小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)期末考試質(zhì)量分析5篇模版-文庫(kù)吧資料
2024-10-17 06:14本頁(yè)面
【正文】 望今后加強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣及書寫習(xí)慣。四，多數(shù)計(jì)算題能做對(duì)，只有少數(shù)不細(xì)心，不認(rèn)真，今后多練習(xí)計(jì)算題。引導(dǎo)學(xué)生如何審題二，審題，改掉粗心毛病。四、問(wèn)題及改進(jìn)措施：一，多數(shù)學(xué)生審題不清，較粗心，基礎(chǔ)不扎實(shí)。四，計(jì)算題是最基礎(chǔ)的題，多數(shù)題能做對(duì)，五，作圖，很多學(xué)生都畫成了正方形，沒有審題。二，錯(cuò)誤率較高，大部分人粗心。本次試卷涵蓋四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材的知識(shí)體系，試題緊扣新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，以課程目標(biāo)為依據(jù)，以教材為根本，無(wú)偏題怪題，內(nèi)容全面，知識(shí)覆蓋廣，考察方式靈活，題目有新穎，題型多樣，題量適中。第三篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析20172018年小學(xué)三（3）年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末考試質(zhì)量分析一、基本情況本次期末考試共有39人參加,34人及格，％,其中優(yōu)秀生有13人,優(yōu)秀率73％,總分3116分 ,平均分79分。、審題能力，加強(qiáng)思維訓(xùn)練。對(duì)于一些概念性的題目，老師平時(shí)要講透，練習(xí)的形式要多樣化。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。（4）加強(qiáng)“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。（3）解決問(wèn)題是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容，既是教學(xué)中的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。（1）重視培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，每天堅(jiān)持口算訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算正確率和速度。三、改進(jìn)措施 針對(duì)本次期末質(zhì)量檢測(cè)存在的問(wèn)題，反思我們的教學(xué)，建議加強(qiáng)以下幾個(gè)方面工作：，提高教學(xué)質(zhì)量。這部分包括的內(nèi)容是整張?jiān)嚲碇兄R(shí)點(diǎn)最多的部分，也是學(xué)生最輕易丟分的部分。但是有部分學(xué)生計(jì)算不準(zhǔn)。用豎式計(jì)算這部分內(nèi)容兼顧到了三年級(jí)以來(lái)所學(xué)的所有計(jì)算?？梢哉f(shuō)，這部分內(nèi)容中都是基礎(chǔ)題型。（四）計(jì)算。第二題“盒子里有紅、白兩色球，從盒子中摸出一個(gè)球，摸到紅球的可能性和摸到白球的可能性相比較（）”很顯然這道題無(wú)法判斷，但由于學(xué)生平時(shí)練習(xí)都是給定紅白兩球的數(shù)目，出錯(cuò)的孩子理所當(dāng)然的認(rèn)為應(yīng)當(dāng)是一樣。從表面上看這道題并沒有任何特別之處，“當(dāng)今世界上最高的建筑物高約（）”其實(shí)對(duì)于三年級(jí)孩子而言，他們對(duì)于樓房高度并沒有具體的概念，只是覺得樓很高，需要用米來(lái)做單位，至于平常的樓房大約有多高就不得而知了?？梢哉f(shuō)每一題都存在思維陷阱，不認(rèn)真思考就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。出錯(cuò)較多的是3題，學(xué)生對(duì)正方形特點(diǎn)掌握不好，只想到正方形的四條邊相等，沒有考慮到正方形還有四個(gè)直角所以在做判斷的時(shí)候就輕易出錯(cuò)了。大部分孩子想當(dāng)然的認(rèn)為就是計(jì)算出的4個(gè)盤子，而忽略了還剩余了4個(gè)桃子需要再增加一個(gè)盤子，也就是至少需要5個(gè)盤子（二）判斷 這部分內(nèi)容兼顧到了三年級(jí)以來(lái)所學(xué)的概念以及數(shù)量關(guān)系的理解。第1題，是考察學(xué)生對(duì)各種單位名稱的掌握運(yùn)用，由于平時(shí)練習(xí)的形式都是每一小題單獨(dú)出現(xiàn)，而本次試題是將各種情況綜合在一起，這種形式上的改變使得學(xué)生在填單位名稱時(shí)錯(cuò)誤率高一些。填空部分包括12個(gè)小題，主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)概念，包括認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、長(zhǎng)度、質(zhì)量單位、時(shí)間計(jì)算、可能性與排列組合等知識(shí)的應(yīng)用。三、具體情況分析：（一）填空。另外對(duì)于逆向思維的題目部分學(xué)生得分率偏底。，計(jì)算只用口算，不用豎式計(jì)算的現(xiàn)象還存在，造成計(jì)算出錯(cuò)，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。二、學(xué)生答卷分析：、基本技能掌握得比較好。從卷面看，就知識(shí)點(diǎn)而言無(wú)論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都盡可能地全面涵蓋全冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)也比較分明，通過(guò)不同形式，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對(duì)本冊(cè)知識(shí)的掌握情況，考察的知識(shí)面多而廣。加強(qiáng)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，堅(jiān)持查漏補(bǔ)缺。、審題能力，加強(qiáng)思維訓(xùn)練。重視基本算理、基本概念教學(xué)，在教學(xué)中要減少機(jī)械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對(duì)于概念正確地、全面地認(rèn)識(shí)。要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題
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