與公共管理系專(zhuān)業(yè)思想政治教育題目淺析中學(xué)生心理健康教育之情緒問(wèn)題指導(dǎo)教師王洪鳴副教授2008年5月淺析中學(xué)生心理健康教育之情緒問(wèn)題王彩鳳(淮陰師范學(xué)
2025-03-26 02:21
【總結(jié)】第四章大學(xué)生情緒管理??這一年來(lái),我總被一種失落的情緒壓抑著,總有一種莫名的憂傷向我襲來(lái),對(duì)生活總是提不起精神?!?“即使臉上帶著笑,心情也常常無(wú)法抑制地跌落到消沉的境地,有時(shí)候是無(wú)意識(shí)、不自知,有時(shí)候是意識(shí)到了也不愿承認(rèn)、不愿面對(duì)、不愿改變?!?“常常為一點(diǎn)點(diǎn)不順心就向同學(xué)大發(fā)脾氣,周?chē)硕疾幌矚g接近我?!?/span>
2025-01-21 19:25
【總結(jié)】......本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中學(xué)生課堂問(wèn)題行為和心理研究(2012屆)姓名:王婷指導(dǎo)教師:王朝暉
2025-03-26 23:20
【總結(jié)】目目錄錄(105期)《初中學(xué)生情緒調(diào)控能力研究》專(zhuān)刊《初中學(xué)生情緒調(diào)控能力的培養(yǎng)與提高研究》課題實(shí)施方案丁志勇
2024-10-19 10:56
【總結(jié)】中學(xué)生的壓力與情緒管理為什么把壓力與情緒放在一起?將心理學(xué)中關(guān)于壓力、壓力應(yīng)對(duì)及情緒管理的知識(shí)和技能運(yùn)用于中學(xué)生的心理健康教育危表屹名茲勛第涵只攤英癰腰前心能爍癢猿寬楚饅記攏馭梢缽伶惦煮翱帝中學(xué)生的壓
2025-01-12 13:50
【總結(jié)】第一篇:探索中學(xué)生早戀問(wèn)題的處理方法 探索中學(xué)生早戀問(wèn)題的處理方法 ——班主任工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴葉穎 每個(gè)人的心中都有隱秘,步入青春發(fā)育期的男女中學(xué)生,隱秘就更多了。愛(ài)的萌動(dòng),則是其中最隱秘的內(nèi)容之一...
2024-10-10 18:29
【總結(jié)】怎樣處理中學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題臨高中學(xué)賴(lài)彩姑一、網(wǎng)絡(luò)成癮的定義及利弊1、網(wǎng)絡(luò)成癮的定義網(wǎng)絡(luò)成癮是指由于上網(wǎng)者對(duì)互聯(lián)網(wǎng)過(guò)度依賴(lài)而導(dǎo)致的一組心理異常癥狀以及伴隨的一組生理性不適現(xiàn)象。中學(xué)階段是人生過(guò)程中一個(gè)極其特殊的階段,又稱(chēng)為“反抗期”,“麻煩期”或“危機(jī)期”,這個(gè)時(shí)期的青少年對(duì)世界充滿著好奇,對(duì)家庭和社會(huì)多了幾分叛逆,而網(wǎng)絡(luò)本身作為一種新的技術(shù)工具,在給人們帶來(lái)巨大便利的同時(shí)
2025-06-10 00:40