七年級期末考試語文試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-17 12:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 指導與能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代文閱讀，重在研讀材料，審清題意，按點答題。對理解性閱讀、評價性閱讀、創(chuàng)造性閱讀三個層次，應培養(yǎng)學生準確抓住問題要害，并能用簡要的語言表達思想的能力。因此，應強調(diào)學生解題方法的學習，光記住答案是沒有多大意義的，重在怎樣解出這個正確答案的解題過程、思路。重視語文課程資源的開發(fā)與利用，溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。有計劃的指導學生閱讀文學名著、報刊，做好一些摘抄，背誦有關(guān)課內(nèi)外詩句、名言警句。作文加強平時的練筆，如日記、周記等，一定要養(yǎng)成觀察生活、感受生活、反映生活、表達自己的真情實感的良好寫作習慣。重視作文指導、作文評改、作后評析等幾個重要環(huán)節(jié)，要讓學生參與到這幾個重要環(huán)節(jié)中，可采用個人自改、小組互改、全班評改、重寫一次的流程，讓他們發(fā)揚自主、合作、探究的學習精神，變“別人要我寫”為“我要寫”。只有這樣，才能為提高作文質(zhì)量打下良好的基礎。第三篇：七年級語文(下)期末考試試卷分析七年級語文期末考試試卷分析七年級語文試卷，是一份難易適中、考點明確，結(jié)構(gòu)合理規(guī)范，內(nèi)容科學嚴謹?shù)脑嚲?。試卷圍繞“有利于面向全體學生，有利于推進語文學科教學改革，有利于導向語文教學”的基本原則，在考查內(nèi)容和題型的設計上，適當創(chuàng)設了新考點、新題型，體現(xiàn)了 “穩(wěn)中求變、適度創(chuàng)新”的特點。一、試卷的總體評價試題緊扣教材，體現(xiàn)了《新課標》精神，體現(xiàn)語文課程及評價理念，“淡化選拔意識，面向全體學生，照顧個別差異，促進學生發(fā)展”。本次語文卷從形式上看，它延續(xù)了近幾年來的試卷模式，從“語言的積累與運用，古詩文閱讀，現(xiàn)代文閱讀，作文和附加題”五大板塊對學生的綜合素質(zhì)進行考查，由淺入深，有層次性；難題少，基本題多，難、易題所占比例得當，比較符合學生的學習實際。從考查內(nèi)容上看，突出語文學科特點，重視語文知識和文化積累。如語言的積累與運用，古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀（一、二部分）（1至16題）共51分，%，著重考查學生對優(yōu)秀詩文、名言警句、成語、課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段的積累與運用。這不僅是教材教學要求中應知應會的內(nèi)容，而且同《新課標》多次強調(diào)的文化積累、文化建構(gòu)的要求是一致的。又如語言的積累與運用題第5小題和現(xiàn)代文閱讀第13小題，就是考查學生在特定的語言環(huán)境中語言運用的能力。這就注重了語文學科的思想性、生活性、藝術(shù)性，讓課本與生活以及學生的人文教育緊密結(jié)合在一起。密切聯(lián)系學生生活實際，注重個性體驗。特別是作文，體現(xiàn)得更加明顯作文題目切合學生生活實際，豐富了學生情感表達，讓學生人人有話說，因此不管是內(nèi)容還是文題擬定都以學生生活實際為基礎，提倡個性化。從總體上看，本次考試的試卷既有助于推動基礎教育課程改革的健康發(fā)展，推進素質(zhì)教育的全面實施，也有助于引導學生不斷提高語文素養(yǎng)，更多關(guān)注生活、關(guān)注社會，大面積提高初中教育教學的質(zhì)量，試卷的導向性較好。二、答題情況分析積累與運用（共7道題）“語言的積累與運用”這道大題，共有7道小題，從總體來說難度不大，主要考查學生的語文基礎知識和語言的一般運用能力，主要涉及到 古詩詞名句的“默寫”、“名著的導讀”、“語言的運用”，從學生的答題情況看，總體來說并不是很理想。古詩文閱讀（共3道題）古詩文閱讀題考查的是學生對課內(nèi)文言文的理解掌握能力。部分得分情況比較理想，學生的得分多數(shù)在6分以上，失分主要是第8道題。從中看道現(xiàn)在考試的考查范圍雖然比較寬廣，不受拘束，但只要還是集中考查學生對詞語含義的理解和翻譯的能力。因此以后在上課時應該盡量具體講解文言實詞和虛詞的含義，學生在復習時也要提醒其多加留意?，F(xiàn)代文閱讀（共12道題）“現(xiàn)代文閱讀”部分總共三個語段，共37分，主要考查學生的認讀與理解能力。命題形式也無外乎選擇題、填空題、簡答題。課外閱讀以及穿插其中的個性化、開放性的試題，體現(xiàn)了語文新課標“重視能力，注重過程方法，強調(diào)情感
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