上學(xué)期期末測試質(zhì)量分析報(bào)告(編輯修改稿)
2024-11-03 23:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生閱讀量。除了規(guī)定的課外必讀篇目以外，我們還應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生多積累一些著名文章、名言警句、先哲常識、農(nóng)諺俗語等，這無論對于學(xué)習(xí)還是做人，都是十分有益的。立足教材提供的語文實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，切實(shí)開展語文實(shí)踐活動(dòng)，力求在形式和內(nèi)容上作進(jìn)一步的創(chuàng)新。關(guān)注活動(dòng)過程，特別是動(dòng)手動(dòng)腦能力、調(diào)查研究能力、合作交流能力?？谡Z交際方面，行為觀察與紙筆測試相結(jié)合，貫穿教育教學(xué)全過程。根據(jù)教材內(nèi)容，提出每單元的聽說要求，通過課堂的即時(shí)評價(jià)、活動(dòng)中的交互評價(jià)、學(xué)期末的統(tǒng)一測試等評價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生聽說能力的不斷提到。寫作教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的思想認(rèn)識水平，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中寫作、在真實(shí)的體驗(yàn)中寫作、在合理的想象中寫作，鼓勵(lì)學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，跳出千人一面的表達(dá)模式。教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的能力、創(chuàng)新精神。然而其根本是知識的積累，是基本技能的訓(xùn)練。儲備了足夠的知識，才會轉(zhuǎn)化為能力；創(chuàng)新也是在積累了足夠的知識、基本技能的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)。我們堅(jiān)信：只要我們?nèi)谐跞Z文教師共同努力，明年中考我校學(xué)生的語文成績一定會取得驚人的突破。六、一點(diǎn)建議語文實(shí)踐專題可結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生理解生活、感悟生活，進(jìn)而解決生活中的實(shí)際問題。如第8題，只是考察了學(xué)生的積累。第三篇：2013至2014學(xué)年上學(xué)期期末質(zhì)量分析2013至2014學(xué)年上學(xué)期期末質(zhì)量分析我校在 “抓管理促質(zhì)量、以創(chuàng)新促發(fā)展”的工作思路指導(dǎo)下，全體教師共同努力，教學(xué)管理逐漸科學(xué)化，質(zhì)量意識深入人心，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。現(xiàn)從本學(xué)期期末考試情況對教學(xué)工作做以下總結(jié)、分析。一、期末考試成績分析：數(shù)據(jù)分析說明：二年級語文、數(shù)學(xué)，三年級數(shù)學(xué)，五年級數(shù)學(xué)四個(gè)科目成績較好，名列全鄉(xiāng)前茅。六年級語文、數(shù)學(xué)，五年級語文，四年級語文、數(shù)學(xué)等科目穩(wěn)住原來的成績，一年級語文、數(shù)學(xué)名列全鄉(xiāng)中等水平。四、五、六年級的英語有待提高。試卷答卷情況分析：語文試卷能緊扣教材，注重三維目標(biāo)的落實(shí)，難易還較適中。知識面較廣，注重考查學(xué)生思維的發(fā)展和知識的靈活運(yùn)用。有一定的難度。閱讀題量大，考查了學(xué)生的閱讀、理解、分析、綜合能力。作文題材范圍廣泛，有利于學(xué)生組織材料，有內(nèi)容可寫。數(shù)學(xué)試卷知識面較廣，題目難易適中，緊扣教材，基礎(chǔ)知識題目較多，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握牢固，說明平時(shí)訓(xùn)練扎實(shí)。學(xué)生能結(jié)合生活實(shí)際解決實(shí)際問題。從答卷看，還需加強(qiáng)學(xué)生的思維拓展訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)。一年級語文試題中寫話題學(xué)生弄不懂題目的較多。從各班的試卷分析來看，低分的學(xué)生大部分是馬虎、書寫潦草所致，個(gè)別學(xué)生考試的態(tài)度極不端正，有幾個(gè)屬于智力有問題（六年級尹燦松、三年級趙鎮(zhèn)全）。語文考試中，習(xí)作得分較偏低，主要原因是書寫馬虎，作文沒有真情實(shí)感，閱讀題沒有認(rèn)真閱讀。數(shù)學(xué)考試中計(jì)算題也還有錯(cuò)的現(xiàn)象。二、主要措施樹立教育質(zhì)量觀教學(xué)管理首先是教學(xué)思想的管理，重塑教學(xué)質(zhì)量觀，學(xué)校為教師減負(fù)，讓教師把更多的精力和時(shí)間用在教學(xué)和教研上，經(jīng)常性地舉行教研活動(dòng)。組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)管理辦法，形成了全面發(fā)展的質(zhì)量觀、面向全體學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量觀。有了這一教學(xué)質(zhì)量觀，教學(xué)管理無論在理念上還是操作層面上，我們始終沒有偏離這個(gè)價(jià)值取向。創(chuàng)新教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系。各班教學(xué)成績的多個(gè)方面，包括平均分、及格人數(shù)、及格率、優(yōu)生人數(shù)、優(yōu)生率、鞏固率等全方位的考核體系，形成了比較完善的考核方案，加大了教師的緊迫感，提高了教師的積極性。重視教學(xué)常規(guī)管理，向過程要質(zhì)量教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作全程各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)范性具體要求，它包括教學(xué)管理常規(guī)、教師施教常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)。要建井然規(guī)范的教學(xué)秩序，向過程要質(zhì)量，重點(diǎn)做了以下工作。①、教師明確教學(xué)管理要求。學(xué)期初召開教學(xué)管理工作研討會，總結(jié)上學(xué)年教學(xué)工作情況（含教學(xué)質(zhì)量分析），討論、制定下學(xué)期教學(xué)工作思路，完善教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案和教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度等。教師人手一份教學(xué)常規(guī)管理辦法，教師清楚明白，工作起來思路清晰準(zhǔn)確。②、嚴(yán)肅教學(xué)常規(guī)的檢查考核課程計(jì)劃的落實(shí)。認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，是實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的最起碼的條件。教學(xué)環(huán)節(jié)的考核管理。教導(dǎo)處每個(gè)月對教師備課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、測查進(jìn)行考核評價(jià)，對考核優(yōu)秀的教師給予表揚(yáng)，對做差的教師給予幫助，指導(dǎo)。在對教學(xué)環(huán)節(jié)的管理實(shí)踐中，我們體會到要大面提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)切實(shí)做到“功夫在課前，著力在課內(nèi)，彌補(bǔ)在課外”。特別是注重學(xué)生作業(yè)的檢查。規(guī)范各項(xiàng)考試考核。期末考試和各項(xiàng)考試工作由教導(dǎo)處具體組織實(shí)施。抓實(shí)教師培訓(xùn)工作，提高教師整體素質(zhì)三、存在的問題：教育管理只停滯現(xiàn)有水平，教育質(zhì)量潛伏著下滑的趨勢。教學(xué)質(zhì)量可能會有滑波的主要原因（1)、家長不重視對孩子的教育，導(dǎo)致學(xué)生不重視讀書，沒有意識到讀書能帶來的長遠(yuǎn)利益。（2）、由于家長大多外出打
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1