上學(xué)期期末測(cè)試質(zhì)量分析報(bào)告-資料下載頁(yè)
2024-11-03 23:03本頁(yè)面
【正文】 書寫不美觀,、改進(jìn)意見及措施今后的教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生散文和記敘類文章的理解分析能力的訓(xùn)練。要培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中活用語文知識(shí)的能力。作文方面繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生審題,立意,選材,布局謀篇的能力,并運(yùn)用修飾,明確目標(biāo),限時(shí)訓(xùn)練,鍛煉理解和分析能力。定期作文訓(xùn)練,注重當(dāng)面講評(píng),學(xué)生自評(píng)自改,運(yùn)用語文,提高語文.第五篇：20182018年六年級(jí)上學(xué)期期末測(cè)試數(shù)學(xué)試卷質(zhì)量分析2018－2018年六年級(jí)上學(xué)期期末測(cè)試數(shù)學(xué)試卷質(zhì)量分析20182018學(xué)年期末考試已經(jīng)結(jié)束，小編整理了部分有關(guān)小學(xué)各年級(jí)各學(xué)科試卷分析的資料范文，供大家參考！希望大家繼續(xù)關(guān)注數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道。2018－2018年六年級(jí)上學(xué)期期末測(cè)試數(shù)學(xué)試卷質(zhì)量分析一、成績(jī)統(tǒng)計(jì)今年我鄉(xiāng)六年級(jí)實(shí)際參加測(cè)試的人數(shù)393人。全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)最高分96分，最低分3分，90分以上人數(shù)22人；；%。二、試題評(píng)價(jià)和分析本次六年級(jí)上學(xué)期期末試題符合我縣近幾年小學(xué)畢業(yè)試卷的大部分特征，注重了基礎(chǔ)，貫徹了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活這一新課程理念，試題有一定的區(qū)分度和鑒別力，又有一定難度，準(zhǔn)確地檢測(cè)了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量，具有良好的導(dǎo)向功能?？傊@是一份較難得的試卷，它說明出題人花費(fèi)了很大的精力，試題出得很好。三、典型錯(cuò)例分析基礎(chǔ)知識(shí)砸的不實(shí)大部分學(xué)生能正確理解和運(yùn)用概念、性質(zhì)、公式，基本題解答較好，對(duì)綜合性和靈活性的較難題解答不好。如：填空題第1小題考查的是單位換算，部分學(xué)生對(duì)時(shí)間單位間的進(jìn)率記不清，名數(shù)間的轉(zhuǎn)換方法也掌握不牢。第2小題考查的是分?jǐn)?shù)的意義，大部分學(xué)生不知道怎樣表示。計(jì)算題全對(duì)學(xué)生較少?？臻g想象能力、實(shí)踐操作能力差試題注重考查學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的能力。如：填空題第14小題，判斷題第2小題，選擇題第1題，動(dòng)手操作題。主要考查的是學(xué)生的操作、想象能力，但大部分學(xué)生做題時(shí)缺乏操作和想象過程，致使對(duì)題目所考查的知識(shí)點(diǎn)不知所云。特別是填空題第9小題正常放置時(shí)這種蜂窩煤的占地面積是平方厘米，學(xué)生做題五花八門，沒有真正理解占地面積的含義；第14小題最多能剪出個(gè)半徑1分米的圓，考查學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，多數(shù)學(xué)生用長(zhǎng)方形的面積除以圓的面積，沒有動(dòng)手畫圖分析。良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有完全養(yǎng)成審題不認(rèn)真。部分學(xué)生計(jì)算時(shí)顧此失彼，面對(duì)眾多信息時(shí)理不清頭緒，粗心、不認(rèn)真。另外, 缺乏檢驗(yàn)意識(shí)，卷面中還是免不了有單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)等低級(jí)錯(cuò)誤。書寫較差。部份學(xué)生整張?jiān)嚲砜瓷先ヒ粓F(tuán)糟，讓閱卷教師無法看清。畫圖時(shí)沒有用規(guī)范的工具操作，有的學(xué)生甚至是憑手亂畫。綜合運(yùn)用知識(shí)及分析能力較差試卷中解決問題的繁難程度總體適中，但要求學(xué)生對(duì)基本數(shù)量關(guān)系的掌握以及基本的分析、解決問題的能力提高了。第1小題為學(xué)生提供了多種解題方法，第6小題為學(xué)生創(chuàng)造了貼近生活的數(shù)學(xué)情境，對(duì)學(xué)生適應(yīng)2018年小考提供了適應(yīng)的訓(xùn)練過程。但從學(xué)生的答題來看得分率比較低，對(duì)第11冊(cè)基本數(shù)學(xué)關(guān)系理解不牢，部分簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題三分之一的學(xué)生不會(huì)做。第5小題主要考查分?jǐn)?shù)和比知識(shí)的綜合運(yùn)用，大部分學(xué)生沒有抓住題目中不變解題，以致解答錯(cuò)誤正確解答學(xué)生較少（此題由于閱卷教師批改錯(cuò)誤，與批改得分不符）。四、對(duì)今后教學(xué)的建議針對(duì)學(xué)生試卷中出現(xiàn)的問題，我對(duì)今后小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提幾點(diǎn)建議。教師通過此次學(xué)生測(cè)試后，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤率比較高的題型要認(rèn)真總結(jié)思考：學(xué)生是怎么啦？是學(xué)生的基本功不扎實(shí)，學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣不好？是教師對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練不到位？為2018年小考取得優(yōu)異成績(jī)提供保障。我們今后在教學(xué)中要講求實(shí)效，不走過場(chǎng)，不擺花架子，努力做到教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，課堂訓(xùn)練扎實(shí)，教學(xué)目標(biāo)落實(shí)。要進(jìn)一步夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，注重?cái)?shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，同時(shí)做到面向全體，抓兩頭，促中間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的訓(xùn)練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣是提高學(xué)生計(jì)算的正確率的保證。教師在平時(shí)的教學(xué)中要通過必要的訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的計(jì)算能力。讓學(xué)生在操作實(shí)踐中學(xué)習(xí)。學(xué)生的親身體驗(yàn)和感知有利于獲得感性經(jīng)驗(yàn)從而實(shí)現(xiàn)其認(rèn)識(shí)的內(nèi)化，促進(jìn)理解力和判斷力的發(fā)展。教師要盡量給學(xué)生更多的操作實(shí)踐機(jī)會(huì)，提供豐富的材料，使學(xué)生可以親自進(jìn)行操作、實(shí)驗(yàn)，探索問題和尋求結(jié)論。把教材用活。在教學(xué)中，教師要多研究近幾年我縣小學(xué)畢業(yè)試卷賦予的新背景，善于創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)應(yīng)用情境素材，注意試題呈現(xiàn)形式的多樣化，增加學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐的時(shí)間和機(jī)會(huì)，以不變應(yīng)萬變，有效提高學(xué)生解決問題的能力。加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)，向課程標(biāo)準(zhǔn)靠攏。關(guān)注學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，掌握解決問題的一些基本策略，提高分析、解決實(shí)際問題的能力。
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