【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 命。母親一直想過(guò)來(lái)看看孫女，可是他礙于面子，始終說(shuō)自己忙，不斷推脫。直到有一天，他騎著自行車，送女兒去幼兒園。那天的北風(fēng)格外地大，刮在臉上竟有些生疼。女兒驚叫了幾聲，他于是下意識(shí)地挺直脊背，擋住迎風(fēng)而來(lái)的寒風(fēng)。風(fēng)像刀子一樣，在身上刮過(guò)，他卻始終牽掛著后座上的女兒。⑦那一刻，他突然想起了老家的母親。他也終于明白，那些風(fēng)雨交加的早上，母親奮力地挺直了一直被他嫌棄的駝背，為后座的他擋住了刺骨的風(fēng)雪。母親的背，因?yàn)閻?ài)而挺直?？伤恢赖氖牵看伟阉偷綄W(xué)校，回到水果攤后，母親的背總會(huì)疼上大半天。這樣的戲，在他年少時(shí)光中，日復(fù)一日的上演。⑧他的心里，突然涌進(jìn)了陣陣酸楚。母親的背是駝的，愛(ài)卻很直。每個(gè)子女的身前，都有一堵?lián)躏L(fēng)遮雨的挺直脊背，那是一堵愛(ài)的厚墻。21．你認(rèn)為第④段劃線句子中他的“希望”是什么？（2分）22．結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思和作用。（4分）（1）于是用三輪的腳踏車，載著順路的他和一車水果，在晨曦中一路奮進(jìn)。（2）他還沾沾自喜地叮囑母親，說(shuō)不定蹬腳踏車有助于糾正駝背呢。23．聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)選文標(biāo)題好在哪里？（3分）24．想象一下，文中的“他”此時(shí)最想對(duì)自己的母親說(shuō)些什么？請(qǐng)以第一人稱加以描寫(xiě)。（3分）四、作文（50分）25．在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，既有陽(yáng)光雨露的呵護(hù)，也有風(fēng)霜雨雪的相伴，它們都是人生的一大財(cái)富。幸福和諧的生活，讓我們品評(píng)甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)了超越。尊重關(guān)愛(ài)，讓我們學(xué)會(huì)寬容；挫折磨難，使我們變得成熟。在經(jīng)歷和體驗(yàn)中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚??我們長(zhǎng)大了。請(qǐng)你以“在中成長(zhǎng)”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。①提示：橫線上可以填上“逆境”、“苦難”、“呵護(hù)”、“奮斗”、“磨練”、“關(guān)愛(ài)”等詞語(yǔ)，也可以填上其他的詞語(yǔ)。）參考答案一、(A稱ch232。nC 蛻tu236。D模m剔tī)（A錯(cuò)措B合和D．慮虛）4.（8分，每空1分，錯(cuò)一字，此空不得分）（1）然后知松柏之后凋也（2）隨君直到夜郎西（3）曲徑通幽處（4）隔江猶唱后庭花（5）無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)（6）問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)：也許你無(wú)法擁有瀟灑的清風(fēng)，但是你可以做隨波的輕塵。(內(nèi)容恰當(dāng)，句式大體一致)7.（1）《伊索寓言》（2）①勤勞致富，生活不要依賴別人，要用自己的雙手去耕耘；②善于教育。（答出一點(diǎn)即可）二、（一）8.（1）約定（2）通“否”（3）丟下，舍棄（4）回頭看10.（1）等您很久都不到，他已經(jīng)走了。（2）真不是人?。「鷦e人約好一起走，卻把別人丟下，自個(gè)走了。11.①失禮，友人知錯(cuò)了，元方就該原諒他；②不失禮，對(duì)于無(wú)理無(wú)信之人據(jù)理力駁，體現(xiàn)了元方明白事理，個(gè)性率真，對(duì)于一個(gè)七歲的孩子不應(yīng)求全責(zé)備。（答出一點(diǎn)即可）（二）（視野開(kāi)闊，大江直流）。詩(shī)歌末句抒發(fā)了詩(shī)人淡淡的思鄉(xiāng)之情。三、（一）、“我”不許小兄弟放風(fēng)箏，發(fā)現(xiàn)他偷做風(fēng)箏，氣得“我”把他快要完工的風(fēng)箏抓斷踏扁了。形象地寫(xiě)出了“我”的心情極為沉重、悲哀，表現(xiàn)了“我”深深的自責(zé)和悔悟。，簡(jiǎn)直就是精神虐殺，可弟弟早已全然忘卻，所以“我”無(wú)法補(bǔ)過(guò)，心只得沉重著。被虐殺者的毫無(wú)抗?fàn)?，使虐殺者橫行無(wú)忌，這正是舊制度能夠維持的原因，所以更令人悲哀，沉重。（二），討厭不喜歡它；現(xiàn)在把笨槐看做一個(gè)“智者”，高度贊美。，和笨槐形成對(duì)比，更突出笨槐特殊特點(diǎn)，欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，激發(fā)讀者閱讀興趣。，生動(dòng)形象地突出笨槐善于借助外物來(lái)獲得生長(zhǎng)的特點(diǎn)，表達(dá)作者對(duì)他的贊美和喜愛(ài)之情。：笨槐在自己暫時(shí)處于劣勢(shì)時(shí)，不怨天尤人，自慚形穢，而是充滿自信，踏實(shí)奮進(jìn)。啟示（略）。（三）21．希望母親能通過(guò)蹬腳踏車讓駝背逐漸挺直，使自己不再成為同學(xué)們嘲笑的對(duì)象。22.(1)生動(dòng)表現(xiàn)出母親獨(dú)自撐起家庭，為生活而辛勤奔波的狀態(tài)；（2）表現(xiàn)了他的幼稚無(wú)知，懵懂天真。23．①高度凝練地概括了選文“母親的背是駝的，愛(ài)卻很直”這一主旨，展示了母愛(ài)的無(wú)私和偉大，給人以心靈的震撼。②造成懸念，引領(lǐng)著讀者急切地閱讀全文。24．表現(xiàn)人物內(nèi)疚、感激之情即可。第三篇：2017—2018學(xué)年第一學(xué)期期末考試七年級(jí)語(yǔ)文試題答案2017—2018學(xué)年第一學(xué)期期末考試 七年級(jí)語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累運(yùn)用m224。o 綴BC畫(huà)面由兩片荷葉、一朵荷花、三株藤桿、一只蜻蜓、一塘漣漪的水構(gòu)成。畫(huà)的左上角繪有兩片荷葉，葉脈紋絡(luò)清晰，如蔭似蓋的綠葉下渲染出大片墨塊，濃淡相宜。兩葉之間有一朵盛開(kāi)的荷花，花苞在田田荷葉之間，有一種“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”的感覺(jué)。中間振翅低飛的蜻蜓翩翩起舞。畫(huà)面右方的三株藤桿粗細(xì)、長(zhǎng)短不一，彼此交叉著，塘底的漣漪給人一種微風(fēng)吹動(dòng)、水波蕩漾的感覺(jué)。整幅畫(huà)氣韻生動(dòng)，渾然一體，匠心獨(dú)運(yùn)。評(píng)分：重點(diǎn)突出、層次清楚、抓住特征得 2 分，成語(yǔ)運(yùn)用得當(dāng) 1 分，共 3 分。其他答案符合題意即可。（1）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（2）采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山（3）征蓬出漢塞，歸雁入胡天。（4）水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？評(píng)分：①③每小題 1 分，第④小題 2 分，共 5 分。①③小題出現(xiàn)錯(cuò)別字或添字﹑漏字該小題不得分。第④小題答對(duì)連續(xù)的兩句得 1 分，全答對(duì)得 2 分。法布爾；《昆蟲(chóng)記》；準(zhǔn)備捕食蝗蟲(chóng)時(shí)；機(jī)警從容。（，共2分）（1）（2分）示例：①曹文軒獲獎(jiǎng)，使中國(guó)在此獎(jiǎng)項(xiàng)上有了零的突破。②此獎(jiǎng)項(xiàng)大多被歐美所得，我們還要努力追趕?；颍何覀兒蜌W美國(guó)家還有很大的差距，還要努力追趕。評(píng)分：第①小題，答出“曹文 軒獲獎(jiǎng)”或“中國(guó)在此獎(jiǎng)項(xiàng)上有了零的突破”即可；第②小題答出“有差距”即可。（2）（2分）示例：中國(guó)航天領(lǐng)跑全球，中國(guó)高鐵位居前列；中國(guó)航天領(lǐng)跑，中國(guó)高鐵超前；中國(guó)航天成就輝煌，中國(guó)高鐵走向世界（評(píng)分：①上下聯(lián)要分別圍繞“中國(guó)航天”和“中國(guó)高鐵”來(lái)寫(xiě)；②字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容基本合乎新聞事實(shí)即可。）二、閱讀（2分）表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)山村自然風(fēng)光，對(duì)閑適自在、無(wú)憂無(wú)慮生活狀態(tài)的喜愛(ài)之情。（2分）答案示例：構(gòu)思：這是一首描寫(xiě)農(nóng)村晚景的詩(shī)。一、二兩句寫(xiě)山村晚景，詩(shī)人把池塘、山、落日三者有機(jī)地融合起來(lái)，描繪了一幅非常幽雅美麗的圖畫(huà),為后兩句寫(xiě)牧童出場(chǎng)布置了背景。后兩句表現(xiàn)了鄉(xiāng)野山村晚景的可愛(ài)，牧童牛背吹笛，悠然自得，純樸無(wú)邪而快樂(lè)。詩(shī)人即景而寫(xiě)，構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖。寫(xiě)法一：動(dòng)靜結(jié)合。作者先寫(xiě)靜景后寫(xiě)動(dòng)景，由近及遠(yuǎn)，景物層次分明，構(gòu)成一幅幽靜美麗的田園風(fēng)光圖。寫(xiě)法二：借景抒情。借恬靜優(yōu)美的景色充分表現(xiàn)了作者對(duì)田園生活的贊美向往，情與景高度統(tǒng)一。語(yǔ)言一：巧用修辭。示例：“山銜落日”，運(yùn)用比擬手法寫(xiě)出了日落西山的農(nóng)村晚景，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象。語(yǔ)言二：凝練傳神。示例：兩個(gè)“滿”字生動(dòng)地寫(xiě)出了茂盛而美麗的春草，柔美的春山倒映在澄澈春水中，渾然一體，別有趣味；“浸”字生動(dòng)地描繪出了落日和山倒映在水中的形象。評(píng)分：從構(gòu)思、寫(xiě)法、語(yǔ)言中任何一個(gè)方面答題均可；其中寫(xiě)法、語(yǔ)言答出其中的一個(gè)角度即可，其他答案符合題意即可。（1）衡：通“橫”，梗塞，不順（2）孰：哪一個(gè)（3）臣：使…稱臣或使…臣服（4）恐：擔(dān)心，害怕（，共2分）1（2分）然而創(chuàng)業(yè)的艱難，已經(jīng)過(guò)去了。譯出大意給1分；關(guān)鍵詞“然”“往”兩處，譯對(duì)一處給1分。1（2分）他們都認(rèn)為治理國(guó)家要有“憂患意識(shí)”。國(guó)君只有居安思危，常念“守成之難”，才能使國(guó)家基業(yè)穩(wěn)定。答出“治國(guó)思想”的，給1分；結(jié)合文段進(jìn)行具體分析的，給2分。意思對(duì)即可。1（2分）先從個(gè)人角度正面論證“生于憂患”，再?gòu)膰?guó)家角度反面論證“死于安樂(lè)”。一點(diǎn)1分。意思對(duì)即可。1（3分）①表達(dá)了作者對(duì)這種謬論的滿腔義憤，也流露了一種弱國(guó)弱民的辛酸。②失望、氣憤、痛惜③作者民族自尊心受到極大傷害，對(duì)民族的前途表示出極大的憂慮。15.（2分）這句話含蓄地表明了作者看到自己同胞不覺(jué)醒的痛苦心情。16.（3分）說(shuō)游離了題目是不恰當(dāng)?shù)?。一是所敘之事是作者與藤野先生告別的直接原因；二是通過(guò)日本青年和藤野先生對(duì)魯迅態(tài)度的對(duì)比，反襯了藤野先生無(wú)民族偏見(jiàn)的精神品質(zhì)。1（3分）潤(rùn)滑口腔；具有抗菌和凝血作用；具有消毒和抗癌作用（對(duì)污染食物中的致癌物具有消毒作用）；防衰老作用（使人保持年輕）。（寫(xiě)出任意三點(diǎn)即可）1（3分）答案示例：作比較（1分）。將口腔內(nèi)傷口與其他地方傷口的愈合時(shí)間進(jìn)行比較，突出說(shuō)明了唾液具有抗菌和凝血的作用（2分）。1（4分）答案示例：不能刪去（1分）?！皫缀酢敝复蟛糠?，表明具有較強(qiáng)致癌作用的毒性物質(zhì)大部分消失，并不是全部消失，如果去掉“幾乎”就成了全部消失，與事實(shí)不符（2分），“幾乎”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性，所以不能刪去（1分）。（4分）答案示例：含羞草受到觸摸就會(huì)閉合；癢癢樹(shù)受到觸摸時(shí)，樹(shù)枝會(huì)搖擺；豬囊草會(huì)捕捉小昆蟲(chóng)；變色龍會(huì)根據(jù)環(huán)境的變化而變色等。（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分）2（1）母親深夜敲盆趕鼠（2）母親跪在田中插秧。（各2分，共4分。）2為后文寫(xiě)母親深夜敲盆趕鼠的情節(jié)作鋪墊（或推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展）。（2分）2（1）“白發(fā)”作為全文的線索，貫穿了全文；（2）“白發(fā)”是母親的形象特征，作者著力描寫(xiě)這一特征，突出了母親的辛勞；（3）表達(dá)出作者對(duì)母親的心疼以及對(duì)母親的愛(ài)和懷念。（每點(diǎn)1分，共3分）2答案示例：示例一，“隨著母親身影的移動(dòng)，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來(lái)，整齊勻稱，像塊綠色的地毯?！边\(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了水田中秧苗的生機(jī)之美，突出了母親插秧技術(shù)之高，贊美了母親的勞動(dòng)成果。或：“立起來(lái)”運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出秧苗的動(dòng)態(tài)之美。示例二，“母親是高明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲?！边\(yùn)用比喻（對(duì)偶、比擬）的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親的勤勞和無(wú)私奉獻(xiàn)。示例三，“她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動(dòng)，而是雙膝跪在泥水量，艱難地爬行?！本渲小肮颉?、“爬行”等動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出母親插秧的艱難，突出了母親此時(shí)的勞累和體力不支，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)。（評(píng)分：舉例 1 分，賞析 2 分，共 3 分。只舉出例句不得分。其他答案符合要求即可。）2（1）年老體弱的母親獨(dú)立支撐著家庭,艱辛地勞作,任勞任怨,并不失對(duì)兒女的慈愛(ài),讓身在外地的“我”深感愧疚,對(duì)堅(jiān)強(qiáng)偉大的母親充滿敬重感激之情。（2分)（2）回答“怎樣感恩” 略(言之成理,表達(dá)簡(jiǎn)明通順即可給分)（2分)三、寫(xiě)作。項(xiàng)目一等 二等 三等 四等 五等① 內(nèi)容 20 分 20—18 分 17—15 分 14—13 分 12—11 分 10 分及以下② 表達(dá) 25 分 25—23 分 22—21 分 20—19 分 18—16 分 15 分及以下③ 文面 5 分 5 分 4 分 4 分 3 分 2 分及以下寫(xiě)作評(píng)卷建議：①作文試卷評(píng)閱應(yīng)貫徹《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)寫(xiě)作課程目標(biāo)與評(píng)價(jià)建議的精神與要求，切近初中學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，不宜