小學數(shù)學三年級期末考試質(zhì)量分析5篇模版-wenkub.com
2024-10-17 06:14 本頁面
【正文】 這13人中有4人因這一個剛好不能達優(yōu)，有4個已經(jīng)達到優(yōu)秀。這說明落實還是鉆研得不夠，落實得不仔細?；敬痤}情況：我班有43人參加考試，優(yōu)秀人數(shù)32，%，良好人數(shù)43，%，全部及格。從分數(shù)的分配可以看出，考試重點是加法減法的筆算和解決問題。(8)要注意把知識的傳授、能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)與學生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)有機結(jié)合，要讓學生從小養(yǎng)成良好的學習習慣。(6)要注意把“雙基”教學與學生的能力培養(yǎng)、智力開發(fā)有機的結(jié)合起來，讓學生在獲得基礎知識、基本技能的同時，學生的能力得到培養(yǎng)智力得到開發(fā)。本次試題中，與現(xiàn)實生活結(jié)合較緊的試題，是學生失分較嚴重的部分，應引起老師們的高度重視，“數(shù)學源于生活，啟于生活，應用于生活”已成共識，因此在教學中，教師要把應用的意識貫穿于整個知識的體系中，要善于組織，提煉學生熟悉的問題作為數(shù)學教學的活教材，使學習的材料具有豐富的現(xiàn)實背景，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力，增強應用意識。(2)要注意把數(shù)學知識與現(xiàn)實生活有機的結(jié)合起來，讓學生在實際生活中去感悟、去理解、去掌握數(shù)學知識(3)要加強學困生的輔導。第4題主要是學生不認真讀題分析題，沒有看清單位的不同而失分。這一部分的知識掌握的不太好。，主要考查了長方形的面積與周長、多位數(shù)除一位數(shù)、年月日的基礎知識，24時記時法學生完成的比較好，得分率較高?！笔Х州^多，主要原因是學生沒有分清大月和小月的天數(shù)。這樣的命題方式有利于引導老師和學生扎扎實實的講透和學好“雙基”內(nèi)容，夯實基礎，為學生的全面可持續(xù)發(fā)展提供可靠保證；體現(xiàn)了對學生思考能力的考查。如今年是2016年，現(xiàn)在是（）月，這月有（）天。題型多樣，包括填空題、選擇題、畫圖題、計算題（口算、豎式）、解決問題等。第四篇：三年級數(shù)學期末考試質(zhì)量分析鎮(zhèn)三年級20152016學下學期數(shù)學期末考試質(zhì)量分析本次試題以人教版實驗教科書小學數(shù)學三年級下冊教學內(nèi)容為依據(jù)，試題注重基礎，整個卷面難易程度適中，考察的知識面廣，題量也符合學生的練習要求，題目的形式多樣，實際運用較好，體現(xiàn)了新課標的一些精神，是一份比較好的檢測學生雙基知識的試題，有最基本的基礎題，也有鍛煉學生解決問題的及綜合能力的應用題，所考內(nèi)容基本上覆蓋了所教內(nèi)容。五、多數(shù)作圖不是很標準，希望在今后多練習作圖。改進措施。三，選擇題沒有看清楚問的什么，大部分學生選成了正確的。二、卷面分析本次試卷共有六大題 ：一、填一填；二、判斷；三、選一選；四、計算；五、手腦并用；六、解決問題。要培養(yǎng)學生仔細審題、細心做題的良好習慣，引導學生全面細致地分析題意。教師應加強練習設計研究，一方面要精選、精編靈活多樣的有針對性、發(fā)展性、綜合性的練習，有意識地對學生進行分析問題、解決問題的方法和策略指導，培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣，提高學生自我認識和自我完善的能力。要堅持“以人為本”，做到“補心”與補課相結(jié)合，及時與學生溝通，消除他們的心理障礙；根據(jù)學生差異，進行分層教學，加強對“后進生”的基礎知識訓練和學習方法指導，讓他們在原有基礎上得到發(fā)展。（2）強調(diào)估算的必要性，重視教給驗算的方法，督促學生切實認真進行驗算，防止留于形式。同樣的，這部分內(nèi)容所包括的每一道題都需要學生多動腦思考，而其中的4題、6題最為困難，大部分學生不會算，主要原因是學生對于題目不理解。從整體來看，學生已經(jīng)把握用豎式計算方法，出卷者的意圖也就達到了。直接寫出得數(shù)。沒有實際的生活經(jīng)驗基礎，突然出現(xiàn)這樣的一道題，題中又出現(xiàn)“最高”兩個字，學生便想當然地認為既然最高，那一定就是800千米了。（三）選擇選擇共有5道小題，每一小題都需要學生多角度思維。第11題，一個盤子最多放5個桃子，現(xiàn)在要把24個
電大資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1