小六年級學(xué)數(shù)學(xué)下冊期中考試質(zhì)量分析-資料下載頁
2024-10-04 06:48本頁面
【正文】 生一些基本的讀書方法，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)概況能力。激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。重在引導(dǎo)學(xué)生開闊思路，從多個角度選擇材料，個性化地表達(dá)感受和真切的體驗，而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制。另外，應(yīng)一如既往地要求學(xué)生每星期堅持寫課外作文，并自己學(xué)會修改作文，循序漸進(jìn)，扎實提高寫作水平。本次測試讓我深刻地認(rèn)識到，我的教學(xué)工作面臨的困難和問題還很多，任務(wù)很重。因此我要腳踏實地一步一個腳印向前邁進(jìn)，使本班語文教學(xué)質(zhì)量再邁上一個新的臺階。第五篇：六年級語文下冊期中考試質(zhì)量分析六年級語文下冊期中考試質(zhì)量分析本學(xué)期期中考試順利結(jié)束了，看著學(xué)生的成績，心中既有喜，也有幾分的憂。喜的是經(jīng)過這兩個月的跟班教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績整體上都有所提高，且對這次段考的成績還算滿意；憂的是再過幾十天，同學(xué)們就要參加畢業(yè)考試了，答卷中存在的種種問題，要怎樣在這兩個月內(nèi)幫同學(xué)們攻克，要如何幫助學(xué)生們在畢業(yè)考試中考出理想的成績，這都是值得重視、深思，也必須重視、深思的問題。下面就這次考試情況做個分析，以便在今后教學(xué)工作中能揚(yáng)長避短，取優(yōu)補(bǔ)差。一、成績情況：本次考試全班參加人數(shù)33人，最高分86分，最低分38分，及格人數(shù)28人，%，%。二、答卷情況分析:基礎(chǔ)知識部分:基礎(chǔ)知識部分有九道題，共53分，包括：給帶點的字選擇正確的讀音；拼寫詞語；按查字典的知識填空；辨字組詞；照樣子寫詞語；補(bǔ)充詞語，并選擇其中一個詞語造句；按要求改寫句子；按課文或“日積月累”的內(nèi)容填空；理解課文摘錄的句子并答題等題型。其中，一至八題，這一部分知識我們平常訓(xùn)練得很多，題型都不陌生，所以同學(xué)們的丟分量不大，有10個同學(xué)得滿分，7個同學(xué)只扣0、5分，只扣一兩分的同學(xué)有十個左右，這說明同學(xué)們對這方面的知識掌握的還算不錯，分析他們丟分的原因，最嚴(yán)重的一點就是寫錯字（即形近字、同音字混淆）。第九題，理解課文摘錄的句子并答題，共8分，丟分較為嚴(yán)重，有差不多一半的同學(xué)不能拿到4分。閱讀部分:課外閱讀，失分較多的是第3小題：“樹葉書”是怎樣寫成的？請把這個過程簡單明白地寫下來。和第4小題：讀了短文，你受到什么啟發(fā)？這兩小題全班有 60%左右的學(xué)生根本無從解答。從第九題和這兩小題學(xué)生的答題情況分析，學(xué)生們的思維不夠開闊，總體理解能力還比較低，有待大大加強(qiáng)。習(xí)作部分:本次習(xí)作的題目是：家鄉(xiāng)的（）補(bǔ)充內(nèi)容可以是：民風(fēng)民俗、著名特產(chǎn)或旅游景點，要求抓住特點來寫。習(xí)作內(nèi)容看起來不算難，可還是有相當(dāng)一部分學(xué)生會錯題意，選“著名特產(chǎn)”為內(nèi)容寫的，特點介紹不突出，選“旅游景點”為內(nèi)容寫的，大多把目標(biāo)鎖定在自家門前屋后的小溪、小河等等。分析其原因，主要有：學(xué)生作文的知識面窄小，不靈活。對題意的理解不透徹。三、今后努力方向：審視學(xué)生的答題情況，回想這半個學(xué)期以來他們在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題，今后將從以下幾個方面入手改進(jìn)：。寫好字是學(xué)習(xí)語文的基本功，這項養(yǎng)成教育必須常抓不懈。,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀文本的習(xí)慣。，提高語文素養(yǎng)。要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，只有讓學(xué)生多讀書。學(xué)生沒有豐富的閱讀實踐，就不能提高分析、概括文本和理解的能力。書讀百遍，其義自現(xiàn)。激發(fā)興趣，大力加強(qiáng)學(xué)生的作文訓(xùn)練。關(guān)愛“后進(jìn)生”，注意分層與分類教學(xué)。期中考試雖然結(jié)束了，但剩下的個把月的教學(xué)任務(wù)會更重。我覺得教學(xué)中出現(xiàn)了問題不是壞消息，尋找相應(yīng)的解決措施才是關(guān)鍵，只有在實踐中不斷摸索調(diào)整，才能逐步提高自己的語文教學(xué)質(zhì)量。
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