六年級(jí)英語(yǔ)質(zhì)量分析-資料下載頁(yè)
2025-10-09 07:01本頁(yè)面
【正文】 單詞；聽(tīng)對(duì)話，判斷句子正誤；聽(tīng)音，選擇相應(yīng)的答句。筆試部分題型包括：找出不同類的一項(xiàng)；動(dòng)詞短語(yǔ)搭配；單項(xiàng)選擇；讀句子，選擇正確的單詞填空；連詞成句，注意大寫(xiě)及標(biāo)點(diǎn)；看圖，將圖片的代號(hào)填在相應(yīng)單詞的括號(hào)內(nèi)；根據(jù)問(wèn)句找答句；讀句子，排序；閱讀理解?？偠灾?，整套試卷客觀、真實(shí)地反映了學(xué)生前段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。二、存在問(wèn)題，選出不同類的單詞。很多學(xué)生對(duì)單詞的歸類、詞性的區(qū)別比較模糊，對(duì)動(dòng)詞、名詞、形容詞、介詞、代詞、疑問(wèn)詞等的概念不是特別清楚，所以做題時(shí)特別容易出錯(cuò)。，語(yǔ)法綜合題。發(fā)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)的綜合運(yùn)用能力很差。如果只出現(xiàn)一種時(shí)態(tài)，可能學(xué)生還搞得清楚，但是如果把所有的時(shí)態(tài)都放到一起的話就搞不清了。主要問(wèn)題是學(xué)生對(duì)于目前學(xué)過(guò)的五種時(shí)態(tài)的定義、句型結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)特點(diǎn)、具體用法等幾乎都很模糊，導(dǎo)致幾種時(shí)態(tài)放在一個(gè)大題里時(shí)，不能很好地去分析題目從而去選擇正確的答案。具體表現(xiàn)在：第一不會(huì)找關(guān)鍵詞或時(shí)間狀語(yǔ)，第二不能根據(jù)關(guān)鍵詞或時(shí)間狀語(yǔ)判斷時(shí)態(tài)，第三是不能根據(jù)時(shí)態(tài)確定句子結(jié)構(gòu)，從而確定動(dòng)詞的正確形式。很多學(xué)生都是隨手亂選，所以此題的得分率較低。，根據(jù)問(wèn)句找答句。其實(shí)出現(xiàn)的10個(gè)問(wèn)句都比較簡(jiǎn)單。但是有一部分學(xué)生不知道常見(jiàn)的一些特殊疑問(wèn)詞的意思和區(qū)別，比如:whathowwherewhenwhohow manyhow much ,所以在選擇答句時(shí)答非所問(wèn)。，閱讀理解題。此題的難度并不大，只是四個(gè)簡(jiǎn)單的選擇題，但是學(xué)生丟分也比較多。主要問(wèn)題是部分學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力和對(duì)文本的理解能力比較弱，要么看不懂文本的意思，要么理解錯(cuò)誤，所以在分析判斷題目的答案時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)不停程度的偏差最終導(dǎo)致丟分。此外，從整個(gè)年級(jí)學(xué)生完成試卷的情況來(lái)看，還存在以下問(wèn)題。第一，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，做題時(shí)很粗心、看錯(cuò)題、或者沒(méi)有根據(jù)題目要求作答，做完后沒(méi)有及時(shí)檢查等。第二，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，對(duì)于課本中的重點(diǎn)內(nèi)容掌握不到位，平時(shí)該記的沒(méi)記，該背的沒(méi)背，該掌握的沒(méi)掌握。第三，上課時(shí)不認(rèn)真，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。有的學(xué)生上課容易走神，老師講的重點(diǎn)沒(méi)有及時(shí)消化吸收，課后又沒(méi)有去鞏固復(fù)習(xí)，出現(xiàn)問(wèn)題也不主動(dòng)去請(qǐng)教老師或同學(xué)，學(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo)，比較懶散，不愛(ài)動(dòng)口說(shuō)，也不愛(ài)動(dòng)手寫(xiě)，更不愛(ài)動(dòng)腦思考，學(xué)習(xí)效率低。三、改進(jìn)措施根據(jù)本期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及本次考試成績(jī)，后段我們?nèi)握n教師要在以下幾個(gè)方面改進(jìn)教學(xué)措施：注重基礎(chǔ)，加強(qiáng)詞匯量的輸入，通過(guò)循環(huán)往復(fù)讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)詞匯的理解與記憶。加強(qiáng)單詞的默寫(xiě)背誦過(guò)關(guān)。加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的訓(xùn)練，平時(shí)讓學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)、多寫(xiě)、多記。同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的閱讀理解能力的培養(yǎng)，多做與之配套的練習(xí)，加強(qiáng)聽(tīng)力理解的訓(xùn)練和閱讀理解的訓(xùn)練。綜合訓(xùn)練學(xué)生對(duì)不同題型的解題能力，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。平時(shí)教師還要注意將已經(jīng)學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)跟學(xué)生做系統(tǒng)的復(fù)習(xí)、歸納和整理，注意知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，讓學(xué)生能夠做到舉一反三、融會(huì)貫通。嚴(yán)格抓好每節(jié)課課堂教學(xué)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)學(xué)困生及后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，幫助學(xué)生穩(wěn)定情緒，端正心態(tài)，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和效率，以飽滿的熱情迎接畢業(yè)會(huì)考!孟家小學(xué)孫珍珍
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