小學(xué)數(shù)學(xué)三年級期末考試質(zhì)量分析5篇模版-資料下載頁
2024-10-17 06:14本頁面
【正文】 得分率最高，說明學(xué)生掌握得好。對此我們不能有所松懈，必須繼續(xù)重視計(jì)算能力的培養(yǎng)，在日常教學(xué)中要把口算納入基本訓(xùn)練的內(nèi)容，計(jì)算中能口算的要鼓勵學(xué)生用口算，養(yǎng)成口算的習(xí)慣，使他們終身受益。(2)要注意把數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)的結(jié)合起來，讓學(xué)生在實(shí)際生活中去感悟、去理解、去掌握數(shù)學(xué)知識(3)要加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)。從本次考試的成績統(tǒng)計(jì)看，要引起全體數(shù)學(xué)教師的重視，根據(jù)本次考試反思自己的教學(xué)，分析學(xué)困生的成因，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。，及時(shí)補(bǔ)差。(4)要加強(qiáng)應(yīng)用意識的培養(yǎng)。本次試題中，與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合較緊的試題，是學(xué)生失分較嚴(yán)重的部分，應(yīng)引起老師們的高度重視，“數(shù)學(xué)源于生活，啟于生活，應(yīng)用于生活”已成共識，因此在教學(xué)中，教師要把應(yīng)用的意識貫穿于整個(gè)知識的體系中，要善于組織，提煉學(xué)生熟悉的問題作為數(shù)學(xué)教學(xué)的活教材，使學(xué)習(xí)的材料具有豐富的現(xiàn)實(shí)背景，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識。(5)要加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的核心任務(wù)，也是歷史的要求，應(yīng)引起老師們的高度重視。因此教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)精心創(chuàng)設(shè)問題情境，提供充分的材料、充足的時(shí)空，讓學(xué)生在操作、實(shí)踐、觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、數(shù)據(jù)的搜集與整理、問題的探索與解決的過程中，掌握解決問題的策略，從而體驗(yàn)探索成功的快樂，提高參與實(shí)踐活動的興趣，培養(yǎng)實(shí)踐能力。(6)要注意把“雙基”教學(xué)與學(xué)生的能力培養(yǎng)、智力開發(fā)有機(jī)的結(jié)合起來，讓學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識、基本技能的同時(shí)，學(xué)生的能力得到培養(yǎng)智力得到開發(fā)。(7)要加強(qiáng)問題意識的培養(yǎng)。本次解決問題部分考查學(xué)生解決問題的能力，這也是學(xué)生失分較嚴(yán)重的地方。可見學(xué)生的問題意識較弱，應(yīng)引起老師們的高度重視，應(yīng)將問題意識的培養(yǎng)貫穿整個(gè)教學(xué)過程，使學(xué)生從敢問會問，向善問發(fā)展，切實(shí)提高學(xué)生提出問題，解決問題的能力。(8)要注意把知識的傳授、能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)與學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，要讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。使他們從小養(yǎng)成嚴(yán)格、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣，從而提高計(jì)算的正確率，促進(jìn)教育質(zhì)量的整體提高。第五篇：2013~2014三年級數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析2013~2014三年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末考試質(zhì)量分析71班耿國強(qiáng)試題分析：知識點(diǎn)與分值分配為：一單元8分，二單元14分，三單元13分，四單元9分，五單元12分，六單元27分，七單元14分，8單元3分，第九單元沒有考到。從分?jǐn)?shù)的分配可以看出，考試重點(diǎn)是加法減法的筆算和解決問題。這次考試的試題很容易。只有2處具有難度。其余題目都很容易，都是平時(shí)做過很多次的練習(xí)?；敬痤}情況：我班有43人參加考試，優(yōu)秀人數(shù)32，%，良好人數(shù)43，%，全部及格。與期中考試相比，均分提升13分，優(yōu)秀人數(shù)增加1，良好人數(shù)增加5。具體分析：這次試題出現(xiàn)的問題集中在兩處：操作題中，要求學(xué)生畫出周長10厘米的四邊形。通過試題情況發(fā)現(xiàn)，學(xué)生都能理解周長10厘米的要求，但在操作中，學(xué)生把邊長厘米的正方形的對角線的長度也當(dāng)1厘米用，學(xué)生出現(xiàn)了這樣的錯誤，這是因?yàn)槠綍r(shí)沒有這樣放開讓學(xué)生設(shè)計(jì)四邊形，平時(shí)是這樣訓(xùn)練的，請畫出周長10厘米的長方形。這說明落實(shí)還是鉆研得不夠，落實(shí)得不仔細(xì)。有遺漏。在解決問題第4小題中，在計(jì)算時(shí)間時(shí)，路牌指示出發(fā)上午10時(shí)，到達(dá)下午2時(shí)。有學(xué)生沒仔細(xì)想，直接用10減去2，這樣做的有13個(gè)學(xué)生。這13人中有4人因這一個(gè)剛好不能達(dá)優(yōu)，有4個(gè)已經(jīng)達(dá)到優(yōu)秀。目標(biāo)達(dá)成：這次考試，因有1個(gè)學(xué)生是77分，沒有達(dá)到全班每個(gè)學(xué)生都能突破80分的目標(biāo)；離全班每個(gè)學(xué)生都達(dá)到90的目標(biāo)還差10人。
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