【文章內(nèi)容簡介】 卷能緊扣教材，注重三維目標的落實，難易還較適中。知識面較廣，注重考查學生思維的發(fā)展和知識的靈活運用。有一定的難度。閱讀題量大，考查了學生的閱讀、理解、分析、綜合能力。作文題材范圍廣泛，有利于學生組織材料，有內(nèi)容可寫。數(shù)學試卷知識面較廣，題目難易適中，緊扣教材，基礎(chǔ)知識題目較多，學生的基礎(chǔ)知識掌握牢固，說明平時訓練扎實。學生能結(jié)合生活實際解決實際問題。從答卷看，還需加強學生的思維拓展訓練，加強學生的習慣培養(yǎng)。二、主要措施樹立教育質(zhì)量觀教學管理首先是教學思想的管理，重塑教學質(zhì)量觀，學校為教師減負，讓教師把更多的精力和時間用在教學和教研上，經(jīng)常性地舉行教研活動。組織教師學習常規(guī)管理辦法，形成了全面發(fā)展的質(zhì)量觀、面向全體學生的教學質(zhì)量觀。有了這一教學質(zhì)量觀，教學管理無論在理念上還是操作層面上，我們始終沒有偏離這個價值取向。創(chuàng)新教學質(zhì)量評價體系。各班教學成績的多個方面，包括平均分、及格人數(shù)、及格率、優(yōu)生人數(shù)、優(yōu)生率、鞏固率等全方位的考核體系，形成了比較完善的考核方案，加大了教師的緊迫感，提高了教師的積極性。重視教學常規(guī)管理，向過程要質(zhì)量教學常規(guī)是教學工作全程各個環(huán)節(jié)的規(guī)范性具體要求，它包括教學管理常規(guī)、教師施教常規(guī)、學生學習常規(guī)。要建井然規(guī)范的教學秩序，向過程要質(zhì)量，重點做了以下工作。（1）、教師明確教學管理要求。學年初召開教學工作專題研討會，總結(jié)上學年教學工作情況，討論、制定本學年教學工作思路，領(lǐng)導、教師清楚明白，工作起來思路清晰準確。（2）、嚴肅教學常規(guī)的檢查考核課程計劃的落實。認真落實課程計劃，是實施學生全面發(fā)展的最起碼的條件。教學環(huán)節(jié)的考核管理。每兩個周對教師備課、作業(yè)布置與批改、輔導、考試進行考核評價，對考核優(yōu)秀的教師給予表揚，對做差的教師給予幫助，指導。在對教學環(huán)節(jié)的管理實踐中，我們體會到要大面提高教學質(zhì)量應(yīng)切實做到“功夫在課前，著力在課內(nèi)，彌補在課外”。規(guī)范各項考試考核。期中期末考試和各項考試工作認真組織實施。抓實校本教研工作，提高教師整體素質(zhì)成就學校的關(guān)鍵是教師，成就教師關(guān)鍵是提高教師素質(zhì)，因此校本教研是教學管理工作的又一重點。每學年初都制定學校校本教研計劃通過觀摩、評課、教學反思與交流、實例分析、問題會診、專題研討等形式，讓教師在觀念的碰撞與交流中達成新的共識，在實踐與探索中找到解決問題的途徑，引導教師自覺學習教育理論、實踐教育理論，提升了教師教書育人的素質(zhì)。三、存在的問題：由于家長大多外出打工，留守學生數(shù)量較大。家庭教育缺失。教師隊伍缺乏真正的名師，沒有很好的榜樣模范作用，導致一些新教師無動力，停滯不前。四、今后教學設(shè)想及對策努力提高教師專業(yè)素質(zhì)。學校要加強組織教師強業(yè)務(wù)學習，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵教師利用業(yè)余時間加強業(yè)務(wù)學習，提高自身素質(zhì)。在學校積極開展校本培訓，把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學水平作為主要內(nèi)容。積極開展崗位練兵，要求教師認真聽課、深入評課，相互學習、總結(jié)經(jīng)驗。加強聽隨堂課，使教師克服平時課堂中的隨意性，努力提高教師教學水平。深入鉆研教材，熟悉教學目標和重點結(jié)合每學期教學計劃交流，讓全體教師學習課程標準對本學段的要求，掌握本冊教材的教學總目的要求，熟悉每單元教學要求，單元教學重難點，制定詳細單元教學策略。鼓勵教師邊備課邊在書中點批和眉批，注重標注哪部分是重點，哪個知識點怎樣落實，采用哪種方法等。充分運用各種資源，研究教學方法，提高課堂教學實效。運用好遠程教育資源，借鑒其中有用的課件，圖片，案例等資源更好地服務(wù)于教學。數(shù)學課難以理解比較抽象的內(nèi)容可以借助直觀教具，學具加強操作演示，也可使用多媒體課件幫助學生理解體會。語文課要調(diào)動學生學習的積極性。加強口語交際訓練，重視朗讀能力的指導，增加課外閱讀內(nèi)容，提升閱讀理解能力，豐富寫作素材，開闊學生的視野，創(chuàng)新學生的思維。英語課積極開展多種形式的教學活動，注重學生單詞積累，記憶，理解，注重口語訓練，注重書寫指導。因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導后進學生。課堂教學中，作業(yè)批改中，練習設(shè)計中，課后輔導中，對兩種類型的學生要區(qū)別對待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力，激發(fā)學習探究的興趣，增強進一步學習的強烈欲望。后進生側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握和訓練，語文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數(shù)學方面計算能力一定要過關(guān)，計算題一定要會做。中間學生側(cè)重鼓勵，向優(yōu)生看齊。學校教研組組織學生競賽等活動，培養(yǎng)學生的各種的能力，挖掘?qū)W生的各種潛力。注意細節(jié)，培養(yǎng)習慣，提高質(zhì)量。主要是培養(yǎng)學生良好的學習習慣。如認真審題的習慣，認真書寫的習慣，格式規(guī)范的習慣。教育學生要有耐心和細心。第三篇：期末教學質(zhì)量分析一、試卷內(nèi)容分析（一）試卷命題分析本次試卷的命題依據(jù)是《初中生物課程標準》，在試題結(jié)構(gòu)、題量、取材、情景、命題思路等方面都體現(xiàn)了新課標的理念，從試卷的整體來看，試卷的知識覆蓋面較大，考查七、八年級四本書的知識點，試卷的難易度適中，基礎(chǔ)知識占主導地位。試題量方面：題量比較適宜，試卷共兩大題。選擇題20小題（10分），填空題一小題（5分）三維目標方面：①主要考查主干知識，全卷所涉及的知識點均為課本中的核心內(nèi)容；②注重知識理解能力和生物技能的考查；③關(guān)注學生情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展情況。（二）試題特點貼近生活，關(guān)注學生試題注重聯(lián)系生活實際，關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗，讓學生運用所學生物學知識去解釋現(xiàn)實生活中的諸多生物問題。如第一大題中的第1小題由“有心栽花花不成，無心插柳柳成蔭”的詩句讓學生了解柳樹可采用哪種方式來進行繁殖。第10小題讓學生了解現(xiàn)在用青霉素治療一些傳染病比三十年前效果差的原因是什么。第18小題考查學生理解不隨地吐痰有利于預(yù)防何種疾病。第二大題考查學生了解安全用藥的常識。關(guān)注對生物學基礎(chǔ)知識的考查從試題來看沒有怪題、難題和偏題，難易適中，主要考查生物常識，注重對學生生物文化素養(yǎng)的考查。關(guān)注社會熱點，突出對學生情感態(tài)度與價值觀的考查試卷關(guān)注社會熱點，如第一大題的第2小題聯(lián)系我國在研究植物組織培養(yǎng)方面的新進展，學生的民族自豪感油然而生，愛國情感得以升華。第20小題為學生提供的材料是合肥市政府將以免費贈送的方式，向市民免費發(fā)放5萬套控油壺，倡導人們科學攝入食用油，避免過量食用脂肪，既考查學生對過多攝入脂肪有害人體健康知識的理解，又引導學生應(yīng)善于關(guān)注身邊的熱點新聞，同時也能激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。體現(xiàn)開放性實驗探究題在設(shè)置問題時，試題答案并不是唯一的，而是多元化的，充分考慮了學生的個性特長、認識差異和知識水平。這有利于培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力。第四篇：期末教學質(zhì)量分析找問題 彌補缺漏 切實提高教學質(zhì)量——新堡子中心學校教學質(zhì)量分析材料過去的一學期里，新堡子中心學校沿著縣局確定的“振興樂都教育，再創(chuàng)教育輝煌”的奮斗目標，貫徹落實“一個規(guī)定，四個辦法”及相關(guān)補充規(guī)定，強化學校管理工作，提升辦學效益；加大教研力度，提高課堂教學的實效性，努力創(chuàng)辦社會放心、家長滿意的學校，經(jīng)過廣大教師的竭力奮斗，取得了一定的成績，但是，將我校放置于全縣兄弟學校之中，我們的成績卻又不盡人意，許多地方不令人滿意，值得我們作深刻的反思。一、兩學期末質(zhì)量檢測對比分析就20082009學兩學期末的質(zhì)量檢測的綜合成績而言，新堡子中心學校各年級成績有進有退，成績不穩(wěn)定。兩次成績相比較，一