20xx教導處范文小學教學質(zhì)量監(jiān)測工作總結(編輯修改稿)
2025-03-26 00:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 相結合。從各方面采集學生開展的情況，本著“鼓勵”原則，在充分量化的根底上進展較為全面的定性評價。三是領導、老師與學生學期評價相結合。秉承以人為本的精神，加強領導、老師與學生學期評價相強合，進展多方位、多角度的評價?！ ∵M展教學質(zhì)量四級分析的策略。我校建立了“教學質(zhì)量縱橫層次分析”制度，重點表達為四級分析：一是學生自我學習質(zhì)量分析。通過引導學生進展自我分析，主動發(fā)覺本身的優(yōu)點和缺乏，從而從源動力上發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，不斷進步。 二是老師教學質(zhì)量分析。任課老師每次組織質(zhì)量檢測后，都要認真做好質(zhì)量分析，從而改良今后的工作。同時按要求填寫質(zhì)量分析有關表冊，并上報教研組（年級組）和教誨處。三是教研組（年級組）教學質(zhì)量分析。單元構成性檢測、中段或期末測試后，以年段或教研組為單位及時召開質(zhì)量分析會，找出主要成績和主要咨詢題，并將情況匯總上報教誨處。四是全校教學質(zhì)量分析。教誨處經(jīng)常性地檢查老師的質(zhì)量分析（每個學科每個學期次），理解教學質(zhì)量情況，并在年段或教研組召開的質(zhì)量分析會上確信和推行好經(jīng)歷好方法，同時就發(fā)覺的咨詢題提出整改意見?！ ∈┬蟹謱幽康闹卫淼牟呗浴Ｒ皇墙陶d處施行一級監(jiān)控。教誨處是監(jiān)控執(zhí)行的中心，是施行教學及治理的實體，也是施行教學質(zhì)量監(jiān)控最重要的組織，起組織協(xié)調(diào)、分析反應作用。二是教研組開展二級監(jiān)控。教研組是中樞及骨干力量，起疏通、組織、調(diào)整、反應作用。三是老師自我監(jiān)控。老師是詳細執(zhí)行、操作者， 也是施行教學質(zhì)量監(jiān)控最直截了當與最關鍵的組織?！ 。ǘ┐嬖谧稍冾} “調(diào)控”與“指導”在監(jiān)控
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