六年級(jí)品德與社會(huì)質(zhì)量分析-資料下載頁(yè)
2024-10-25 14:45本頁(yè)面
【正文】 判斷題答得普遍都很好，丟分的較少，答滿(mǎn)分學(xué)生挺多，連線題和簡(jiǎn)答題丟分相對(duì)要多一些。最后一題學(xué)生幾乎全部能答滿(mǎn)分。對(duì)知識(shí)丟分的主要原因是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)掌握的不夠牢固，答題不夠完整，不夠全面，存在審題不認(rèn)真的現(xiàn)象，答完不認(rèn)真檢查，所以丟分較多。（三）改進(jìn)措施針對(duì)本張?jiān)嚲泶嬖诘膯?wèn)題，制定以下改進(jìn)措施：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生將課本上的基礎(chǔ)知識(shí)記牢，將容易混淆的知識(shí)點(diǎn)分析歸類(lèi)，幫助學(xué)生辨識(shí)容易混淆的知識(shí)點(diǎn)。在日常教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成分析問(wèn)題的的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)認(rèn)真審題。對(duì)學(xué)困生要多輔導(dǎo)讓其掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練填空、判斷題，鞏固對(duì)概念的理解；總而言之，《品社》是以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。《課標(biāo)》中的課程目標(biāo)，明確指出知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的目標(biāo)是一個(gè)密切聯(lián)系的有機(jī)整體，對(duì)人的發(fā)展具有十分重要的作用。它們是在豐富多彩的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。作為品社科的老師要加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，積極參加教研活動(dòng)?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”教師要通過(guò)學(xué)習(xí)研究接收教育教改新信息，運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中，讓品社科的教學(xué)百尺竿頭，更進(jìn)一步。第五篇：2012六年級(jí)品德與社會(huì)期末試卷質(zhì)量分析六年級(jí)品德與社會(huì)期末試卷質(zhì)量分析一、對(duì)試題的認(rèn)識(shí)整體上看，本次試題難度適中，重難點(diǎn)把握比例合理，考查內(nèi)容全面，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重了知識(shí)的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以能力立意命題，有利于考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。也為教師平時(shí)的教學(xué)指明了方向。（1）強(qiáng)化知識(shí)體系，突出主干內(nèi)容?？疾閷W(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對(duì)主干知識(shí)的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。例如很多基礎(chǔ)知識(shí)在試卷中通過(guò)選擇、判斷、簡(jiǎn)答中得到了廣泛的考察。（2）重視各種能力的考查。作為當(dāng)今信息社會(huì)的成員，能力是十分重要的。本次試題通過(guò)不同的知識(shí)載體，全面考查了學(xué)生的觀察能力、判斷能力、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)的能力等。（3）巧設(shè)開(kāi)放題目，展現(xiàn)個(gè)性思維。本次試題注意了開(kāi)放意識(shí)的浸潤(rùn)，設(shè)置了大量開(kāi)放性題目，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的思維方式和解決問(wèn)題的策略。二、存在的問(wèn)題學(xué)生錯(cuò)別字太多，基礎(chǔ)不扎實(shí)。學(xué)生知識(shí)記憶不牢，該背的知識(shí)沒(méi)有鞏固。學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力不到位。學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)答題的解答不能正確表達(dá)。如：不知道按題意分成幾點(diǎn)逐一說(shuō)明。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待培養(yǎng)。學(xué)生課堂中不聽(tīng)課，不記憶，都是失分的原因。在今后的教學(xué)中要重視學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握與反饋，要提倡學(xué)生多讀多看綜合性電視節(jié)目，增長(zhǎng)課外知識(shí)。四、思考計(jì)劃針對(duì)本張?jiān)嚲泶嬖诘膯?wèn)題，制定以下改進(jìn)措施：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生將課本上的基礎(chǔ)知識(shí)記牢，將容易混淆的知識(shí)點(diǎn)分析歸類(lèi)，幫助學(xué)生辨識(shí)容易混淆的知識(shí)點(diǎn)。在日常教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成分析問(wèn)題的的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)認(rèn)真審題。對(duì)學(xué)困生要多輔導(dǎo)讓其掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練填空、判斷題，鞏固對(duì)概念的理解
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