上學(xué)期期末測試質(zhì)量分析報(bào)告-wenkub.com
2024-11-03 23:03 本頁面
【正文】 關(guān)注學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識的同時(shí)，掌握解決問題的一些基本策略，提高分析、解決實(shí)際問題的能力。教師要盡量給學(xué)生更多的操作實(shí)踐機(jī)會(huì)，提供豐富的材料，使學(xué)生可以親自進(jìn)行操作、實(shí)驗(yàn)，探索問題和尋求結(jié)論。學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣是提高學(xué)生計(jì)算的正確率的保證。教師通過此次學(xué)生測試后，對學(xué)生錯(cuò)誤率比較高的題型要認(rèn)真總結(jié)思考：學(xué)生是怎么啦？是學(xué)生的基本功不扎實(shí)，學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣不好？是教師對學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練不到位？為2018年小考取得優(yōu)異成績提供保障。第1小題為學(xué)生提供了多種解題方法，第6小題為學(xué)生創(chuàng)造了貼近生活的數(shù)學(xué)情境，對學(xué)生適應(yīng)2018年小考提供了適應(yīng)的訓(xùn)練過程。書寫較差。特別是填空題第9小題正常放置時(shí)這種蜂窩煤的占地面積是平方厘米，學(xué)生做題五花八門，沒有真正理解占地面積的含義；第14小題最多能剪出個(gè)半徑1分米的圓，考查學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和靈活運(yùn)用知識的能力，多數(shù)學(xué)生用長方形的面積除以圓的面積，沒有動(dòng)手畫圖分析。計(jì)算題全對學(xué)生較少。總之，這是一份較難得的試卷，它說明出題人花費(fèi)了很大的精力，試題出得很好。定期作文訓(xùn)練,注重當(dāng)面講評,學(xué)生自評自改,運(yùn)用語文,提高語文.第五篇：20182018年六年級上學(xué)期期末測試數(shù)學(xué)試卷質(zhì)量分析2018－2018年六年級上學(xué)期期末測試數(shù)學(xué)試卷質(zhì)量分析20182018學(xué)年期末考試已經(jīng)結(jié)束，小編整理了部分有關(guān)小學(xué)各年級各學(xué)科試卷分析的資料范文，供大家參考！希望大家繼續(xù)關(guān)注數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道。,得分約為41分,得分率為91%,失分約為4分,%.從答題情況來看,作文寫作比較好,有的學(xué)生通篇大白話,詳略安排不夠恰當(dāng),整體從卷面美觀來看,書寫不好,不美觀,、對質(zhì)量的評價(jià)（成績、問題原因分析）從本次考試整體來看部分學(xué)生們在基礎(chǔ)知識的積累方面掌握不夠扎實(shí),對名著還不熟悉，, 對散文類文章的理解還不夠深入，,能夠言之有物，且文采方面也有進(jìn)步。第三大題考查學(xué)生閱讀理解與分析的能力,題分為24分,%,%.從文言閱讀來看,字詞句掌握得好，丟分很少，對文章內(nèi)容理解也不錯(cuò)。第三題,閱讀理解與分析。教育學(xué)生要有耐心和細(xì)心。學(xué)校教研組組織學(xué)生競賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種的能力，挖掘?qū)W生的各種潛力。課堂教學(xué)中，作業(yè)批改中，練習(xí)設(shè)計(jì)中，課后輔導(dǎo)中，對兩種類型的學(xué)生要區(qū)別對待。語文課要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。鼓勵(lì)教師邊備課邊在書中點(diǎn)批和眉批，注重標(biāo)注哪部分是重點(diǎn)，哪個(gè)知識點(diǎn)怎樣落實(shí)，采用哪種方法等。在學(xué)校積極開展校本培訓(xùn)，把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學(xué)水平作為主要內(nèi)容。（5）、很多學(xué)生家庭住址里學(xué)校較遠(yuǎn)，上學(xué)放學(xué)在路上打鬧的時(shí)間過長，容易出事。（3）、學(xué)校內(nèi)部管理還有待加強(qiáng)。抓實(shí)教師培訓(xùn)工作，提高教師整體素質(zhì)三、存在的問題：教育管理只停滯現(xiàn)有水平，教育質(zhì)量潛伏著下滑的趨勢。在對教學(xué)環(huán)節(jié)的管理實(shí)踐中，我們體會(huì)到要大面提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)切實(shí)做到“功夫在課前，著力在課內(nèi)，彌補(bǔ)在課外”。②、嚴(yán)肅教學(xué)常規(guī)的檢查考核課程計(jì)劃的落實(shí)。要建井然規(guī)范的教學(xué)秩序，向過程要質(zhì)量，重點(diǎn)做了以下工作。有了這一教學(xué)質(zhì)量觀，教學(xué)管理無論在理念上還是操作層面上，我們始終沒有偏離這個(gè)價(jià)值取向。語文考試中，習(xí)作得分較偏低，主要原因是書寫馬虎，作文沒有真情實(shí)感，閱讀題沒有認(rèn)真閱讀。學(xué)生能結(jié)合生活實(shí)際解決實(shí)際問題。有一定的難度。六年級語文、數(shù)學(xué)，五年級語文，四年級語文、數(shù)學(xué)等科目穩(wěn)住原來的成績，一年級語文、數(shù)學(xué)名列全鄉(xiāng)中等水平。如第8題，只是考察了學(xué)生的積累。然而其根本是知識的積累，是基本技能的訓(xùn)練?？谡Z交際方面，行為觀察與紙筆測試相結(jié)合，貫穿教育教學(xué)全過程。擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。，要揚(yáng)長避短，注意隨時(shí)改正教學(xué)中存在的問題并認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，繼續(xù)把好基礎(chǔ)知識關(guān)。”從試卷情況分析，我們初三語文教師對“目標(biāo)”要求確實(shí)落實(shí)得很到位。還有的學(xué)生主旨含糊不明。有部分學(xué)生句子不夠通順，語言羅嗦，錯(cuò)別字較多。主要體現(xiàn)在不能靈活、綜合運(yùn)用平時(shí)積累。文章內(nèi)容較為充實(shí)，言之有物，是得分的一個(gè)主要原因。（一）得分情況分析：。本次作文給了兩個(gè)題目，半命題作文《謝謝你——》和命題作文《我真的很不錯(cuò)》，思路開放，寫作范圍廣，貼近學(xué)生生活實(shí)際。現(xiàn)代文閱讀材料選擇和題目設(shè)計(jì)都突出一個(gè)“活”字。文言文理解以客觀題的形式出現(xiàn)，對初三學(xué)生來說，難度不大，為明年中考夯實(shí)基礎(chǔ)。我們認(rèn)為是一套很有價(jià)值的試題。賀 蘭 三 中 2013年2月27日第二篇：九年級語文上學(xué)期期末測試質(zhì)量分析九年級語文上學(xué)期期末考試質(zhì)量分析分析教師花園鎮(zhèn)中學(xué) 雷春杰一、試題評價(jià)及分析這套試題既接軌中考，又能體現(xiàn)新課程的理念。二、教師代表發(fā)言：屠文燕、高愛玲、侯月霞。同時(shí)加強(qiáng)年輕教師的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)提高教師的
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