三年級數(shù)學質(zhì)量分析-資料下載頁
2024-10-21 16:41本頁面
【正文】 心解讀，卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤。五、今后改進措施針對一些學生不能認真仔細審題的問題，在今后的教學中要加強學生認真讀題，仔細審題、理解題意的訓練。針對一些學生對數(shù)學概念、意義理解不夠的問題，在今后的教學中要引導學生加強對數(shù)學基本概念的理解和辨析，幫助學生建立表象。針對一些學生不會估算，估算能力弱的問題，在今后的教學中要注意加強對學生估算能力的培養(yǎng)和訓練。在今后的教學中，要注意聯(lián)系現(xiàn)實生活開展數(shù)學教學活動，在學生掌握基礎知識后，要加強對學生綜合運用數(shù)學知識靈活解決實際問題能力的培養(yǎng)和訓練，培養(yǎng)學生的靈活應用所學數(shù)學知識的能力。在今后的教學中，要更加關注數(shù)學基礎比較差的學生，給他們更多的機會，消除他們的心理障礙，進行分層教學，加強基礎知識和基本技能的訓練。在今后的教學中重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。解決問題是教學中的重點難點。在教學中有計劃、有步驟地引導學生根據(jù)問題情境進行分析，將實際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題，并理清解題思路，提出解決問題的策略，不斷提高解決問題的能力。2013年1月24日第五篇：三年級數(shù)學質(zhì)量分析三年級數(shù)學上學期質(zhì)量分析一、試題特點試題力求體現(xiàn)《數(shù)學課程標準》要求，突出教材重難點，重視知識和技能的考查。試題形式豐富多彩，比較貼進學生的生活實際，注重對學生靈活，綜合運用知識、解決生活中問題的能力考查。試題不僅考查了學生的思維能力，還考查了學生動手能力。如：第五大題，手腦并用，認真操作。二、卷面分析本次檢測試卷覆蓋面較廣，涉及到小學三年級上學期學的所有知識點，重在考查學生基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用所學的知識解決生活實際問題的能力。本次試卷的難易程度適中，全部試題涉及知識范圍都沒有超出教學內(nèi)容。題型多樣化。如計算題有口算、筆算、驗算、估算，還有選擇題、判斷題、填空題、操作題和應用題，綜合考查了學生的分析、綜合推理能力。試卷中考核學生邏輯思維能力的題多。如：第三大題，周密分析、精挑細選。三、答題情況及分析第一題認真讀題仔細填寫，學生答題較好。其中第（1）小題失分多，說明學生對時間方面知識掌握不牢固，其它小題失分少。第二題判斷，學生對第5小題沒有認真分析，出現(xiàn)錯誤。第三題選擇題，第（1）（2）小題題目有技巧，學生因為不認真分析，造成失分較多，其它小題失分少。第四題認真審題，細心計算，是學生做得最好的題，說明學生計算細心。第五題動手操作學生做得較好。第六大題連線，學生失分小，說明學生對可能性掌握好。第七題解決問題，學生認真審題，因此第5小題失分較少，第7小題失分多，原因是學生分析解決問題能力較差，還須加強訓練。四、主要成績從這次測試的情況看，全鎮(zhèn)三年級數(shù)學教學取得理想的成績。基礎知識得到落實，教師的教學方式、方法有所轉(zhuǎn)變及提高，主要體現(xiàn)在：操作題學生做得好，說明教師在教學中注重讓學生參與知識的形成過程。五、存在問題從這次測試情況看，整體情況較好，但也存在一些問題。如試題應注意開放意識的浸潤，巧設開放題目，展現(xiàn)個性思維。少數(shù)學校對知識點落實不到位，應在平時踏實，認真搞好教學工作。六、今后建議加強概念教學，特別是概念的推導過程、歸納過程，要讓學生自我感悟和自我完善，加深對知識的靈活運用。數(shù)學教學要繼續(xù)重視基礎知識和基本技能，在平時的教學中教師要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到心中有教材，心中有學生，把握好每一章節(jié)的知識點、能力點。要鼓勵學生發(fā)散思維、鼓勵創(chuàng)新。加強學生日常養(yǎng)成的教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。這次質(zhì)量檢測，有的班級成績雖然不盡理想，但不管怎樣都要認真總結(jié)和分析，找出不足和差距，使檢測的成績真正成為促進學生發(fā)展和幫助教師反思，改進教學的有力手段。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1