六年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析-資料下載頁(yè)
2025-10-09 07:39本頁(yè)面
【正文】 來(lái)說(shuō)不大理想。二、試題分析本次考試試卷知識(shí)覆蓋面不是太廣，整體來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，從“基礎(chǔ)知識(shí)”、“閱讀理解”、“習(xí)作”三個(gè)板塊對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查，著重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累和運(yùn)用能力，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的課改理念，有利于學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的培養(yǎng)?！盎A(chǔ)知識(shí)”部分主要考查學(xué)生對(duì)字的音、形、義的掌握、運(yùn)用及判斷修辭手法、修改病句和改寫句子；“閱讀”部分主要考查學(xué)生的閱讀理解、分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；“習(xí)作”部分著重考查學(xué)生恰當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)言文字，表達(dá)真情實(shí)感的能力，同時(shí)考查學(xué)生正確書寫和使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的情況。三、卷面分析“基礎(chǔ)知識(shí)”部分包括看拼音寫詞語(yǔ)、給多音字組詞、根據(jù)意思寫出詞語(yǔ)、選詞填空、找出沒(méi)有錯(cuò)別字的一組、判斷修辭手法、修改病句和按課文原文填空等題目?？傮w上看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較為扎實(shí)，但也存在著許多問(wèn)題?？雌匆魧懺~語(yǔ)這一題考查的是學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況。從卷面上來(lái)看，全班學(xué)生掌握較好，得分率較高。大部分同學(xué)能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)、書寫漢字，正確選擇生字的讀音。給下列多音字組詞此題整體上做得不錯(cuò)，其中錯(cuò)得最多的是泊po的組詞，有個(gè)別同學(xué)興的第一聲不會(huì)組。下列選項(xiàng)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組（選擇題）此題正確答案是選D，大部分學(xué)生都選對(duì)了比一比，組成詞語(yǔ)此題也整體上做得不錯(cuò)，其中錯(cuò)得最多的是“綿”字和“搔字”的組詞，“綿”字大多數(shù)學(xué)寫成“棉花”，“搔”字學(xué)生不會(huì)組。根據(jù)意思寫出詞語(yǔ)此題做得一般，有些同學(xué)分不清“花團(tuán)錦簇”和“姹紫嫣紅”的意思，還有個(gè)別同學(xué)寫錯(cuò)“簇”字和“完璧歸趙”的“璧”字。選詞填空正確的解釋此題失分較多，共3個(gè)小題，共3分。大部分同學(xué)只得1分。失分的原因是不理解詞語(yǔ)的意思和詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的運(yùn)用。給下列填詞語(yǔ)此題整體上做得不錯(cuò)，其中錯(cuò)得最多的是瞼 jian的組詞，有個(gè)別同學(xué)興的第一聲不會(huì)組。修改病句此題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大，兩個(gè)句子的語(yǔ)病分別是關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)、重復(fù)啰嗦，第一小題得分率為零，第二小題也做得較差。古詩(shī)詞填空此題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大，兩個(gè)句子的語(yǔ)病分別是關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)、重復(fù)啰嗦，第一小題得分率為零，第二小題也做得較差。默寫古詩(shī)此題考查了縮句和改為轉(zhuǎn)述句，此題做得一般。按閱讀短文此題有些同學(xué)得滿分，有些同學(xué)扣了23分。1寫出一句座右銘，并說(shuō)出你的啟發(fā)此題得分率最低，幾乎都沒(méi)有得滿分，原因是平時(shí)注重這些題的講解和訓(xùn)練。“閱讀”部分考查的是學(xué)生的分析、語(yǔ)言表達(dá)能力，包括詞語(yǔ)解釋、概括主要內(nèi)容和根據(jù)短文回答問(wèn)題等題型，學(xué)生的閱讀能力參差不齊，分析、理解能力欠佳，有的理解不夠透徹，有的不能認(rèn)真讀懂短文、理解內(nèi)容，有的不能用完整、通順的句子回答問(wèn)題?！傲?xí)作”為半命題作文“我得到了” 橫線可填“表?yè)P(yáng)”“鍛煉”“關(guān)心”等，要求通過(guò)事件來(lái)寫作，寫具體，語(yǔ)句通順，感情真摯。從閱卷情況看，部分學(xué)生能正確審題，記錄自己身邊真實(shí)的人、事 和感受，但以下問(wèn)題不容忽視：一是選材不當(dāng)，牽強(qiáng)附會(huì)，所寫事情離自己的生活實(shí)際相差甚遠(yuǎn)；二是語(yǔ)言積累不多，內(nèi)容空洞，缺乏真情實(shí)感。三是寫作技巧欠缺，條理安排上鮮有創(chuàng)意；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多，卷面不夠整潔。這些問(wèn)題的存在，說(shuō)明學(xué)生在生活中并沒(méi)有做到留心觀察，不注重積累，其根源除學(xué)生自身素質(zhì)外，和在平時(shí)的習(xí)作教學(xué)中疏于指導(dǎo)、訓(xùn)練不到位有一定的關(guān)系。四、改進(jìn)措施學(xué)生數(shù)不算多，抓好個(gè)別，促使差生成績(jī)提高，保障優(yōu)生提高。力爭(zhēng)減少甚至消滅低分現(xiàn)象。要經(jīng)?；?，要有針對(duì)性。精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂訓(xùn)練中掌握基本的語(yǔ)文基本技能。認(rèn)真研讀語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，并滲透到平時(shí)的課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練中來(lái)。多讀教學(xué)和教育名著，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極反思自己的教學(xué)行為，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。5．進(jìn)一步注重良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng) 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、細(xì)心認(rèn)真的審題、勤于動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)腦、好問(wèn)的習(xí)慣；在合作學(xué)習(xí)中積極參與、規(guī)范、整潔寫字以及完成之后的檢查習(xí)慣。6．要加大語(yǔ)文積累面積累的途徑，首先是重視對(duì)文本的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文，對(duì)課文中的常用詞語(yǔ)、精妙句子、人文思想等；其次要加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，課文只是“例子”，注意引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外遷移運(yùn)用，努力做到“得法于課內(nèi)，得益于課外”，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，學(xué)會(huì)觀察、善于思考、勤于動(dòng)筆。7．正確把握課堂教學(xué)中的讀與講，提高語(yǔ)文基本技能 在講知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生閱讀的方法，使他們尋找出規(guī)律性的東西，以便指導(dǎo)今后的獨(dú)立閱讀。
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