20xx學年第二學期期末考試初一語文質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-10-29 14:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 或許它的含金量比別的學科更高！語文學科和別的學科最大的不同之處在于：它更多一些人文的情懷，它更關注學生的思想和心靈，它更著眼于人的發(fā)展。學生要學好語文需要的不僅僅是智商和情商，還需要生活的智慧。第三篇：初一語文期末考試質(zhì)量分析20132014學第一學期初一語文期末考試質(zhì)量分析徐婷本次初一語文期末試卷為六枝特區(qū)統(tǒng)一考試試題，滿分為100分，先就本次語文試卷的特點、學生的成績反饋、存在的問題以及今后的整改措施做以下分析和總結。一、學生成績反饋本次參考學生共163名，除缺考學生外，其中最高分為81分，最低分為12分。其中七年級1班的實考人數(shù)81，及格人數(shù)20人；七年級2班實考人數(shù)78人，及格人數(shù)16人?？傮w而言，從參考人情況來看，平均成績有所進步，但有很多不足之處，如優(yōu)秀人數(shù)少，仍有很多同學不及格甚至低分。今后對于及格的同學在學法上進行指導，5060分的同學注重考點的指導，50分以下的同學注重字詞、課內(nèi)閱讀的練習，加強作文訓練。二、試卷分析本套試卷重點難點突出，基礎知識考查全面，難易程度適當，著重考查學生對知識的積累和靈活運用能力，適合學生發(fā)展的特點，有利于學生讀寫、理解等語文綜合能力的訓練和培養(yǎng)。（一）積累與運用在積累與運用的考查中，本套試卷既回歸了課本，有強化了學生基礎。第1題與第6題分別考查了學生的規(guī)范字寫法及古詩詞的背誦默寫情況，這將對學生的規(guī)范字書寫以及引領廣大學生背誦古詩文及名篇名句?？疾閷W生對字詞字音的辨析、語病以及語序的排序問題，一增加學生對語言的辨識度。第7題中名著導讀，加強學生對名著的了解及學習擴展能力，加強了學生學習名篇名句的學習興趣。（二）綜合性學習考查學生對月亮的雅號、含月的成語以及由月聯(lián)想到的比喻句，試題緊密結合月而擴展開來，培養(yǎng)了學生對中心問題的解決產(chǎn)生思維聯(lián)想，比較有創(chuàng)意。（三）閱讀理解選文精當，文質(zhì)兼美。本試卷第一篇選文是寫人的記敘文，記敘文是七年級學生接觸較多的問題，對于記敘文的學習情況在本文中均可體現(xiàn)。11題考查結合文意語境對詞語的掌握，12題考查學生對修辭手法的認識，13題考查學生對記敘文的知識點掌握情況，14題考查學生對文章中重點語句的理解，15題衍生拓展寫頒獎詞，限定“母親”這個群體，有較明確的針對性。第二篇選文來自教材中的原文，回歸課本，很好的反饋學生對課堂知識的反饋，考查的問題也均是教學目標內(nèi)容，很好的讓學生提高對教材的學習認識。第三篇文章選自教材中所學的文言文，考查學生對所學知識的掌握情況，如重點字詞的解釋、古文閱讀的節(jié)奏、重點語句的翻譯、以及從古文中學到的道理。這進一步的推廣了學生學習古文的重要性。（四）作文本次的作文為半命題作文，這樣的作文可以減少考生的審題時間。這種形式有開放性、選擇性，又有限定性。以“有▁真好”為題，內(nèi)容可根據(jù)考生的生活積累來進行構思寫作，記敘文的限定問題也為考生的無限遐想限定文體，有助于學生增大發(fā)揮空間。
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