三年級(jí)語文期末考試質(zhì)量分析-資料下載頁
2025-09-23 04:21本頁面
【正文】 完整詞語，都為成語，旨在考查學(xué)生的詞語積累。但此題滿分率不高。出現(xiàn)錯(cuò)誤很多，主要是平日對(duì)詞對(duì)字積累不多，不會(huì)寫字，還有就是同音字寫錯(cuò)，如興高采烈的“采”寫成“彩”。把下列句子補(bǔ)充完整。主點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)古詩的積累，這題得分率一般，多數(shù)學(xué)生雖然會(huì)背但容易寫錯(cuò)個(gè)別字，所以整體來看，錯(cuò)別字多，失分率高。選詞填空。此題考查學(xué)生對(duì)詞語的理解運(yùn)用這題得分較好。（三）、閱讀部分：這部分試題是檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文中語言的積累和獨(dú)立閱讀短文進(jìn)行思考的能力。第一部分是課內(nèi)閱讀題，共有5小題：1是結(jié)合上下文理解詞語、2是填上合適的詞語、3和5是問答題、4是仿寫句子。其中1小題答題一般，多數(shù)學(xué)生還不會(huì)結(jié)合上下文理解詞語，4小題答題不錯(cuò)，得分率高，3和5題失分率真較高，學(xué)生對(duì)問題思考不足，答非所問的隨意答題現(xiàn)象較多。第二部分是課外閱讀題，短文的閱讀能力在此題中充分體現(xiàn)。其中寫近義詞學(xué)生得分率很低，多數(shù)學(xué)生還不會(huì)打近義詞。另外是對(duì)課文的理解方面，學(xué)生的理解能力不夠,大部分只停留在表面,失分較多。（四）、習(xí)作部分：題目要求學(xué)生展開想象，試著編一個(gè)童話故事。這道題對(duì)于小學(xué)三年級(jí)剛剛接觸作文的孩子們來說，有一些難度。雖然學(xué)生們的想像力豐富多彩，但由于語言表達(dá)能力有限，還有缺少寫作技巧，所以在寫的過程中，出現(xiàn)了許多毛病。四、存在問題：從整體上看，多數(shù)學(xué)生答題字跡潦草，書寫不規(guī)范，卷面欠整潔。學(xué)生的習(xí)作普遍篇幅較短, 審題不認(rèn)真，組材方面還有待加強(qiáng), 、綜合分析意見：第一、加強(qiáng)字詞句的教學(xué)。對(duì)生字詞的讀音、書寫要落到實(shí)處，形近字、同音字、要注意區(qū)別。特別要加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，一詞多義要注意在語言環(huán)境中理解，詞語要在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)運(yùn)用，并且要用詞準(zhǔn)確。在教學(xué)中，還要學(xué)習(xí)和模仿一些句子的表達(dá)方式，多訓(xùn)練，把好基礎(chǔ)關(guān)。第二、加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。充分利用教材進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句，聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容的方法。還要反復(fù)讀書，邊讀邊思考。特別要加強(qiáng)讀段練習(xí)，教師要抓住重點(diǎn)段，指導(dǎo)學(xué)生讀懂一段話。注意教給學(xué)生閱讀方法，可告訴學(xué)生閱讀題的答案有時(shí)就是短文中的原句子，要反復(fù)讀短文才能找到。努力培養(yǎng)學(xué)生從文中尋找答案的意識(shí)。加大課外閱讀量，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。第三、加強(qiáng)習(xí)作教學(xué)。要重視培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。三年級(jí)重在自由表達(dá)和寫段練習(xí)。要引導(dǎo)學(xué)生多觀察，多動(dòng)筆。還可設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活的習(xí)作主題，讓學(xué)生練筆。要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語言材料，運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá)。還要讓課文真正成為習(xí)作的范例。教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)。第四、培養(yǎng)學(xué)生審題能力。加強(qiáng)學(xué)生讀題的訓(xùn)練，無論是做練習(xí)、還是學(xué)習(xí)語文園地，還是試題講評(píng)，都要有意識(shí)讓學(xué)生明白題目的意思和要求后才能作答。而且要學(xué)生一邊讀一邊想。只有這樣細(xì)心、認(rèn)真讀懂題意，學(xué)生答題才會(huì)更好。第五、加強(qiáng)課內(nèi)、外積累。要求每位學(xué)生都有一本好詞佳句、精彩片斷的積累本。養(yǎng)成做好記載的習(xí)慣，并且要經(jīng)常翻閱，學(xué)習(xí)在平常與人說話和習(xí)作中運(yùn)用。還要多背課文和課外書中的優(yōu)美段落，多積累語言，才能更好地運(yùn)用語言。第六、加強(qiáng)對(duì)不同層次學(xué)生的指導(dǎo)。從此次抽樣分析看，班級(jí)之間和班級(jí)中兩極分化較嚴(yán)重。教學(xué)中要讓每位學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上有所收獲，要把更多的目光投給學(xué)困生，努力縮小學(xué)生之間和班級(jí)之間的距離。
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