六年級科學教學質量分析-資料下載頁
2025-10-31 17:00本頁面
【正文】 關的淺顯的科學知識。學生能把學到的一些科學知識應用于日常生活。對于此次的檢測結果來看，我發(fā)現最重要的問題是以下兩點：。由于時間緊，未能給學生回顧總結每一單元所學知識，所以正確率不是很高，但對于靈活記憶力好的學生做得還不錯。，二是粗心，丟三落四，三是綜合歸納能力差。另外，孩子在學習習慣方面也存在著一定的問題，缺少系統(tǒng)的訓練，如:很多孩子不會傾聽，不會合作。還有一部分學生自律性不強，甚至有的學生影響同伴的學習。這些問題都是在今后教學工作中應該狠抓、努力提高的地方。我們的科學教育任重道遠。四、應對舉措從以上試卷分析中，我在今后的教學中會從以下幾個方面努力：，以新課程標準來統(tǒng)領教學。通過新課標的學習提高自身專業(yè)素養(yǎng)。注重培養(yǎng)學生的觀察、實驗和探究能力，多創(chuàng)設有利于學生自主發(fā)展的空間，構建開放的學習環(huán)境，以及有效的學習方案，趣味化、活動化的課堂及和諧的師生關系吸引全體學生進入學習情境，向科學的教學方法和學習方法要質量。，不要把知識講得太死，要多留給學生思考的余地，這樣考試時學生才會游仞有余。再通過一些行之有效的訓練、檢測等途徑，幫助每一個學生形成扎實的科學功底，提高學生科學素養(yǎng)，從而提高大面積教學質量和整體水平。；實驗操作和生活實際相結合；教師要盡可能增加學生動手實驗的機會，培養(yǎng)學生動手操作能力和良好的實驗習慣，同時調動學生的興趣；教師在理解教材知識的基礎上，加強知識的拓展和在生活中的應用方面的訓練，拓寬學生的知識面，從而做到活學活用。即培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識；又養(yǎng)成了學生關注生活，留心觀察身邊事物的好習慣。除了以上幾點外還應努力做到：，不斷提高自己的教育教學水平。同時自覺鉆研“課程標準”、不斷充實自己。，既要準確傳授知識，又要在傳授知識的過程中注重培養(yǎng)學生的各種能力。，注重后進生的轉化。加強教學研究，充分發(fā)揮教學研究的功能，研究教材、教法、學法。提高課堂教學效率，在有限的時間內，提高小學科學教學的質量。經過這次考試，通過試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學工作中，需要轉變教學觀念，揚長避短，嚴格要求學生，爭取在下學期教學工作中通過努力提高教學質量。2014年1月溝亭小學2013至2014學第一學期六年級科學教學質量分析2014年1月第五篇：五年級科學教學質量分析五年級科學教學質量分析一、試題分析本份考核題在形式上以舉例（填空）、想一想(思考)、實驗、問答等四種形式出現，簡潔明了；在內容上以教材為基礎，緊密聯系生活和自然現象，兼顧科學知識技能和科學思想考察。其60分鐘題量采用點面結合的形式，基本函蓋了本學期的所有內容，能夠很好的檢驗學生所學與老師所教狀況，是一份較好的試題。二、試卷分析舉例填空題，突出生活性和靈活性。寫出三種常見的食用菌、本地分別春播和秋播的農作物，寫一條動植物食物鏈，指出生產者和消費者，寫出一二種可逆變化和不可逆變化的物質，這些都是教材的基本內容，但又不泥于教材，表現出靈活性。學生做答較好。得分率100%。從學生答題來分析，一至三題只有個別學生出現馬虎現象，大部分學生答題情況良好，四題有部分學生答題不完整?？傮w來看，同學們知識掌握較好，平時學習既注重了基礎知識的掌握，又注重了能力的培養(yǎng)。極個別的同學分數不高可能有多方面的原因，如智力、興趣、偏科等。這次質量檢測我校共有53人參考，其中優(yōu)秀的有43人，占參考總人數的 ％，及格的有53人，占參考總人數的100 ％，從分數的總體情況來看，這次檢測的效果較好。
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