【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 你看那春天的原野，綠油油的，生氣勃勃，欣欣向榮，令人咸到鼓舞和振奮。（4）道旁的樹(shù)木，青翠欲滴；田間的秧苗，郁郁蔥蔥。（5）到了夏天，在地上一片蔥籠。（6）面對(duì)著這充滿蓬勃生機(jī)的大地，便會(huì)感到自己也增添了青春的活力。正確的順序是解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)（2分）（1）桓侯故使人問(wèn)之（）（2）兩狼之并驅(qū)如故（）（3）吾欲之南海，何如（）（4）為之，則難者亦易矣（）將下面語(yǔ)句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（4分）（1）逝者如斯夫，不舍晝夜：（2）醫(yī)之好治不病以為功：根據(jù)課文填空（每空1分，共10分）（1），思而不學(xué)則殆。（2）知之者不如好之者。（3）開(kāi)軒面場(chǎng)圃。，還來(lái)就菊花。（4）莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年足客留雞豚。（5）。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。（6）西蜀之去南海，不知幾千里也。人之立志，？二、課內(nèi)閱讀（共20分）（一）閱讀下面文字，完成10——13題目。（9分）她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好象要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊?！八慕瘫藓孟褚湎聛?lái)”，“落”字用得恰當(dāng)，對(duì)此理解正確的一項(xiàng)是（2分）（）A“落”表明物體按自然規(guī)律而下，速度慢，又有老師的手控制，說(shuō)明不是真打。B“落”表明物體自上而下運(yùn)動(dòng)，沖勁小，又有老師的手控制，說(shuō)明老師不是真打。C“落”是物體慢速運(yùn)動(dòng)而下，由于老師手握控制，不能打傷對(duì)方，說(shuō)明假打。D“落”是由于老師手控教鞭，慢速而下，不同于抽、打、摔等力大，表明老師假打。1文中加點(diǎn)的“狡猾”一詞從感情色彩上應(yīng)為 詞，本意是 ；在文中用以表現(xiàn)一個(gè)孩子對(duì)老師的深刻理解和愛(ài)戴，因此，它在文中的意思是（3分）1這段文字主要表現(xiàn)的是（2分）（）A我的狡猾 B蔡老師與學(xué)生親密無(wú)間的友好感情。C孩子們善于觀察 D蔡老師教育學(xué)生的方法有軟有硬，既嚴(yán)肅又和善。1最能體現(xiàn)這段文字中心意思的一句話是。（2分）（二）閱讀下面文字，完成14——17題（11分）①不必說(shuō) 的菜畦，的石井欄，的皂莢樹(shù)，的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，的黃蜂伏在菜花上，的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。②單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限的趣味。③油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。④翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。⑤何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。⑥有人說(shuō)，何首烏是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一塊根像人樣。⑦如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。1文中橫線上依次應(yīng)填入的詞語(yǔ)是（3分）① ② ③ ④ ⑤ ⑥1此段中最能概括全段感情的句子的是第 句。（2分）1本段層次劃分正確的一項(xiàng)是（3分）（）A①/②③④⑤⑥⑦ B①②/③④⑤⑥⑦ C①/②/③④⑤⑥⑦ D①/②③/④⑤⑥⑦1選出對(duì)本段分析不正確的一項(xiàng)（3分）（）A本段運(yùn)用了準(zhǔn)確的形容詞和動(dòng)詞描繪百草園的無(wú)限樂(lè)趣。B該段運(yùn)用了排比、擬人等修辭方法，表達(dá)了對(duì)所寫(xiě)事物的喜愛(ài)之情。C該段從形、聲、色、味、感等方面進(jìn)行描寫(xiě)，突出了百草園的無(wú)限樂(lè)趣。D本段寫(xiě)了許多事物，對(duì)“我”來(lái)說(shuō)，除了蜈蚣和桑葚，其他事物都是很有吸引力的。三、課外閱讀（完成下面短文，完成18——26題，共20分）無(wú)題①黑板上赫然寫(xiě)道：。他盯著這個(gè)數(shù)字，口袋里的手攥著的那張皺巴巴的50元錢(qián)已被手里的汗浸濕了。他不得一步一回頭地向校門(mén)口走去……②他坐在自家堂屋的門(mén)檻上，母親下地還未回來(lái)。他聽(tīng)見(jiàn)過(guò)母親無(wú)數(shù)次在父親墳頭嘮叨：“他爹，保佑他考上好學(xué)校！”現(xiàn)在，他考上了，而且成績(jī)拔尖，他記得母親是怎樣顫顫地從衣袋里取出錢(qián)的……③“娃，咋回來(lái)了？”母親一邊放下鋤頭一邊驚奇地問(wèn)?！皨專也蛔x了，讀書(shū)有什么好……”話沒(méi)說(shuō)完，母親已給了他一耳光！他抬起頭，只見(jiàn)母親噙著淚水，嘴角顫動(dòng)著，欲說(shuō)無(wú)語(yǔ)。猛然，她問(wèn)：“是不是錢(qián)不夠？”他還能說(shuō)什么呢？母親明白了。④打開(kāi)堂屋的門(mén)，他和母親一前一后地進(jìn)了家。母親說(shuō)：“娃，你等著！”他驚愕地望著母親的背影，心中再次升起了上學(xué)的渴望。一會(huì)兒，母親提著一個(gè)蓋著紅布的竹籃走了進(jìn)來(lái)，放在他面前：“娃，拿到學(xué)校去，跟老師說(shuō)些好話，你的成績(jī)不是最好的嗎？”他一把摟住母親，嗚嗚地哭了。⑤他到了學(xué)校，老師正在為這個(gè)頂尖的學(xué)生沒(méi)來(lái)報(bào)到而奇怪，忽然看見(jiàn)一個(gè)身著藍(lán)色土布衣褲的學(xué)生站在門(mén)口?！斑M(jìn)來(lái)吧！”老師說(shuō)。他默默地放下籃子，掏出50元放在紅布上。⑥老師驚異地揭開(kāi)紅布——⑦??？！一籃白生生的雞蛋！老師拿著他的錄取通知單，看看這50元錢(qián)和一籃雞蛋——愕然無(wú)語(yǔ)！1給文中加點(diǎn)字注音（2分）（1）赫（）（2）顫（）1第①段中的“盯”和“攥”兩個(gè)動(dòng)作表明了他什么樣的心理？（2分）“媽，我不讀了，讀書(shū)有什么好……”他說(shuō)這句話的用意是（2分）（）A表達(dá)了他不想讀書(shū)的真實(shí)的想法。B表達(dá)了他想讀書(shū)又難以實(shí)現(xiàn)愿望時(shí)抱怨母親的心情。C表達(dá)了他既渴望讀書(shū)又不想因家境困難而使母親為難的復(fù)雜感情。D表達(dá)了他渴望讀書(shū)卻因家境困難造成讀書(shū)無(wú)望的苦悶心情。2第③段中最能體現(xiàn)母親理解兒子良苦用心的一句是（2分）2第④段寫(xiě)“他一把摟住母親，嗚嗚地哭了”，修辭語(yǔ)“嗚嗚地”表達(dá)了他什么樣的感情？（2分）2第⑦段在“啊”的后面連用“？！”，其作用是（2分）2文章結(jié)尾用“愕然無(wú)語(yǔ)”寫(xiě)出了老師的復(fù)雜感情和內(nèi)心受到的震動(dòng)，試設(shè)想，如果老師當(dāng)面說(shuō)出自己的想法，會(huì)怎么說(shuō)？（2分）2本文運(yùn)用了、等描寫(xiě)方法刻畫(huà)任務(wù)形象。（3分）2對(duì)文章用“無(wú)題”作標(biāo)題的用意，選出分析不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A以“無(wú)題”作標(biāo)題，能起到激發(fā)興趣，促使讀者急于讀下去的作用。B文章寫(xiě)的餓是學(xué)生入學(xué)時(shí)的一件小事，涉及的人物有兒子、母親、老師，涉及的事物有50元錢(qián)和一籃雞蛋，如用“無(wú)題”作題，可更好地概括上述人和事。C文章充滿了人間真情，兒子為母親著想，母親為兒子著想，老師為學(xué)生著想，使人讀后思緒萬(wàn)千，震撼不已，用“無(wú)題”作題能含蓄而絕妙地表現(xiàn)這豐富感人的內(nèi)涵，起到“無(wú)題勝有題”的作用。D以“無(wú)題”作標(biāo)題，意味深長(zhǎng)，能引發(fā)讀者的深思，給人以啟迪。四作文（50分）2題目：記一堂有趣的 課要求：（1）先將題目填寫(xiě)完整，橫線上可填“語(yǔ)文”“體育”“活動(dòng)”等。（2）寫(xiě)一篇500字以上的記敘文，把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚，并突出重點(diǎn)。第四篇：高二語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試卷騰五中2014－2015學(xué)年上學(xué)期期末考試卷高二 語(yǔ)文本試卷共150分?？荚嚂r(shí)間150分鐘?？荚囌f(shuō)明：本卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，考生在作答時(shí)，將答案答在答題卡上，考試結(jié)束后只收回答題卡。第Ⅰ卷（70分）甲必考題（45分）一、閱讀下面文章，完成13題。（每小題3分，共9分）博客語(yǔ)文：性情展銷會(huì)“博客語(yǔ)文”一般只說(shuō)私事兒，不說(shuō)公事兒。這也就是說(shuō)，當(dāng)博客恢復(fù)了全國(guó)人民寫(xiě)日記的優(yōu)良傳統(tǒng)后，老中少文青、憤青、白領(lǐng)間的交流又有了一個(gè)新渠道，而較之被好事者稱為“博客元年”的2003，2004年的博客語(yǔ)文已漸次成為集時(shí)尚、寫(xiě)作、社會(huì)交際、信息分享的一個(gè)新舞臺(tái)。它對(duì)一個(gè)都市年輕人的影響還不只是一夜之間忽然擁有了無(wú)數(shù)本公開(kāi)的日記、公開(kāi)的情書(shū)、公開(kāi)的私生活細(xì)節(jié)展銷會(huì)那么簡(jiǎn)單。形象地說(shuō)，一個(gè)有博客的人已有了一個(gè)屬于自己的“語(yǔ)文LOGO”，自此，盡管每天星星還是那天星星，但那個(gè)越是上不去越想上、再困再累也要“更新”的夜晚卻被完全“刷新”。一般而言，“博客語(yǔ)文”大致由“正文語(yǔ)文”、“留言語(yǔ)文”、“鏈接語(yǔ)文”三部分組成。近五六