【正文】 李忠 仁 82 145 150 64 28 95 465 83 1 劉 芳 69 78 115 140 36 95 465 130 8 周丹 107 119 78 99 184 98 464 78 1 鄭卓 碩 28 112 250 19 68 99 463 105 9 周倩 文 35 165 37 151 68 100 462 82 3 柴嬌 瀾 95 139 82 112 115 100 462 63 2 毛靈 霞 107 145 13 142 145 100 462 112 關(guān)于落后率 1班 2班 3班 4班 5班 6班 7班 8班 9班 10班 江 濤 李文琦 徐珍 楊肖杭 吳水強(qiáng) 余偉峰 毛威 李忠來 柴華斌 周豪 葉桃飛 王帆 徐華富 王 麗1 柴平津 陳 清 肖曹康 劉宇 黃森海廖 俊 戴云飛 葉連生 毛軍 周云飛 邵樟英 毛嘉俊 戴云龍 柴盛勇 王厚建 戴云飛 陸建華 袁秋紅 詹苗磊 王雪萍 楊勝飛 葉華軍 林偉才 王林浩 王建勇 吳淑燕 江麗云 李閩波 祝浩成 毛慧航 周小鵬 王 政 廖國強(qiáng) 湯錫強(qiáng) 沈巖龍 林佳欣 葉明女 周曉琳 徐有義 王志剛 江警 廖玲玲 華順 祝勝國 吳 鵬 周陽君 毛夢依 李敏隆 羅 進(jìn) 羅媛涵 王厚賢 王 偉 王金霞 王小愛 葉遠(yuǎn)清 祝世宇 祝鵬飛 黃 明 柴陽武 姜圣波 祝榮富 戴江徽 江愛娟 周亞明 柴曉偉 王艷 鄭康政 張峰 陳德 林 王寧 胡陽 光 本次考試，文化科成績低于 180分的名單 落后率的不理想直接反映了本屆學(xué)生的學(xué)風(fēng)問題。本次統(tǒng)計(jì)人數(shù)為 545人， 200分以下有 111人，達(dá)到 %。因此，從落后率看，形勢非常嚴(yán)峻。教師要從最基礎(chǔ)的地方入手，加強(qiáng)思想教育，盡力降低本學(xué)科的落后率。 在后進(jìn)生教育方式上 ， 批評(píng)教育乃至懲罰被視為顯性效果最明顯的教育方法，為多數(shù)班主任所采用，因?yàn)樗M(fèi)時(shí)少、見效快；但其負(fù)面影響被忽視，一些本屬心理方面的問題被升格為道德問題，容易導(dǎo)致師生關(guān)系疏遠(yuǎn)、學(xué)校整體教育功能萎縮。 后進(jìn)生的教育問題 后進(jìn)生教育應(yīng)該是每位老師、每個(gè)階段一直在做的工作。但一般情況下，教師只是在很隨意的狀態(tài)下做這一工作的，教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的效果就沒有那么明顯。當(dāng)把后進(jìn)生教育作為一個(gè)課題來做，經(jīng)常地進(jìn)行反思總結(jié)，教育效果就會(huì)相當(dāng)明顯。 平時(shí)與班級(jí)中那些“后進(jìn)生”接觸，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們往往總是習(xí)慣性地運(yùn)用“揭短”這一招“刺激”他們。而正因?yàn)檫@樣的“刺激”，使我們與這些學(xué)生的距離越來越遠(yuǎn)了?？磥?，“揭短”這一招對于“后進(jìn)生”是需要謹(jǐn)慎運(yùn)用的，或者這一手段根本就不適合對他們運(yùn)用。 當(dāng)出現(xiàn)個(gè)體行為偏差，背離團(tuán)體目標(biāo)需要糾正時(shí)，往往不能運(yùn)用和依靠個(gè)體的力量而要將團(tuán)體的力量發(fā)揮出來。我們平常在教育后進(jìn)生效果不佳，其原因也正在于此。 老師在任何時(shí)候，對待任何學(xué)生都要飽含期待之情。學(xué)生不能沒有老師的支持、鼓勵(lì)和期望，他們常常按照老師設(shè)定的模式來認(rèn)識(shí)自己、定位自己、要求自己。老師如果及時(shí)給學(xué)生以目標(biāo)、信心與希望，肯定多一些，學(xué)生將會(huì)變得自尊、自信、自愛、自強(qiáng)，煥發(fā)出積極向上的激情。 ———— 人類本性中最深刻渴求的就是贊美 關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的周周清制度 為提升學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，推進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)，必須加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。為此，年級(jí)段決定實(shí)施的周周清制度，著力加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分利用課余時(shí)間；強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生及時(shí)把握學(xué)習(xí)過程，并通過分類要求與分層落實(shí)讓大多數(shù)學(xué)生重新獲取成功的體驗(yàn)，既要控制各科的落后率，又能讓目標(biāo)生進(jìn)一步提升能力水平。具體如下： 編制練習(xí) 備課組根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，對 近段時(shí)期 的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化，通過一些典型的習(xí)題整合知識(shí)。出卷時(shí)要把握分層，第一層次的學(xué)生要有一定量的能力題，注意知識(shí)的適當(dāng)拓展深化，幫助學(xué)生 打開視野，提升思維品質(zhì)和意志水平 ；第二層次、第三層次的學(xué)生以基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)為主，要把比較重要的又較淺易的知識(shí)作為重點(diǎn)。 備課組成員間要在進(jìn)度、內(nèi)容上加強(qiáng)協(xié)調(diào)，做好分工，自覺承擔(dān)出卷的責(zé)任。每次周周清練習(xí)一般要求在周三前準(zhǔn)備好，周五下發(fā)。 及時(shí)批閱 周日學(xué)生來校后，在第一時(shí)間將周周清練習(xí)交給指定的同學(xué)收齊。周周清批閱一般由科任教師自行負(fù)責(zé)，也可以由備課組統(tǒng)一批改。批閱要及時(shí)，一般要求在周二前完成。 對于第三層次的學(xué)生，如果比較好地完成了周周清作業(yè)， 任課教師要做好記錄 ，學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行匯總。 班主任可以把周周清作業(yè)情況作為學(xué)生獲得畢業(yè)考核加分的依據(jù) 。 反饋整改 要形成對周周清作業(yè)反饋整改的機(jī)制。教師通過批閱及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的知識(shí)缺陷以及做題過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)補(bǔ)救整改。對第一層次的學(xué)生，教師要有 適當(dāng)?shù)拿媾?；對第二第三層次的學(xué)生，批改時(shí)要注意作業(yè)習(xí)慣和基礎(chǔ)的落實(shí)情況。周三至周五可以安排出 相對固定的時(shí)間進(jìn)行整改 ，形式要多樣，如做練習(xí)、背誦、默寫等要求學(xué)生過關(guān)。 目前，初中面臨著生源差雜，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，行為習(xí)慣嚴(yán)重不良，學(xué)風(fēng)渙散，差生面過廣等一系列問題。學(xué)生基礎(chǔ)差成績差，缺乏成功的體驗(yàn)，這是造成學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重并引發(fā)其他管理問題的重要源頭之一。在當(dāng)前形勢下，必須轉(zhuǎn)變觀念，要把關(guān)注點(diǎn)從教師的教轉(zhuǎn)向?qū)W生的學(xué)，把目標(biāo)與視點(diǎn)從少數(shù)成績優(yōu)秀生上更多地轉(zhuǎn)向目標(biāo)下學(xué)生甚至落后生。 只要整體提高了，就不怕尖子生出不來 。 目標(biāo)生結(jié)對安排 教師 結(jié) 對 交 流 學(xué) 生 姜躍華 余 珍 柴慧梅 包華倩 祝 霞 王國虎 金 健 劉立偉 王芳菲 周清文 宋慶明 毛帥飛 徐淑垚 徐曉慶 童林娟 周豪真 周文娟 金兆祥 周華欣 姜建華 蔡高進(jìn) 黃 薇 葉麗娜 鄭麗彬 柴堂建 徐肖森 陳財(cái)發(fā) 管王芳 張金枝 張 麗 王葉琳 周 慧 毛雷發(fā) 葉永旺 張 勇 何 晴 李鴛鴦 王 鵬 祝文德 馬倩楠 周 晨 柯詩民 柴林文 周 帥 饒日增 姜文成 李 強(qiáng) 曾志偉 柴欽瑤 祝世林 毛召睿 林倩倩 王博群 陳 飛 湯葉青 輔導(dǎo)教師職責(zé) 通過多種方式了解學(xué)生情況，做到心中有數(shù)； 定期進(jìn)行學(xué)科情況分析和學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生做好設(shè)計(jì)規(guī)劃； 指導(dǎo)學(xué)生開展考前預(yù)警和考后反思； 督促學(xué)生進(jìn)行學(xué)科糾偏，促使其均衡發(fā)展； 加強(qiáng)心理疏導(dǎo)與調(diào)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)與個(gè)性； 加強(qiáng)思想教育，經(jīng)常與學(xué)生交流談心，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高自信力； 堅(jiān)持以人為本，真誠關(guān)愛學(xué)生，盡力為優(yōu)秀學(xué)生提供學(xué)習(xí)照顧。 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH