三年級數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析-資料下載頁
2024-10-15 16:12本頁面
【正文】 0的關(guān)系，特殊的有平方米和公頃，只能說常用的面積單位間相鄰的是100，課件孩子們的讀題和分析能力還需加強(qiáng)。第三大題選擇題：主要是第二小題：關(guān)于坐船的問題，還是有同學(xué)沒有注意去想多的人怎么辦，難道不做了嗎?所以還需要加一條船。第八小題：關(guān)于長度和面積間的比較一定要記好因?yàn)閱挝徊煌瑹o法比較。從此可以看出有的孩子聽講還是不太理想，且復(fù)習(xí)不認(rèn)真，因?yàn)檎n本上有總結(jié)。第四大題計算題：口算部分做的不錯正確率較高，主要問題出在列豎式計算并驗(yàn)算上，有的學(xué)生豎式中用余數(shù)，但橫式書寫時忘記了或是寫成了驗(yàn)算的結(jié)果，另外還有抄錯數(shù)的現(xiàn)象，由此可見部分學(xué)生的計算習(xí)慣還需繼續(xù)加強(qiáng)。第五大題解決操作：主要是第一小題：讀題不仔細(xì)，沒有看問題是求剩余圖形的面積，有些學(xué)生想當(dāng)然的求成了剪掉的面積，讀題不認(rèn)真。第六小題：主要一是畫統(tǒng)計圖時沒有認(rèn)真看數(shù)據(jù)就畫，結(jié)果范圍錯誤。另外就是因?yàn)閿?shù)據(jù)較多在求平均數(shù)時，計算總量加錯，計算能力還要加強(qiáng)。四、出現(xiàn)問題的綜合分析 發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用知識，靈活、合理地選擇與運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)方法解決問題的能力不夠。從不同角度分析問題，應(yīng)用各種策略解決問題的能力；用文字、圖表等不同的方式進(jìn)行表達(dá)的能力都急需提高。（1）稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。計算時顧此失彼，面對眾多信息時理不清頭緒。（2）對題中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解讀、全面觀察并選擇有用信息幫助解決問題。反思我們平時的教學(xué)，是讓學(xué)生簡單面對理想狀態(tài)的問題，不動腦筋的搬用公式、方法，還是將復(fù)雜情境貫穿于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過程，切實(shí)提高學(xué)生靈活解決問題的能力，是需要我們引起思考的問題。（3）卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤?？梢娖綍r的作業(yè)習(xí)慣、讀題習(xí)慣、驗(yàn)算習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素，不是臨考時想控制就能控制的，需要我們一貫的關(guān)注，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測。五、今后的改進(jìn)措施，提高學(xué)生對信息的敏感程度和運(yùn)用能力。課堂學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，直接影響學(xué)生的作業(yè)方式和結(jié)果。在面臨一個問題時，首先要幫助學(xué)生找準(zhǔn)“要我做什么”，培養(yǎng)良好的問題意識；其次要進(jìn)一步幫助學(xué)生自問“我該怎么做”，培養(yǎng)良好的尋求策略的意識，同時對自己相關(guān)的知識進(jìn)行搜檢；最后還要引導(dǎo)挑選“哪種方法好”，培養(yǎng)方法最優(yōu)化的意識。這樣的三步，應(yīng)始終貫串于新授的活動過程中，還要在練習(xí)中作為訓(xùn)練的重點(diǎn)，幫助孩子如何根據(jù)題目的結(jié)構(gòu)和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。，提高學(xué)生解決問題的策略意識。需要加強(qiáng)的是，在練習(xí)設(shè)計中溝通書本與生活的聯(lián)系。減少枯燥的、為練習(xí)而練習(xí)的習(xí)題，增加問題的真實(shí)性和情境化，使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中不僅鞏固抽象的數(shù)學(xué)知識，而且對生活有更多更深入的數(shù)學(xué)分析和數(shù)學(xué)理解。要注重教給學(xué)生如何將復(fù)雜問題簡單化，數(shù)學(xué)化的方法。使學(xué)生善于從復(fù)雜的問題情境中提煉出問題的本質(zhì)，有效解決問題。、態(tài)度的培養(yǎng)，提高學(xué)生自我認(rèn)識和自我完善的能力。在平時的學(xué)習(xí)中必須要求學(xué)生能對自己做出的答案作出合理的分析，培養(yǎng)思維的條理性和思維的嚴(yán)密性。，要求學(xué)生認(rèn)真作業(yè)從寫好每一個數(shù)字開始。提倡學(xué)生將思考的依據(jù)寫出來，該畫圖表示的要畫圖，該列出算式的要列在旁邊，該有推理或驗(yàn)證過程的都要有過程展開。數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)有意識地精選一些典型例題和習(xí)題進(jìn)行思維訓(xùn)練。我們應(yīng)該從學(xué)生實(shí)際出發(fā)提供一些有利于學(xué)生通過自主發(fā)揮來解決的習(xí)題，如開放題、探索題、操作題、閱讀理解題等形式設(shè)計一些具有思考性、挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的問題，作為平時練習(xí)教學(xué)的題目。，學(xué)要積極主動在平時教學(xué)中，一定要面向全體學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)讓不同程度的學(xué)生得到不同層次發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)中，要根據(jù)本班的學(xué)情，選擇好教學(xué)內(nèi)容，合理地確定教學(xué)的起點(diǎn)和進(jìn)程。課外要滿腔熱情地關(guān)心每一位后進(jìn)生，讓他們盡快地跟上其他同學(xué)，促進(jìn)全體學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。要積極指導(dǎo)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)計劃，主動開動腦筋、大膽探索、討論與交流，特別是遇到困難時，先要努力克服，自己努力但不能解決時要及時請教，保障學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
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