20xx年三年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析-資料下載頁(yè)
2025-10-15 06:39本頁(yè)面
【正文】 白桑聯(lián)校2011—2012學(xué)升級(jí)調(diào)研測(cè)試小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析一、總體情況全鄉(xiāng)共105名學(xué)生參加考試，%。二、試卷分析本次試卷覆蓋面全，能從多方面考查學(xué)生所學(xué)知識(shí)和學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力?？傮w來(lái)看，這張?jiān)嚲硪曰A(chǔ)知識(shí)的考查為主，題量適中，基本上沒(méi)有偏、難的題型，試題類(lèi)型比較靈活，并且比較貼近學(xué)生生活。本次命題共分六大題,下面就對(duì)本次測(cè)試中存在的問(wèn)題逐題作一分析: 第一題：填一填。（共25分)50％的學(xué)生出錯(cuò)在5分以?xún)?nèi)。出錯(cuò)率較高的是第2題、“一個(gè)人步行大約每小時(shí)行5（），”學(xué)生不少寫(xiě)的是分米或米，只有10%的人寫(xiě)對(duì)，其次是第8題，“學(xué)校報(bào)告廳有18排，每排22個(gè)座位，估計(jì)這個(gè)會(huì)議室可坐多少人，”30%學(xué)生填的是精確值?？梢?jiàn)學(xué)生對(duì)估算沒(méi)有真正理解。第二題：辨一辨。(共5分)學(xué)生完成的較好，有75％同學(xué)全對(duì)，出錯(cuò)最多的是第1題:把一個(gè)西瓜分成6份，每份是它的1/6不少同學(xué)沒(méi)有仔細(xì)思考應(yīng)該“平均分”就打了對(duì)，可能是學(xué)生粗心，也可能是對(duì)分?jǐn)?shù)的意義理解不透。第三題：選一選（12分）有25%的同學(xué)全對(duì)。出錯(cuò)最多的是第1題，錯(cuò)誤率高達(dá)45%：，不會(huì)游泳，在游泳館（有沒(méi)有）危險(xiǎn)？多數(shù)學(xué)生認(rèn)為身高比水深高，所有沒(méi)有危險(xiǎn)。其次是第3題：用一根20米的鐵絲圍成一個(gè)正方形，這個(gè)正方形的面積是（），一些學(xué)生不理解20米就是正方形的周長(zhǎng)，還要求面積了，把20就誤認(rèn)為是面積。第四題：算一算（共24分）直接寫(xiě)得數(shù)：80%學(xué)生得滿(mǎn)分，其他學(xué)生多是做錯(cuò)一道題，極個(gè)別錯(cuò)兩道。豎式計(jì)算85％的同學(xué)得滿(mǎn)分。出錯(cuò)的原因主要是粗心，如：豎式計(jì)算結(jié)果是正確的104，但抄到橫式后就變成了140，還有要在豎式計(jì)算是不加進(jìn)位的數(shù)字。脫式計(jì)算75%的同學(xué)的滿(mǎn)分，出錯(cuò)的同學(xué)中有1/5錯(cuò)兩個(gè)。主要是計(jì)算不細(xì)心。第五題：畫(huà)出圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形并算整個(gè)圖形的面積（共6分）90％的同學(xué)得滿(mǎn)分。出錯(cuò)的主要原因是：A畫(huà)錯(cuò)，B 算錯(cuò)圖形面積。第六題：解決問(wèn)題（28分）35%的同學(xué)的滿(mǎn)分，第4題正確率較高，個(gè)別做錯(cuò)的原因是粗心。第3題，學(xué)生做錯(cuò)的主要原因是不能正確理解圖意。第5題出錯(cuò)的也較多，主要是不會(huì)聯(lián)系實(shí)際分析和解決問(wèn)題。三、通過(guò)這次測(cè)試，反映出的問(wèn)題：(一)、學(xué)生的計(jì)算能力比較欠缺，對(duì)四則混合運(yùn)算的順序都不能很好的遵守，簡(jiǎn)單的加、減、乘、除也很容易出錯(cuò)。(二)、學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)還不夠，非常粗心。題目會(huì)抄錯(cuò)；簡(jiǎn)單口算也會(huì)計(jì)算錯(cuò)；算完結(jié)果會(huì)抄錯(cuò)等等。(三)、學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)概念掌握不扎實(shí)，比如：分?jǐn)?shù)的意義，老是記不住應(yīng)該平均分。應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背一背、記一記這些概念性的東西。(四)、學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中不能很好聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析，對(duì)給出的信息不能較好的選擇利用，進(jìn)而解決問(wèn)題。(五)、通過(guò)這次測(cè)試，還反映出學(xué)生中一個(gè)非常普遍存在的問(wèn)題，就是學(xué)生的審題能力和檢查驗(yàn)算的習(xí)慣比較差。四、今后教學(xué)措施注意下幾點(diǎn)：(一)、培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細(xì)審題、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問(wèn)題，然后再進(jìn)習(xí)分析、解答。解決問(wèn)題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析，不但要讓學(xué)生知道怎么做，更要讓學(xué)生知道為什么這樣做。(二)、對(duì)一些基本概念還應(yīng)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。(三)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)題目的分析能力。特別是一些題目比較長(zhǎng)、字?jǐn)?shù)比較多的問(wèn)題，先理清思路，酌句分析。(四)、在計(jì)算方面還應(yīng)加強(qiáng)，通過(guò)實(shí)際情境，先理解計(jì)算法則，采用形式多樣進(jìn)行計(jì)算專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。要做到20個(gè)字：加強(qiáng)口算、教學(xué)得法、緊扣法則、訓(xùn)練到位、養(yǎng)成習(xí)慣。.(五)、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教，： 執(zhí) 筆 人：
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