六年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)量分析-資料下載頁(yè)
2025-10-29 12:00本頁(yè)面
【正文】 的重視與否，體現(xiàn)了新課改精神。三、主要情況（一）積累與應(yīng)用１、“積累與應(yīng)用”部分有八題，有根據(jù)語(yǔ)境看拼音寫詞語(yǔ)、從加點(diǎn)字中選擇錯(cuò)誤字音或字形、填正確的關(guān)聯(lián)詞、判斷成語(yǔ)的正確用法、默寫古詩(shī)文名句、修改病句等的測(cè)查。主要成績(jī)得分較高的題目有第一、二、七，八這些題目考查的內(nèi)容都是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，教師平時(shí)訓(xùn)練量比較大，學(xué)生能充分掌握，故得分率高。如第一題看拼音寫詞語(yǔ)，絕大部分學(xué)生有一定的識(shí)字能力，能正確拼讀音節(jié)，大多做到書寫認(rèn)真、正確、規(guī)范。又如第七題中的默寫古詩(shī)文名句，這類命題注重考查學(xué)生對(duì)課內(nèi)知識(shí)的理解和掌握程度。體現(xiàn)了重積累、重知識(shí)、重能力、重感悟的教學(xué)理念。還有第八題修改病句，大部分學(xué)生能把用詞不當(dāng)?shù)牟【湫薷耐?，失分較少?？梢姡處熎綍r(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練還是比較到位的。（二）閱讀與理解１、本部分題目安排有三篇，分為文學(xué)作品閱讀、說(shuō)明文閱讀與調(diào)查問(wèn)卷閱讀。每篇閱讀安排有5小題的題目。主要成績(jī)得分較高的是第11115小題，大多數(shù)學(xué)生能充分閱讀后再答題，得分率較高。特別是說(shuō)明文《中國(guó)天眼》與《小學(xué)生智能手機(jī)調(diào)查》兩篇文章，除了后進(jìn)生，大多數(shù)同學(xué)都能讀懂文章，了解主要意思，按要求做答。（三）表達(dá)與交流１、“表達(dá)與交流”部分要求學(xué)生寫一篇以“杜絕浪費(fèi)，提倡節(jié)約”為主題的演講稿，字?jǐn)?shù)不少于450字。主要成績(jī)因?yàn)閯倢W(xué)習(xí)完有關(guān)環(huán)境保護(hù)主題的第四單元，從學(xué)生的答卷情況來(lái)看，學(xué)生都能自由發(fā)揮，以“杜絕浪費(fèi)，提倡節(jié)約”為主題，能寫出文從字順的習(xí)作。做到中心明確，內(nèi)容具體，首尾呼應(yīng)，有理論有論據(jù)的演講稿，呼吁同學(xué)們保護(hù)環(huán)境，從自身做起。從作文中我們可以看出學(xué)生的視野越來(lái)越開闊，同時(shí)也能聯(lián)系生活實(shí)際，并能關(guān)心環(huán)保大事。四、存在問(wèn)題（一）積累與應(yīng)用主要失分：失分多的題目有第三、四、五題，如第四題選擇相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，學(xué)生沒有正確理解上下文的關(guān)系，以致失分。又如第五小題選擇加點(diǎn)詞使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，有不少同學(xué)不能正確理解成語(yǔ)的意思，又加上平時(shí)這類型的題目訓(xùn)練比較少，所以失分不少。（二）閱讀主要失分：失分多的題目主要有課內(nèi)閱讀的《獅子和野?！返牡?題寫出“寡”字的殷墟和音節(jié)，解釋“寡不敵眾”的意思，學(xué)生不能正確答題。又如第3題“讀第2自然段，把小野牛遇襲過(guò)程補(bǔ)充完整”，不少學(xué)生沒有看清題目要求，概括了其他自然段的內(nèi)容。說(shuō)明文《中國(guó)天眼》與《小學(xué)生智能手機(jī)調(diào)查》兩篇文章，只有后進(jìn)生不能讀懂文章意思，不能正確審題，不能理解題目要求，失分很嚴(yán)重。（三）習(xí)作主要失分：比較不足的個(gè)別學(xué)生的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法不標(biāo)準(zhǔn)，格式不規(guī)范，書寫潦草，有個(gè)別后進(jìn)學(xué)生沒認(rèn)真審題，沒按照要求來(lái)寫，有的內(nèi)容沒寫具體等。五、教學(xué)建議，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)。識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。因而，字詞教學(xué)不可忽視。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看到試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的。，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。經(jīng)典詩(shī)文是我們中華民族的文化瑰寶，誦讀經(jīng)典詩(shī)文可以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。本次檢測(cè)，既考察了學(xué)生的課內(nèi)詩(shī)文，也考察了學(xué)生的課外詩(shī)文。所以，要經(jīng)常帶領(lǐng)孩子利用課內(nèi)和課外時(shí)間背誦《小學(xué)生必背古詩(shī)75首》，要在小學(xué)階段將這些古詩(shī)背誦下來(lái)，用來(lái)增加學(xué)生的積累。要向課堂四十分鐘要效率。每節(jié)課前，教師都要認(rèn)真鉆研教材，分析學(xué)情，精心設(shè)計(jì)教案，選擇合適的教學(xué)方法。力求在課堂上盡量少做或者不做無(wú)用功，讓學(xué)生在單位時(shí)間，收獲語(yǔ)文知識(shí)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。重視對(duì)學(xué)生審題方面的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練。加強(qiáng)課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自已學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。如怎樣聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)、句子的能力，體會(huì)重點(diǎn)詞句、體會(huì)人物品質(zhì)、描寫方法等能力的培養(yǎng)下一番功夫。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基本功訓(xùn)練，只有打好學(xué)生的基本功，寫好每一個(gè)字，規(guī)范標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，練好每一個(gè)通順的句子，在這基礎(chǔ)上教導(dǎo)學(xué)生用好詞，造好句、謀篇布局，內(nèi)容才會(huì)具體，情感才會(huì)真摯。關(guān)注“后進(jìn)生”，消除他們學(xué)習(xí)上的畏難心理，課堂上多給他們機(jī)會(huì)，平時(shí)給他們一份關(guān)愛，想盡一切辦法減少“后進(jìn)生”。
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