六年級品德與社會質(zhì)量分析(參考版)
2024-10-25 14:45本頁面
【正文】 對學(xué)困生要多輔導(dǎo)讓其掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能。在日常教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真態(tài)度。在今后的教學(xué)中要重視學(xué)生對課堂知識的掌握與反饋，要提倡學(xué)生多讀多看綜合性電視節(jié)目，增長課外知識。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待培養(yǎng)。學(xué)生對簡答題的解答不能正確表達(dá)。學(xué)生知識記憶不牢，該背的知識沒有鞏固。本次試題注意了開放意識的浸潤，設(shè)置了大量開放性題目，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的思維方式和解決問題的策略。本次試題通過不同的知識載體，全面考查了學(xué)生的觀察能力、判斷能力、認(rèn)識社會和適應(yīng)社會的能力等。（2）重視各種能力的考查。本次試題以基礎(chǔ)知識為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對主干知識的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度?？疾閷W(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度，是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。也為教師平時(shí)的教學(xué)指明了方向。試題注重了知識的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”教師要通過學(xué)習(xí)研究接收教育教改新信息，運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中，讓品社科的教學(xué)百尺竿頭，更進(jìn)一步。它們是在豐富多彩的活動中實(shí)現(xiàn)的。平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練填空、判斷題，鞏固對概念的理解；總而言之，《品社》是以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成分析問題的的好習(xí)慣，學(xué)會認(rèn)真審題。（三）改進(jìn)措施針對本張?jiān)嚲泶嬖诘膯栴}，制定以下改進(jìn)措施：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生將課本上的基礎(chǔ)知識記牢，將容易混淆的知識點(diǎn)分析歸類，幫助學(xué)生辨識容易混淆的知識點(diǎn)。最后一題學(xué)生幾乎全部能答滿分。從整體上講，學(xué)生較好地掌握了本學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能。本次參考人數(shù)28人，平均分為53及格率達(dá)到76%。本次試題通過不同的知識載體，考查了學(xué)生平時(shí)知識積累的各種能力，如簡答題1小題。（2）重視各種能力的考查。本次試題以基礎(chǔ)知識為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對主干知識的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度?？疾閷W(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度，是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以能力立意命題，有利于考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。試卷知識覆蓋全面，試題難度適中，重難點(diǎn)把握比例合理，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。現(xiàn)將本次《品社》科畢業(yè)考試卷分析與質(zhì)量分析如下：一、試卷分析本次試卷，以《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以學(xué)生社會生活為基礎(chǔ)，以教材內(nèi)容為依托，充分體現(xiàn)新課程中倡導(dǎo)的新理念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。積極引導(dǎo)和組織學(xué)生參與社會實(shí)踐活動，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力。教師要進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研活動，提高教學(xué)技能，改進(jìn)教學(xué)方法，精心組織課堂教學(xué)，努力增強(qiáng)課堂的趣味性和實(shí)效性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。導(dǎo)致考試中出現(xiàn)的一些不足，我認(rèn)為主要有以下幾方面的原因：（1）教師帶的統(tǒng)考科目較多使得該學(xué)科的被分散，課時(shí)緊張；（2）一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，忽視該學(xué)科的學(xué)習(xí)，上課注意力不集中，課下沒鞏固；（3）學(xué)生的理解、分析問題的能力還不強(qiáng)，看問題還不夠全面；（4）課堂效率還有待提高。：判斷題比較容易，都是課本上的知識，大部分同學(xué)能答對，除了個(gè)別的沒背過或是馬虎的學(xué)生，總有心明口不明的味道，對于原因闡述不明，暴露出考生平時(shí)上課聽
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