七年級語文上學期期末考試質(zhì)量分析-文庫吧
2025-10-27 01:37 本頁面
【正文】 悟能力。（二）利用好教材的配套資料語文探究此次檢測我們語文教學質(zhì)量不理想，我們深深感覺到與沒有利用“探究”有密切聯(lián)系。探究是很好的教輔材料，有教學的重點和難點，在今后我們將切實利用好探究，使探究與課堂教學結(jié)合起來，使每個學生都要把探究做好，使每本探究，使每個問題都讓學生掌握。（三）通過多種途徑，培養(yǎng)學生語言的品析能力，規(guī)范學生的語言提高學生語文學習成績，必要培養(yǎng)學生品析語言的能力，此環(huán)節(jié)可以說為我們當前的最薄弱環(huán)節(jié)。（四）培養(yǎng)學生學習語文的能力學生從小學升入初中，學習目標提高了，但學生的學習能力卻沒有跟上，在今后的教學中我們將逐漸培養(yǎng)、提高學生學習語文的能力，使每個學生都能掌握良好的學習方法。第二篇：三年級語文上學期期末考試質(zhì)量分析立崗小學三年級語文上學期期末考試質(zhì)量分析一、試卷特點：本次三年級語文試卷，考查了學生識字寫字能力，又考查了學生對課文內(nèi)容的理解，語言的積累運用，閱讀理解、分析及習作能力。對詞語的理解運用是考查的重點，對句子方面考查不夠。二、測試情況：三年級62人，參考率100%，總得分3707分，及格36人，及格率為58%，總體看,測試結(jié)果不夠理想。三、答卷情況。（一）、日積月累：看拼音，寫詞語10分，大多只得了4分或5分。多數(shù)學生的拼音能力還很差，個別學生一個拼音都不會，得了零分。比一比，再組詞。多數(shù)學生都能組對，得分率較好，體現(xiàn)出學生在詞語方面掌握較好。照樣子寫詞語。這一題學生普遍做錯，沒有好好分析所舉例的詞的結(jié)構(gòu)，還有平時這方面的詞語積累不夠。所以失分率相當高。補充完整詞，此題讓學生補充完整詞語，都為成語，旨在考查學生的詞語積累。但此題滿分率不高。出現(xiàn)錯誤很多，主要是平日對詞對字積累不多，不會寫字，還有就是同音字寫錯，如興高采烈的“采”寫成“彩”。把下列句子補充完整。主點考查學生對古詩的積累，這題得分率一般，多數(shù)學生雖然會背但容易寫錯個別字，所以整體來看，錯別字多，失分率高。選詞填空。此題考查學生對詞語的理解運用這題得分較好。（三）、閱讀部分：這部分
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