20xx年教導(dǎo)處范文小學(xué)春學(xué)期期末教育教學(xué)質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2025-03-15 01:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 創(chuàng)新思維才能強(qiáng)。能夠看出“靈敏開放，注重創(chuàng)新”是本次命題的原則之一。因而，在各年級(jí)的試題中都有一定數(shù)量的靈敏、開放的標(biāo)題。如五年級(jí)第三大題的前2題，比擬2個(gè)圖形的面積和周長關(guān)系。這一題有一定的靈敏性，要調(diào)查學(xué)生靈敏解題的才能，總的來說五年級(jí)學(xué)生在這一方面的得分率達(dá)80%，比以往有了非常大的進(jìn)步。處理咨詢題的方法活。從各年級(jí)的試題來看，都有一些學(xué)生在解答同題時(shí)用的多種不同的方法。如六年級(jí)應(yīng)用題第三題，求原來有多少噸煤？學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。從試卷整體來看，90%以上學(xué)生字跡明晰、書寫標(biāo)準(zhǔn)。說明大多數(shù)的學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真細(xì)心。能夠說，這些為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了根底，提供了保證。但是并不能排除個(gè)別班級(jí)學(xué)生，書寫潦草、卷面混亂的現(xiàn)象。三、存 在咨詢題:學(xué)生的思維受定勢(shì)的妨礙比擬嚴(yán)峻。如三年級(jí)的“小明的一天”，“動(dòng)動(dòng)手”；六年級(jí)填空中的最后一題求圓的面積等。學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)及分析、推斷的才能較差。這類題的得分率不夠高。失分多的有一年級(jí)的“找規(guī)律”，二年級(jí)有關(guān)鐘表的一題。老師要加大教學(xué)反思。觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。因而，深化學(xué)習(xí)課改理念，仍是目前推進(jìn)素養(yǎng)教育向前開展，提高教學(xué)質(zhì)量的首要工作。只有從思想觀念上完全轉(zhuǎn)變，才能將課程改革落到實(shí)處，才能使教學(xué)工作真正地走上素養(yǎng)教育軌道，教學(xué)質(zhì)量才能得到真正的提高。有的年級(jí)在不同班級(jí)中差距較大（在5分之外）四、今后教學(xué)應(yīng)采取的措施：加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)。特別是要讓學(xué)生感悟、體驗(yàn)，不斷完善，才能加深對(duì)概念的理解和靈敏運(yùn)用。改良課堂教學(xué)。新課引入生活化。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：數(shù)學(xué)是日常生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)必不可少的根底和工具。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活中實(shí)際咨詢題和已有知識(shí)。因而，在教學(xué)內(nèi)容的引入部分，我們要本著“數(shù)學(xué)生活化”的思想，從學(xué)生的生活經(jīng)歷出發(fā)，使他們感到數(shù)學(xué)不再單調(diào)、抽象，數(shù)學(xué)就在他們周圍。提高集體備課的質(zhì)量，縮小同年級(jí)之間的差距。練習(xí)設(shè)計(jì)多樣化。課堂練習(xí)是促進(jìn)學(xué)生思維開展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新認(rèn)識(shí)的有效手段。作為教學(xué)內(nèi)容的穩(wěn)固提高部分，練習(xí)的開放性應(yīng)表達(dá)在多樣化上。（1）是條件的開放。條件缺乏，或沒有給出條件，需要學(xué)生詳細(xì)分析，尋找處理咨詢題的條件，從而到達(dá)解標(biāo)題的。（2）是結(jié)論開放。給出條件，沒有給出結(jié)論，或結(jié)論不是唯一的，能夠依照實(shí)際情況，選取最正確的結(jié)論。（3）是解答方法開放。在練習(xí)中，老師應(yīng)依照教學(xué)內(nèi)容多設(shè)計(jì)一些一題多解或從不同角度分析的咨詢題，培養(yǎng)學(xué)生的思維寬闊性和獨(dú)創(chuàng)性。（4）是咨詢題情境開放。結(jié)合生活中的實(shí)際，設(shè)計(jì)一定的的情境，培養(yǎng)學(xué)生處理咨詢題的才能。（5）是時(shí)空的開放。有些練習(xí)的內(nèi)容，能夠讓學(xué)生走出教室，走出校園，親身去觀察、實(shí)踐、搜集材料、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、歸納整理，最終處理咨詢題，學(xué)以致用，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。做好部分學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的幫差補(bǔ)缺工作。同時(shí)通過加強(qiáng)同年級(jí)間的教研活動(dòng)，以縮短班級(jí)間的差距。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生的差異客觀存在，如：學(xué)習(xí)水平、方式、思維等確實(shí)存在差距，特別是在數(shù)學(xué)的理解、審題、思維靈敏性深化性、估算才能、表達(dá)才能等方面存在非常大差距，如何正視差異，充分發(fā)揮差異資源的優(yōu)勢(shì)，是我們今后長期應(yīng)注重與研究的嚴(yán)重咨詢題。● 英語學(xué)科：一、命題特點(diǎn) 全面性和根底性：命題范圍以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為根底，在聽力和筆試內(nèi)容上側(cè)重根底知識(shí)、根本才能。此次小學(xué)英語質(zhì)量檢測采納聽力、筆試的方式，按照100分制記，其中聽力部分占30分左右，筆試部分占70分左右，檢測時(shí)間為60分鐘，四年級(jí)由市教研室統(tǒng)一出卷，組織考試。聽力部分題型及筆試部分題型參照平時(shí)常見單元、同步及綜合練習(xí)。這次做到了知識(shí)點(diǎn)覆蓋的全面，聽力部分調(diào)查學(xué)生聽的才能，筆試部分對(duì)學(xué)生的讀寫開展才能進(jìn)展客觀評(píng)價(jià)，筆試部分題型中有對(duì)字母、詞匯、句型構(gòu)造的調(diào)查，又有對(duì)日常交際用語及初步語法知識(shí)的調(diào)查。注重學(xué)生對(duì)單詞在句中運(yùn)用才能的調(diào)查，注重對(duì)學(xué)生閱讀理解才能的調(diào)查，減少了純語法標(biāo)題，注重對(duì)學(xué)生綜合語言運(yùn)用才能的調(diào)查。內(nèi)容既全面,又照顧到了大多數(shù)學(xué)生。難易程度安排的也比擬合理。 2．導(dǎo)向性：力求通過這次質(zhì)
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