七年級語文上學期期末考試質量分析(編輯修改稿)
2025-11-10 01:37 本頁面
【文章內容簡介】 試題是檢測學生對課文中語言的積累和獨立閱讀短文進行思考的能力。第一部分是課內閱讀題，共有5小題：1是結合上下文理解詞語、2是填上合適的詞語、3和5是問答題、4是仿寫句子。其中1小題答題一般，多數(shù)學生還不會結合上下文理解詞語，4小題答題不錯，得分率高，3和5題失分率真較高，學生對問題思考不足，答非所問的隨意答題現(xiàn)象較多。第二部分是課外閱讀題，短文的閱讀能力在此題中充分體現(xiàn)。其中寫近義詞學生得分率很低，多數(shù)學生還不會打近義詞。另外是對課文的理解方面，學生的理解能力不夠,大部分只停留在表面,失分較多。（四）、習作部分：題目要求學生展開想象，試著編一個童話故事。這道題對于小學三年級剛剛接觸作文的孩子們來說，有一些難度。雖然學生們的想像力豐富多彩，但由于語言表達能力有限，還有缺少寫作技巧，所以在寫的過程中，出現(xiàn)了許多毛病。四、存在問題：從整體上看，多數(shù)學生答題字跡潦草，書寫不規(guī)范，卷面欠整潔。學生的習作普遍篇幅較短, 審題不認真，組材方面還有待加強, 、綜合分析意見：第一、加強字詞句的教學。對生字詞的讀音、書寫要落到實處，形近字、同音字、要注意區(qū)別。特別要加強詞句訓練，一詞多義要注意在語言環(huán)境中理解，詞語要在理解的基礎上學會運用，并且要用詞準確。在教學中，還要學習和模仿一些句子的表達方式，多訓練，把好基礎關。第二、加強閱讀能力的培養(yǎng)。充分利用教材進行閱讀訓練，學習抓重點詞、重點句，聯(lián)系上下文理解課文內容的方法。還要反復讀書，邊讀邊思考。特別要加強讀段練習，教師要抓住重點段，指導學生讀懂一段話。注意教給學生閱讀方法，可告訴學生閱讀題的答案有時就是短文中的原句子，要反復讀短文才能找到。努力培養(yǎng)學生從文中尋找答案的意識。加大課外閱讀量，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。第三、加強習作教學。要重視培養(yǎng)學生的習作興趣，使學生樂于表達。三年級重在自由表達和寫段練習。要引導學生多觀察，多動筆。還可設計一些貼近學生生活的習作主題，讓學生練筆。要鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料，運用閱讀中學到的表達方式，豐富自己的表達。還要讓課文真正成為習作的范例。教學中要加強對差生的輔導
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