三年級數(shù)學半期質量分析-資料下載頁
2024-10-24 10:07本頁面
【正文】 學生對估算沒有真正理解。第二題：辨一辨。(共5分)學生完成的較好，有75％同學全對，出錯最多的是第1題:把一個西瓜分成6份，每份是它的1/6不少同學沒有仔細思考應該“平均分”就打了對，可能是學生粗心，也可能是對分數(shù)的意義理解不透。第三題：選一選（12分）有25%的同學全對。出錯最多的是第1題，錯誤率高達45%：，不會游泳，在游泳館（有沒有）危險？多數(shù)學生認為身高比水深高，所有沒有危險。其次是第3題：用一根20米的鐵絲圍成一個正方形，這個正方形的面積是（），一些學生不理解20米就是正方形的周長，還要求面積了，把20就誤認為是面積。第四題：算一算（共24分）直接寫得數(shù)：80%學生得滿分，其他學生多是做錯一道題，極個別錯兩道。豎式計算85％的同學得滿分。出錯的原因主要是粗心，如：豎式計算結果是正確的104，但抄到橫式后就變成了140，還有要在豎式計算是不加進位的數(shù)字。脫式計算75%的同學的滿分，出錯的同學中有1/5錯兩個。主要是計算不細心。第五題：畫出圖形的軸對稱圖形并算整個圖形的面積（共6分）90％的同學得滿分。出錯的主要原因是：A畫錯，B 算錯圖形面積。第六題：解決問題（28分）35%的同學的滿分，第4題正確率較高，個別做錯的原因是粗心。第3題，學生做錯的主要原因是不能正確理解圖意。第5題出錯的也較多，主要是不會聯(lián)系實際分析和解決問題。三、通過這次測試，反映出的問題：(一)、學生的計算能力比較欠缺，對四則混合運算的順序都不能很好的遵守，簡單的加、減、乘、除也很容易出錯。(二)、學生的良好學習習慣培養(yǎng)還不夠，非常粗心。題目會抄錯；簡單口算也會計算錯；算完結果會抄錯等等。(三)、學生對于數(shù)學概念掌握不扎實，比如：分數(shù)的意義，老是記不住應該平均分。應該扎扎實實讓學生在理解的基礎上背一背、記一記這些概念性的東西。(四)、學生在解決問題的過程中不能很好聯(lián)系實際進行分析，對給出的信息不能較好的選擇利用，進而解決問題。(五)、通過這次測試，還反映出學生中一個非常普遍存在的問題，就是學生的審題能力和檢查驗算的習慣比較差。四、今后教學措施注意下幾點：(一)、培養(yǎng)學生讀題、仔細審題、認真分析的良好習慣。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問題，然后再進習分析、解答。解決問題還要重視數(shù)量關系的分析，不但要讓學生知道怎么做，更要讓學生知道為什么這樣做。(二)、對一些基本概念還應在學生理解的基礎上進行記憶。(三)、培養(yǎng)學生對題目的分析能力。特別是一些題目比較長、字數(shù)比較多的問題，先理清思路，酌句分析。(四)、在計算方面還應加強，通過實際情境，先理解計算法則，采用形式多樣進行計算專項練習。要做到20個字：加強口算、教學得法、緊扣法則、訓練到位、養(yǎng)成習慣。.(五)、根據(jù)學生的不同特點對他們因材施教，： 執(zhí) 筆 人：
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