六年級英語質(zhì)量分析-資料下載頁
2025-10-09 07:01本頁面
【正文】 單詞；聽對話，判斷句子正誤；聽音，選擇相應(yīng)的答句。筆試部分題型包括：找出不同類的一項；動詞短語搭配；單項選擇；讀句子，選擇正確的單詞填空；連詞成句，注意大寫及標(biāo)點；看圖，將圖片的代號填在相應(yīng)單詞的括號內(nèi)；根據(jù)問句找答句；讀句子，排序；閱讀理解?？偠灾自嚲砜陀^、真實地反映了學(xué)生前段的英語學(xué)習(xí)情況。二、存在問題，選出不同類的單詞。很多學(xué)生對單詞的歸類、詞性的區(qū)別比較模糊，對動詞、名詞、形容詞、介詞、代詞、疑問詞等的概念不是特別清楚，所以做題時特別容易出錯。，語法綜合題。發(fā)現(xiàn)學(xué)生語法知識的綜合運用能力很差。如果只出現(xiàn)一種時態(tài)，可能學(xué)生還搞得清楚，但是如果把所有的時態(tài)都放到一起的話就搞不清了。主要問題是學(xué)生對于目前學(xué)過的五種時態(tài)的定義、句型結(jié)構(gòu)、時態(tài)特點、具體用法等幾乎都很模糊，導(dǎo)致幾種時態(tài)放在一個大題里時，不能很好地去分析題目從而去選擇正確的答案。具體表現(xiàn)在：第一不會找關(guān)鍵詞或時間狀語，第二不能根據(jù)關(guān)鍵詞或時間狀語判斷時態(tài)，第三是不能根據(jù)時態(tài)確定句子結(jié)構(gòu)，從而確定動詞的正確形式。很多學(xué)生都是隨手亂選，所以此題的得分率較低。，根據(jù)問句找答句。其實出現(xiàn)的10個問句都比較簡單。但是有一部分學(xué)生不知道常見的一些特殊疑問詞的意思和區(qū)別，比如:whathowwherewhenwhohow manyhow much ,所以在選擇答句時答非所問。，閱讀理解題。此題的難度并不大，只是四個簡單的選擇題，但是學(xué)生丟分也比較多。主要問題是部分學(xué)生的英語閱讀能力和對文本的理解能力比較弱，要么看不懂文本的意思，要么理解錯誤，所以在分析判斷題目的答案時往往會出現(xiàn)不停程度的偏差最終導(dǎo)致丟分。此外，從整個年級學(xué)生完成試卷的情況來看，還存在以下問題。第一，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，做題時很粗心、看錯題、或者沒有根據(jù)題目要求作答，做完后沒有及時檢查等。第二，基礎(chǔ)知識掌握不牢固，對于課本中的重點內(nèi)容掌握不到位，平時該記的沒記，該背的沒背，該掌握的沒掌握。第三，上課時不認(rèn)真，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。有的學(xué)生上課容易走神，老師講的重點沒有及時消化吸收，課后又沒有去鞏固復(fù)習(xí)，出現(xiàn)問題也不主動去請教老師或同學(xué)，學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，比較懶散，不愛動口說，也不愛動手寫，更不愛動腦思考，學(xué)習(xí)效率低。三、改進措施根據(jù)本期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及本次考試成績，后段我們?nèi)握n教師要在以下幾個方面改進教學(xué)措施：注重基礎(chǔ)，加強詞匯量的輸入，通過循環(huán)往復(fù)讓學(xué)生增強對詞匯的理解與記憶。加強單詞的默寫背誦過關(guān)。加強聽說讀寫能力的訓(xùn)練，平時讓學(xué)生多聽、多說、多寫、多記。同時還要加強學(xué)生對語篇的閱讀理解能力的培養(yǎng)，多做與之配套的練習(xí)，加強聽力理解的訓(xùn)練和閱讀理解的訓(xùn)練。綜合訓(xùn)練學(xué)生對不同題型的解題能力，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。平時教師還要注意將已經(jīng)學(xué)過的基礎(chǔ)知識跟學(xué)生做系統(tǒng)的復(fù)習(xí)、歸納和整理，注意知識點與知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別，讓學(xué)生能夠做到舉一反三、融會貫通。嚴(yán)格抓好每節(jié)課課堂教學(xué)，切實提高課堂教學(xué)效率。加強學(xué)困生及后進生的補差工作，幫助學(xué)生穩(wěn)定情緒，端正心態(tài)，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)習(xí)自信心，提高學(xué)習(xí)的主動性和效率，以飽滿的熱情迎接畢業(yè)會考!孟家小學(xué)孫珍珍
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