三年級語文上學期期末質(zhì)量分析-資料下載頁
2024-11-09 13:09本頁面
【正文】 一部分同學背的滾瓜爛熟，就是錯字連篇。很多學生對閱讀的理解不正確，做題不仔細，沒有良好的審題習慣，出錯較多，概括能力也較弱，有待于加強。不少學生的作文內(nèi)容太空洞，不能寫出自己的真實想法或感受，缺乏有說服力的材料，因此文章也就做不到具體、生動。三、改進措施：做好平時的教學，扎實有效地進行聽說讀寫訓練，讓學生在反復的積累運用中牢固掌握雙基，并能舉一反三，靈活運用。采取有效措施組織學生開展課外閱讀活動，增加學生的閱讀量，豐富詞匯，提高學生的語文修養(yǎng)。閱讀課的教學，要根據(jù)教材特點指點學習方法，適當引導學生運用課堂學到的方法自主學習。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力，體會重視詞句含義的能力，體會課文的表達方法。繼續(xù)加強對后進學生的輔導。作業(yè)因人而宜，有針對性地布置。給后進學生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導，優(yōu)先批改作業(yè)。要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識點的滲入，融會貫通。總之，在今后的語文教學中，我會隨時改正教學中存在的問題并認真做好后進生的輔導工作，繼續(xù)把握好雙基，依據(jù)新課標，應用新理論，全面提高學生的語文素養(yǎng)。第五篇：初二語文上學期期末質(zhì)量分析報告密山市2013－2014 上學期期末質(zhì)量分析報告一、成績的各項數(shù)據(jù)分析本次試卷滿分為100分,初二學年語文考試總?cè)藬?shù)為336人,得分在10080的人數(shù)為92人,% ,得分在7960的人數(shù)為185人,%,得分在5930的人數(shù)為57人,占考試總?cè)藬?shù)的17%,% ,及格率為82%,%,全學年最高分為94分,、對試題的分析本套試題共分四大板塊,分別考查:第一題,基礎(chǔ)知識積累與運用。第二題,口語交際和綜合性學習。第三題,閱讀理解與分析。第四題,題型全面,題目靈活,注重基礎(chǔ),并且注重考查學生在實際生活中運用語文的能力,能體現(xiàn)出學生的語文綜合素養(yǎng),，個別學生還有待于加強,散文閱讀理解有不足，在實際運用語文知識方面能力還有欠缺,，絕大多數(shù)學生寫得較好。三、答題情況分析本次試卷滿分為100分, 從題型及題的難易程度上看, 基本題型及基礎(chǔ)題目仍占有大部分比例，學生存在的問題主要有以下幾個方面：第一大題考查學生基礎(chǔ)知識的積累與運用,題分23分,%,%.楷書抄寫，名著閱讀和古詩文默寫等得分較好, 因為平時的教學中注重了學生基礎(chǔ)知識的掌握和古詩文背誦默寫的訓練,，語法判斷失誤，名著中人物性格不清楚。,%,%.從答題情況來看,等分較為理想，這說明在實際生活中學生運用語文的能力比前一學年有了提高。第三大題考查學生閱讀理解與分析的能力,題分為24分,%,%.從文言閱讀來看,字詞句掌握得好，丟分很少，對文章內(nèi)容理解也不錯。賞析古詩詞個別學生有丟分現(xiàn)象。丟分普遍較多的是散文閱讀，幾乎每題都有丟分，反映的問題是學生對散文的理解不到位，不深入。第三個閱讀說明文丟分較少。,得分約為41分,得分率為91%,失分約為4分,%.從答題情況來看,作文寫作比較好,有的學生通篇大白話,詳略安排不夠恰當,整體從卷面美觀來看,書寫不好,不美觀,、對質(zhì)量的評價（成績、問題原因分析）從本次考試整體來看部分學生們在基礎(chǔ)知識的積累方面掌握不夠扎實,對名著還不熟悉，, 對散文類文章的理解還不夠深入，,能夠言之有物，且文采方面也有進步。從卷面書寫來看,部分學生書寫不美觀,、改進意見及措施今后的教學中要加強對學生散文和記敘類文章的理解分析能力的訓練。要培養(yǎng)學生在實際生活中活用語文知識的能力。作文方面繼續(xù)訓練學生審題,立意,選材,布局謀篇的能力,并運用修飾,明確目標,限時訓練,鍛煉理解和分析能力。定期作文訓練,注重當面講評,學生自評自改,運用語文,提高語文.
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